資源簡介

人教部編版九年級歷史上15課探尋新航路教學設計
【學習目標】
1、知識與能力：了解探尋新航路的原因；知道哥倫布“發現”美洲，麥哲倫船隊環球航行燈基本史實；初步理解新航路開辟的世界意義。
2、過程與方法：識讀地圖《新航路的開辟》；歸納完成有關新航路開辟情況的表格；補充與哥倫布、麥哲倫和新航路開辟意義相關的圖文資料，通過研讀、分析比較、問題探究等方式來加深理解，提升認識。
3、情感與態度與價值觀：感受和學習歐洲探險家們勇于進取的開拓精神。
【課時安排】
共1
課時
【學習重點】哥倫布發現美洲、麥哲倫船隊環球航行
【學習難點】新航路開辟的影響
【教學過程】
一、【課堂導入】:
鄭和下西洋開創了世界航海史上的空前壯舉，半個世紀后歐洲航海家也踏上了遠航的征程，翻開了人類歷史嶄新的一頁。今天讓我們一起走進第
15課《探尋新航路》，讓我們一起追尋歐洲航海家的足跡去開啟新航路的探尋之旅?！編煛浚盒潞铰返拈_辟絕非偶然，有著深刻的經濟根源和社會根源，讓我們一起追根溯源。
第一幕：探尋之因
材料一：15世紀的歐洲，資本主義萌芽出現，商品經濟日益發展，貨幣的需要量大大增加。于是，西歐的國王、貴族和商人到處追求黃金白銀，形成一股貴金屬熱
——王斯德《世界通史》
【師】：論從史出，依據材料分析新航路開辟的根本原因。哪位同學來分析一下？
【生】：歐洲商品經濟發達，出現了資本主義萌芽，急需大量的貨幣黃金
【師】：到哪里去尋金呢？
【生】：東方【師】：歐洲人怎么知道東方有黃金？通過材料二我們一起概括新航路開辟的社會原因
材料二：“東方黃金遍地，香料盈野......金瓦蓋頂，金磚鋪地......東方簡直是一個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園”
——《馬可·波羅行紀》
【生】：馬可波羅的描繪激起了歐洲人對東方的向往，出現了到東方尋金的熱潮
【師】：既然要到東方尋金，為何不走傳統商路？據材料三分析當時的東西方傳統商路出現了什么問題？
材料三：
1453年，奧斯曼帝國攻占君士坦丁堡，從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當局還規定對過往商品征收重稅
——吳于廑《世界通史》
【生】：奧斯曼帝國控制了東西方貿易的所有重要商路
【師】：鑒于以上原因，歐洲人想要從海上另尋通往東方的新航路，但是他們能不能開通呢？要想在波濤洶涌、變幻無常的海上順利地遠洋航行，還需要具備哪些條件？大家發揮想象，各抒己見。
【生】：需要大型船只、資金、指南針、經驗豐富的水手......
【師】：大家總結的非常好，當時的歐洲也已具備了以上條件。歐洲地圓學說廣為流行、造船技術、航海技術也有了長足的進步，特別是中國人發明的指南針也已傳到歐洲，用于羅盤導航技術。指南針的應用為歐洲的遠洋航行提供了客觀的可能性，這是中華民族對歐洲航海事業的偉大貢獻。所有這些構成了新航路開辟的客觀條件。與此同時，新航路開辟的主觀條件也已具備，新航路開辟得到哪兩個國家的大力支持？
【生】：葡萄牙和西班牙
【師】：萬事俱備，讓我們開啟新航路的探尋之旅吧。
第二幕：探尋之旅【師】：在新航路開辟的過程中，涌現出了四位偉大的航海家，他們分別是迪亞士、達伽馬、哥倫布和麥哲倫，以上四位航海家都有哪些航海成就呢？小組合作探究：據課本
72-73頁文本及《新航路的開辟》示意圖完成表格
航海家
時間
資助國
航向
航海成就
【師】：請同學們分享探究成果。通過梳理我們會發現，葡萄牙和西班牙分別支持了向東和向西的兩條航線。讓我們一起追尋迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫四位航海家的足跡，去探尋未知的世界
展示活動：老師展示葡萄牙王室資助的迪亞士和達伽馬的航線，請學生展示西班牙王室資助的哥倫布和麥哲倫的航線。
【師】：通過今天的探尋之旅我們認識了四位偉大的航海家，也經歷了狂風巨浪的洗禮，對于他們開辟的四條航線我們應當如何有效的區分記憶呢？老師給大家分享一個諧音記憶口訣，即：“弟弟到非洲，哥哥到美洲，大家嘛到印度，賣著輪船環球走”，請同學們結合四條航線把這一口訣內化于心。
水手們因患敗血癥而虛弱了，只有一點淡水可喝，少量劣質腐爛的餅干可吃。他們渴望能抓著些老鼠，啃牛皮和吞食鋸末以暫時平息饑餓的陣陣劇痛
—麥哲倫航海日志船員大家都生著重病，牙床腫得厲害，又在身體上出現了大膿瘡，這些膿瘡使壯健男人即使沒有什么別的疾病，也變為虛弱，以至死亡。
—達?伽馬航海
【師】：新航路的開辟并不是一帆風順的，通過兩則航海日志我們一起感受歐洲航海家遇到了哪些困難？
【生】：食物匱乏、淡水短缺、風暴襲擊、疾病困擾、死亡威脅
【師】：大家總結的非常好，即便如此他們也沒有放棄，從他們身上我們可以學到哪些可貴的品質？
【生】：勇于探索、堅持不懈、開拓進取、不畏艱險、樂觀
【師】：同學們總結的非常全面，歐洲航海家堅毅、勇敢，他們克服種種困難開辟出了一條條新航路。對于新航路的開辟，有人說它為人類擦亮了阿拉丁神燈，也有人說它為人類打開了潘多拉魔盒。新航路的開辟到底給人類帶來了什么影響呢？
第三幕：探尋之義
【師】：我們通過幾則材料從多角度入手分析新航路開辟的影響【生】：
①對歐洲：歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生于發展②對世界：世界各大洲之間建立起了直接的商業聯系，世界開始連成一個整體
③對亞非拉地區：給亞非拉地區帶來了深重的災難，加劇了他們的貧困落后
【師】：通過今天的探尋之旅，我們發現，新航路是一條歐洲資本主義的發展之路，一條世界文明的交流之路，同時也是一條對亞非拉地區血與火的征服之路。今天的探尋之旅，也給我們留下了深深地感悟。
第四幕：探尋之悟
小組合作，然后展示新航路的感悟
【結束語】：回顧歷史，從鄭和下西洋到探尋新航路，航海家們揚帆于天海之間，探尋于未知之地，他們的探索精神啟迪著今天，也影響著未來。在經濟全球化的今天，面對世界文明的交融與沖突，習近平總書記為探尋世界新的發展提出了中國方案：構建人類命運共同體！這是一條和平友誼支之路，一條合作共贏之路。未來可期，我們相信經過世界各國人民的攜手奮斗，人類命運共同體的巨輪一定能夠行穩致遠，駛向更加美好的明天！今天我們的新航路探尋之旅就到這里，但我們對學習的探索永無止境！
板書設計：
第
15課.探尋新航路
一、探尋之因
二、探尋之旅
三、探尋之義
四、探尋之悟

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