資源簡介

(共31張PPT)
激發潛能訓練營
斯蒂文為什么站了起來？
斯蒂文，一位已被醫生確診為雙腿殘疾的美國人，靠輪椅代步已經二十年。一天他碰到三個劫匪，當劫匪放火燒他的輪椅時，他完全忘記了自己不能行走，一躍而起跑了一條街。
這是不是一個奇跡呢？說明人在緊要關頭能夠釋放出所有的能量。就是激發人腦的潛能會收到更多的成功。今天這節課的內容就是《激發潛能訓練營》。
你知道嗎？
亞歷山大.
能記住圓周率小數點后1,000位數字，后來又被一位日本記憶大師能記住小數點后42,905位數字！
愛迪生一生共有2000多項發明。
恩格斯掌握的語言有20種之多。
貝多芬在耳聾后仍創作出了大量優秀的音樂作品……
?
以上的故事讓我們認識到原來人們潛在的能量有多大，自我發展得空間有多大，真的像一座蘊藏豐富的金礦有待我們開發。
我們擁有哪些方面的潛能？
科學家發現，人類貯存在腦內的能量大得驚人。比電子計算機容量高一百倍。可容下5億本書的知識。
科學家對大腦的潛能進行了研究，得出正確的結論：人的大腦細胞只用了15％左右，尚有85％的大腦潛能未被動用，處于休眠狀態。即使對科學巨匠愛因斯坦的大腦而言，也不過利用了大腦潛能的30％。
如果人類能夠發揮到大腦的一半功能，那么人類將會輕而易舉地學會40種語言，背誦整本的百科全書，拿12個博士學位!
我們如何才能激發這些潛能，讓自己更加優秀呢？今天老師的潛能訓練營開班啦！你們想參加嗎？師：在參加訓練之前老師先帶大家完成一個任務：想像一下，如果10秒鐘做蹲起，你預計可以做多少下？
師：拿出紙筆，把你預計的數寫下來。現在，老師開始計時了，給自己數一數做了多少下。準備----開始。
師：說一說預計和實際的數量對比。統計一下實際比預計多的同學數量，面對這個數字，你想說些什么？
師：事實證明，每個人都要對自己有信心。好，同樣是這個動作，老師還給你十秒鐘的時間，這次你能做多少下呢？（寫下來）準備好了嗎？開始-------
師：填好數字，此時，你想說什么？
師：這么短的時間，同學們通過正確的認識自己的能力，制訂了一個更高的目標，改進方法，提高了次數。
自我認識智能
我們如何才能激發這些潛能，讓自己更加優秀呢？今天老師的潛能訓練營開班啦！你們想參加嗎？師：在參加訓練之前老師先帶大家完成一個任務：想像一下，如果10秒鐘做蹲起，你預計可以做多少下？
師：拿出紙筆，把你預計的數寫下來。現在，老師開始計時了，給自己數一數做了多少下。準備----開始。
師：說一說預計和實際的數量對比。統計一下實際比預計多的同學數量，面對這個數字，你想說些什么？
師：事實證明，每個人都要對自己有信心。好，同樣是這個動作，老師還給你十秒鐘的時間，這次你能做多少下呢？（寫下來）準備好了嗎？開始-------
師：填好數字，此時，你想說什么？
師：這么短的時間，同學們通過正確的認識自己的能力，制訂了一個更高的目標，改進方法，提高了次數。
思考：你認為能有效發掘潛能的好方法。
掏寶大行動：
足智多謀挖潛能，
看看誰是“諸葛亮”！
二、如何發掘自己的潛能
說說你認為能有效發掘潛能的好方法。
有一個孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長者走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設計師，在建一座美麗的城堡。”
多年后,這個孩子果真成了一名著名的建筑設計師.
1、想象更好的“自我”形象
這個孩子的回答，對他日后成為建筑設計師有影響嗎？你怎樣理解他的話？
在心中想象出一個比自己更好的”自我”形象,能夠激勵自己的斗志,有利于釋放自己的潛能
2、積極暗示法
經常給予自己積極的暗示：
如：經常、反復地對自己說：“我感覺一天比一天好，我身體健康，學習很順利。我很走運。”
“我能行！我一定可以做好！”
“今天又是一個好天氣，我又有一個好心情，今天肯定又有好收獲！”
-------經常給予自己積極的暗示,有利于提高自己的信心和勇氣,能幫助我們發掘潛能
學會調適和把握自己的情緒，易于自己潛能的發揮。
還有：情緒調節法等
我自信
我能行
其實，在剛才的活動中，同學們已經總結出了提高自己潛能的方法，那就是:
（板書）
目標——自信——方法——堅持
師：正確地認識自我，是激發潛能的關鍵!做一做下面的游戲，讓我們在游戲的過程中找到自己的優勢吧！
課件出示游戲：小組合作給下面的9張牌按照從小到大的順序排序。
小組匯報
師：在這個游戲中，你在團隊中發揮了怎樣的特長和優勢呢？
師：每個人都有自己特長和優勢，也就是我們所說的最擅長的智能。
師：課前老師讓你們搜集了關于智能的資料，你們準備好了么？智能分為幾種？它們的名稱是什么？
課件展示八種智能的名稱
師：關于各種智能的代表人物你都知道哪些？
自然觀察智能
李四光
自我內省智能
馬克思
人際交往智能
音樂智能
貝多芬
身體運動智能
姚明、劉翔
空間智能
達
·芬奇
數學邏輯智能
陳景潤
語言智能
每個人既有自己相對的優勢智能，又有不同于他人的智能結構，八種智能有機組合，構成各具特點的修改。每個孩子都是潛在的天才，只是經常表現為不同的方式。——多元智能理論之父霍華德
·加德納
董浩
董卿
師：看來你們準備的還挺充分的，那我們的集訓現在開始！
課件出示游戲：尋找隱藏的寶貝
師：完成的真不錯，你們在訓練的過程中表現的很出色，不過重點在于你們能不能在我的訓練營畢業呢？快來看看我們的畢業任務吧！
思考：我現在的特長表現在
，
我可能有
方面的潛能
大聲說出我自己：
45689899
47877877
56888765
23559988
圓周率的值
π
=
3.
14159
26535
89793
23846
26433
83279
50288
41971
69399
37510
58209
74944
59230
78164
06286
20899
86280
34825
34211
70679
82148
08651
32823
06647
09384
46095
50582
23172
53594
08128
48111
74502...

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