資源簡介

(共24張PPT)
有趣的紙世界
——綜合實踐活動
四大發(fā)明
有趣的紙世界
一起來探究紙世界吧！
陶器
青銅器
龜甲、獸骨
帛書
簡牘（竹木簡）
天下之事無大小皆決于上。上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。
————《史記》
——笨重
——昂貴
小故事
西漢時有一個叫東方朔的大文學(xué)家，此人真是學(xué)富五車、才高八斗。據(jù)說有一次，他向漢武帝上一奏本，說起來還真是嚇人一跳，這個奏本足足用了三千片竹簡，需要兩個人才能抬動，漢武帝看得那個累啊，自是不言而喻了。
漢武帝的煩惱
西漢早期麻紙（甘肅放馬灘出土）
西漢前期，人們從“積漂絮成絮片”中得到啟示，發(fā)明了紙
紙的發(fā)明
（質(zhì)脆、書寫不流暢）
公元105年，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭、破布和舊魚網(wǎng)做造紙原料，擴(kuò)大了原料來源，降低了造紙的成本，同時又提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。從此，紙逐步取代竹木簡和帛。為紀(jì)念蔡倫的功績，人們把這種紙叫作“蔡侯紙”。
蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)
2.紙文化
紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風(fēng)貌吧！
紙的用途
同學(xué)們，你們知道紙可以做什么嗎？
2.紙文化
紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風(fēng)貌吧！
佛山剪紙藝術(shù)
中國的剪紙藝術(shù)
http://v./v_show/id_XMTUzMjMwMjM2.htm
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中國的折紙藝術(shù)
http://www./programs/view/0mbXpWu7nwI/
http://www./programs/view/TCn8ZnAZvoE/
葫蘆兄弟
佛山剪紙歷史悠久，源于宋代，盛于明清時期。隨著社會的發(fā)展，佛山剪紙在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以其構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、裝飾性強(qiáng)、剔透雅致、金壁輝煌的特點，多以反映時代生活題材為特色，開創(chuàng)了傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新之路，在我國剪紙藝術(shù)中較具代表性。?
　　佛山剪紙按其制作原料和方法分別有銅襯、紙襯、銅寫、銀寫、木刻套印、銅鑿、純色等大類。其利用本地特產(chǎn)的銅箔銀箔，用剪、刻、鑿等技法，套襯各種色紙和繪印上各種圖案，形成色彩強(qiáng)烈、金碧輝煌、富有南方特色的剪紙。佛山剪紙既有纖巧秀逸、又有渾厚蒼勁的表現(xiàn)手法，按使用的需要而選材施藝。佛山剪紙是一項具有濃郁地方特色的民間藝術(shù)，既具有研究珠江三角洲民俗活動的歷史價值，又具有文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)價值，在我國剪紙藝術(shù)中較具代表性。
佛山剪紙的歷史
1、你了解了剪紙的哪些知識？對什么方面最感興趣？你準(zhǔn)備確立什么研究專題進(jìn)行深入研究？
2、明確每個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)資料。
第一組同學(xué)利用【百度搜索】佛山剪紙的發(fā)展歷史
第二組同學(xué)通過【百度搜索】佛山剪紙的現(xiàn)狀與分析現(xiàn)狀
第三組同學(xué)通過【百度搜索】佛山剪紙的藝術(shù)特點及其制作方法
第四組同學(xué)通過【百度搜索】你對佛山剪紙的發(fā)展前景設(shè)想。
研究方法
參考網(wǎng)站：
佛山市民間藝術(shù)研究社
http://www./zh-CN/index.html
中國剪紙網(wǎng)
http://www.paper-.cn
廣東文化網(wǎng)
http://www..cn/
佛山剪紙：
南國一剪天地燦_新聞_新民網(wǎng)
http://news.xinmin.cn/rollnews/2011/11/03/12573764.html
《佛山新八景》：佛山銅鑿剪紙技藝成功復(fù)活
-
中華國學(xué)網(wǎng)
--全球華人的國學(xué)門戶網(wǎng)站
http://www./html/38/n-121738.html
學(xué)生學(xué)習(xí)評價表：
自我評價
　　評價項目
★★★
★★
★
　　是否積極參與研究
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　　能根據(jù)問題采取適當(dāng)?shù)姆椒?br/>　　?
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　　是否能運(yùn)用多種方法進(jìn)行研究
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　　認(rèn)真記錄自己的活動過程
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　　積極搜集資料，進(jìn)行探究
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　　與同學(xué)相互溝通，相互評價
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　　我的努力方向：
小組活動評價表
活動題目
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班級
組長
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組員
指導(dǎo)教師
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評價人
活動設(shè)想
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活動過程
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難點及克服辦法
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材料或資料來源
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自我評價
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課題組互相評價
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指導(dǎo)教師評價
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總體評價
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