資源簡介

八年級上冊第七單元第
24課人民解放戰爭的勝利
課標要求：了解劉鄧大軍挺進大別山的史實，知道遼沈、淮海、平津三大戰役和南京解放，知道解放區的土地改革。簡析國民黨南京政權覆亡和人民解放戰爭迅速勝利的主要原因。
教學三維目標：
1.知識與能力：知道《中國土地法大綱》和土地改革總路線；知道三大戰役和渡江戰役的基本史實；分析理解解放區的土地改革與三大戰役勝利進行的關系以及人民解放戰爭勝利原因。
2.過程與方法：通過對人民解放戰爭迅速勝利原因的探究分析過程，培養學生豐富的歷史想象力，初步掌握歸納、分析的學習方法，形成獨立思考、勇于探索的意識與能力。
3.情感態度價值觀：通過學習解放區的土地改革改革及人民解放戰爭的勝利，使學生認識中國共產黨始終是為人民謀幸福，為國家謀發展，為民族謀復興的政黨，認識到歷史和人民選擇了中國共產黨，堅決維護黨的領導，樹立責任擔當意識。
教學重難點：
重點：解放區的土地改革、三大戰役、中國人民解放軍解放南京
難點：解放區的土地改革、人民解放戰爭取得勝利的原因。
教法與學法指導
學法：自主學習法、合作探究法
教法：講授法、引導探究法，情景再現。
教學過程：
導入新課
教師活動：
1.多媒體播放
——2017
年習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會的講話，講話中提到了大會主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。2.教師提出問題：中國共產黨“不忘初心，牢記使命”中的“初心”“使命”指的是什么？過渡語：“初心”和“使命”從中國共產黨誕生之日起一直都在踐行，抗日戰爭勝利后，國民黨不顧人民的幸福，堅持獨裁發動內戰，中國共產黨為了人民的幸福而戰，最終贏得了人民解放戰爭的勝利。由此引出第
24
課人民解放戰爭的勝利。
學生活動：認真觀看視頻，學習欲望被激起，主動參與課堂活動，認真思考老師提出的問題，回答問題。
設計意圖：用視頻導入，能夠激發學生的興趣，為下面的學習創設情景做好鋪墊。
1.展示本課的課標
2.展示本課的三大篇章目錄
第一篇章為人民謀幸福——解放區的土地改革
第二篇章為國家謀發展——人民解放戰爭的勝利
第三篇章為民族謀復興——不忘初心牢記使命
學生齊讀課標
讓學生從總體上把握本課內容。
講授新課
第一篇章為人民謀幸福——解放區的土地改革
一、尋苦根——土地改革的原因
1.展示解放區農村人口比例和占有土地比例示意圖。
2.提出問題：
（1）通過示意圖可以看出當時土地大多掌握在誰的手中？
（2）這種土地占有狀況對農民而言有何不利的影響？
（3）而導致這種土地占有狀況的根源是什么？
3.學生回答后教師總結：封建土地制度阻礙了農村經濟的發展，這是最根本的原因所在，其次是解放區廣大農民迫切的愿望。
二、斷苦根——土地改革的措施1.提出問題：觀看視頻并結合教材，為“斷苦根”中國共產黨采取了什么措施？本次土地改革的意義是什么？
2.播放視頻
3.教師根據學生的回答進行歸納總結措施——
（1）頒布《中國土地法大綱》實行耕者有其田的政策
（2）制定土地改革總路線依靠貧雇農，團結中農，有步驟地、有分別地消滅封建剝削制度，發展農業生產。
三、翻苦身——土地改革的意義
（1）使農村的階級關系和土地占有狀況發生了根本性變化;激發了農民革命和生產的積極性。
（2）翻身農民踴躍參軍參戰為人民解放戰爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。
過渡語：中國共產黨在解放區進行的土地改革，使農民獲得夢寐以求的土地，為人民解放戰爭的勝利奠定了基礎。下面我們進入第二篇章為國家謀發展——人民解放戰爭的勝利
學生活動：學生認真觀看并研究示意圖，認真思考后回答問題。
學生帶著問題認真觀看視頻，思考后回答老師問題
設計意圖：
通過展示農村人口比例和占有土地比例示意圖，再設置三個層層遞進的問題，讓學生自己深入探究，進而認識到地主土地所有制是農民“苦”的根源，更能理解土地改革的原因。通過歸納土地改革的原因，培養了學生總結歸納和語言表達能力。
通過紀錄片片段將學生帶入“真實”的歷史場景中，使學生身臨其境，不僅集中了學生的注意力，同時還拉近了歷史和現實的距離，使抽象的知識變得更為生動具體了，便于學生理解，也培養了學生總結歸納和語言表達能力。
第二篇章為國家謀發展——人民解放戰爭的勝利
1.
大屏幕展示
1946—1947國共雙方兵力對比示意圖，通過對比得出人民解放軍的形勢有所改觀，但由于
1947年國民黨重點進攻陜北和山東解放區，形勢十分嚴峻
2.
引用毛澤東的一句話：“我們只要熬過明年(
1947年)
一年，后年就會好轉。
”來說明1947年形勢十分嚴峻。過渡語：為了發展有利形勢，中國共產黨采取了新的戰略部署
3.
展示一則材料我軍第二年作戰的基本任務是：舉行全國性的反攻，即以主力打到外線去，將戰爭引向國民黨區域，在外線大量殲敵，徹底破壞國民黨將戰爭繼續引向解放區、進一步破壞和消耗解放區的人力物力，使我不能持久的反革命戰略方針。我軍第二年作戰的部分任務是：以一部分主力和廣大地方部隊繼續在內線作戰，殲滅內線敵人，收復失地。
-----------毛澤東《解放戰爭第二年的戰略方針》
結合材料提出問題：
（1）材料中的“第二年”具體指的哪一年？
（2）材料中“內線”和“外線”分別是什么？解放軍是如何打到外線去的？4.教師引導學生思考回答，引出
一、戰略進攻——劉鄧大軍挺進大別山
1.
展示劉鄧大軍挺進大別山的示意圖。提出問題請結合圖片及所學的知識談一談為什么要選在大別山？學生回答教師總結：
（1）大別山位于鄂豫皖三省交匯處，敵人力量比較薄弱；
（2）大別山西邊是國民黨重鎮武漢，東邊是國民黨的政府南京，戰略位置及其重要。
（3）1947年國民黨重點進攻陜北和山東解放區，挺進大別山可以緩解解放區的壓力。
2.
展示材料“蔣介石兩個拳頭這么一伸，他的胸膛就露出來了。所以，我們的戰略就是要把這兩個拳頭緊緊拖住，對準他的胸膛插上一刀。”
——毛澤東
3.提出問題：材料中“對準他的胸膛插上一刀”指的是什么？
4.教師根據學生的回答歸納總結：劉鄧大軍挺進大別山是戰略進攻的開始。過渡材料人民解放戰爭經過兩年的英勇作戰，到
1948年解放戰爭形勢發生巨大變化。國民黨軍隊的退守沈陽、北平、徐州
3個戰場上。毛澤東根據這種形勢，認為人民解放軍同國民黨軍進行戰略決戰的時機已經到來。
---摘自《中國共產黨大典》
二、戰略決戰——三大戰役
利用下發表格學生自主學習課本
116——117頁相關內容，結合三大戰役示意圖完成下面的表格，用時
2分鐘。2分鐘后教師出示答案
紅色記憶——小小解說家，由學生利用課下查閱的資料與同學分享。過渡語：三大戰役環環相扣，三個戰場相互配合，中國共產黨運籌帷幄，在人民群眾的支持下，取得了解放戰爭最后的勝利。
三、最后勝利——渡江戰役
1.教師講述：1949年
4月國共兩黨談判失敗后，中國共產黨下達了百萬雄師過大江的命令，中國人民解放軍分三路，橫渡長江，解放了南京，結束了國民黨在大陸的統治，造成了臺灣與祖國的分離。毛澤東得知南京解放這一重大勝利的消息，激動萬分寫下了《七律.人民解放軍占領南京》
2.展示“紅色經典誦讀”板塊
3.學生自告奮勇誦讀
4.展示一幅太陽東升的圖片，說明渡江戰役結束了國民黨在大陸的統治，中國即將迎來一個嶄新的時代。早在三大戰役勝利后，中國共產黨就在西柏坡召開了中共七屆二中全會，指出工作重心由農村轉到城市，為新中國成立奠定基礎。
5.提出問題：回望這段歷史，有一位海外學者說，第二次世界大戰結束以后，當時南京國民政府庫存的黃金、白銀、美鈔的價值空前未有，并且擁有
400多萬美式裝備的軍隊，配有飛機千架，艦艇如云，但為時不過
3年，就被“小米加步槍”的中國共產黨打得落花流水，這是為什么呢？教師根據學生回答總結歸納。
課堂小結第
24課人民解放戰爭的勝利第一篇章為人民謀幸福——解放區的土地改革第二篇章
為國家謀發展——人民解放戰爭的勝利黨不忘初心，為人民謀幸福在解放區實行耕者有其田的土地政策，使農民獲得了幾千年來夢寐以求的土地，贏得了民心，初心和民心心心相印，才有了人民解放戰爭中人民用小車推出了淮海戰役的勝利和用小船劃出來的渡江戰役的勝利，民心初心，心心相印，解放戰爭的勝利一定屬于黨和人民。
情感升華第三篇章
為民族謀復興——不忘初心牢記使命
通過錄制的微視頻緊扣本課主題黨的“初心”“使命”，突出中國共產黨的以人民的幸福，民族的復興為宗旨的“初心”和“使命”。
板書設計第
24課人民解放戰爭的勝利
一、為人民謀幸福——解放區的土地改革。
尋苦根——土地改革的原因
斷苦根——土地改革的措施
翻苦身——土地改革的意義
二、為國家謀發展——人民解放戰爭的勝利
戰略進攻——劉鄧大軍挺進大別山
戰略決戰——三大戰役
最后勝利——渡江戰役
三、為民族謀復興——不忘初心牢記使命

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