資源簡介

(共16張PPT)
綜合實踐活動
1、綜合實踐活動以探究為核心的理念
2、學生是實踐活動的主體
3、體現(xiàn)實踐活動密切聯(lián)系、運用于生活
主題確定
重、難點
活動目標
設計理念
學情分析
活動準備
活動實施
1、引入活動
2、觀察食品包裝上的信息
3、觀察比較不同食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期
4、運用生活，科學購物
搜集信息
整理和分類
小結
最關注的信息是什么
小組合作統(tǒng)計生產(chǎn)日期和保質(zhì)期
引導思考,匯報
小結
七、
食品包裝上的信息
關注信息
科學購物
健康生活
活動小結
食品包裝上的信息
小組成員：
日期：
我的發(fā)現(xiàn)：1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
研究食品的保質(zhì)期
小組成員：
日期：
產(chǎn)品名稱
蒙牛（純牛奶）
旺仔牛奶（盒裝）
旺仔牛奶（罐裝）
新鮮豆腐
豆腐干
生產(chǎn)日期
保質(zhì)期
俗話說“民以食為天”，吃是孩子生活中不可缺少的內(nèi)容，如今的孩子喜歡吃零食，對于這些食品，孩子只管去買、去吃，很少去關注食品包裝上的信息，對于食品是否健康、是否過期等問題，孩子往往忽略了，為此，確立的這個主題。
知識目標：通過活動的開展，使學生學會科學地獲取食品包裝上的信息，明確每項信息的含義。
能力目標：以小組合作的方式，學生自主獨立地提出問題，進行信息搜集與處理，使他們像科學家那樣進行科學探究，體驗時間活動的樂趣，提高實踐活動的能力，形成尊重事實，善于質(zhì)疑的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生的觀察能力，搜集資料的能力，口語表達能力、創(chuàng)造力。
情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，能運用所學獨立自主地解決生活中的一些問題。
活動重點：
在活動過程中，讓每個孩子都參與進來，引導學生通過觀察，了解食品包裝上的信息。
活動難點：
通過資料的查閱了解影響食品保質(zhì)期的因素，并將所學應用于生活當中。
高年級的學生已經(jīng)經(jīng)歷了一些觀察實踐活動，具備了一定的科學探究能力，對生活中的一些現(xiàn)象也開始關注，生活經(jīng)驗較豐富，但孩子往往對所關注的內(nèi)容沒有進行細致入微的研究，并不能發(fā)現(xiàn)生活中一些常見問題里所包含著的科學知識。學生的這些原有認知和生活經(jīng)驗為本次活動的開展提供了很好的基礎。
將學生進行分組，布置每個小組準備1—2樣食品實物，老師準備食品實物及活動中所需的表格。

展開更多......

收起↑