資源簡介

(共16張PPT)
課題1
燃燒與滅火
第2課時
易燃、易爆物的安全知識
我們經常看到這樣的標識，你知道其中的原因嗎？
導入新課
學習目標
學會解釋日常生活中的爆炸現象。
02
認識爆炸發生的條件、防范爆炸的措施。
01
講授新課
爆炸：可燃物在有限的空間內急劇地燃燒，就會在短時間內聚積大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。
易燃物和易爆物的安全知識
一
可燃性氣體等在空氣中達到一定的含量時，遇到火源就會發生爆炸。這個能發生爆炸的含量范圍，叫作爆炸極限。
可燃氣體
爆炸極限（體積分數）
H2
4.0%~74.2%
CH4
5%~15%
CO
12.5~74.2%
實驗：探究粉塵爆炸
剪去空金屬罐和小塑料瓶的上部，并在金屬罐和小塑料瓶的底側各打一個比膠皮管外徑略小的小孔。連接好裝置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬罐。從橡皮管一端鼓入大量的空氣，使面粉充滿金屬罐，觀察現象。
實驗步驟
剪去
打一小孔
鼓氣
實驗:粉塵爆炸實驗
聽到“砰”的一聲響，面粉發生爆炸，金屬罐的塑料蓋被高高掀起。
干燥的面粉與空氣混合后，被燃燒的蠟燭點燃，發生急劇燃燒，因為在一密閉的有限空間的容器內燃燒，所以發生爆炸
。
面粉在有限的空間內急速燃燒，就會發生爆炸。
實驗現象
實驗分析
實驗結論
剪去
打一小孔
鼓氣
易燃物與易爆物
易爆物
受熱或受到撞擊時容易發生爆炸的物質。如氯酸鉀、硝酸銨等。
易燃物
容易燃燒、自燃以及一些可以引起其他物質燃燒的物質等。如硫、白磷、紅磷、酒精、氫氣、天然氣、液化石油氣、鈉等物質。
一切可燃性氣體（天然氣、煤氣、液化石油氣）、可燃性蒸汽、可燃性粉塵與空氣的混合物遇明火或者電火花都可能發生爆炸。
常見易燃和易爆物的安全知識
在生產、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必須嚴格遵守有關規定，絕不允許違章操作。
隨處可見的安全防范標志
一些與燃燒和爆炸有關的圖標
4.房間內著火，由于空氣流動，上層空氣的有毒有害物濃度大，所以逃生時應彎腰低姿前進。
1.如果火勢小，根據起火原因，用適當的滅火器材撲滅；火勢大，立即撥打火警電話119求救。
2.著火時，要迅速判斷安全出口。
5.如果房間內著火，不能隨便開門，以防空氣流通使火勢更大甚至發生爆炸。
3.有濃煙時，用濕毛巾捂住口鼻，以減少有毒物質進入體內。
火災自救小常識
課堂小結
易燃、易爆物的安全知識
易燃物和易爆物
爆炸
可燃物在有限的空間內急劇地燃燒，就會在短時間內聚積大量的熱，使氣體的體積膨脹而引起爆炸
概念
安全知識
D
1.廣州市的液化石油氣瓶統一加貼新標識。新標識上要含有以下選項中的(
)
2.森林著火，消防隊員開辟“防火隔離帶”的目的在于（
）
A．降低可燃物的溫度
B．隔離空氣
C．隔離可燃物
D．開辟運水的道路
C
隨堂訓練
A
B
C
D
3.下列措施安全的是
（
）
A.進入煤礦的礦井時用火把照明
B.到溶洞里探險時用火把照明
C.啟用閑置的沼氣池前先進行火把實驗
D.用點燃木條的方法檢查液化石油氣罐是否漏氣
B(共23張PPT)
課題1
燃燒與滅火
第1課時
燃燒的條件及滅火的原理
燃燒是人類最早利用的化學反應之一，已有幾千萬年的歷史，遍布于生活方方面面，衣食住行都離不開燃燒。
導入新課
認識滅火的原理；掌握滅火的常用措施。
02
認識燃燒的概念以及燃燒的條件，學會通過實驗探究燃燒的條件。
01
講授新課
通常情況下，可燃物與氧氣發生的一種發光、放熱的劇烈的氧化反應叫燃燒。
燃燒的概念
一
蠟燭燃燒
鐵絲燃燒
燃燒的條件是什么?
燃燒的條件
二
在500mL的燒杯中加入300mL熱水，并迅速投入一小塊白磷。在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現象
。
白磷
熱水
紅磷
白磷
實驗一
熱水
白磷
氧氣
實驗二
實驗一
撤去銅片，用導管對準實驗一燒杯中的白磷，通入少量氧氣（或空氣），觀察現象。
實驗二
白磷
熱水
紅磷
白磷
說明溫度要達到可燃物的著火點才能燃燒。
著火點：可燃物燃燒所需的
最低溫度。
物質
白磷
紅磷
著火點/℃
40
240
白磷
熱水
紅磷
白磷
說明燃燒需要氧氣（或空氣）。
熱水
白磷
氧氣
1.可燃物。
2.氧氣(或空氣)。
3.達到燃燒所需的最低溫度（著火點）。
燃燒需要的條件
1.燃燒的三個條件必須同時具備，缺一不可。
2.著火點是可燃物本身的一種固有屬性，與可燃物的性質有關，一般情況下某物質的著火點是固定的。
3.初中教材上燃燒的定義是一種狹隘的概念，并不是物質燃燒都需要氧氣參與，如氫氣可在氯氣中燃燒。
注意
實驗:燃燒條件的進一步探究
當火作為人類的朋友出現時，我們為了更好地發揮它的作用，可采取哪些措施？
增加可燃物與氧氣的接觸面積
增加空氣的流通，提高氧氣的含量
當火成為人類的敵人時，我們應如何將其消滅掉?
1.炒菜時油鍋中的油不慎著火怎樣滅火？
2.液化氣罐著火了，怎么辦？
滅火的原理與方法
三
實驗探究：滅火的原理
點燃
3
支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個燒杯；將另兩支蠟燭分別放在兩個燒杯中；然后向一個燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸。觀察現象并分析原因。
實驗操作
①
②
③
實驗:滅火的原理
現象
分析
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
蠟燭熄滅
扣上燒杯后，燃燒的蠟燭與氧氣(空氣)隔離
蠟燭燃燒情況不變
蠟燭熄滅
碳酸鈉和鹽酸反應產生二氧化碳使蠟燭與空氣隔離
蠟燭始終與氧氣接觸
①
②
③
1.要有可燃物。
2.要有氧氣(或空氣)。
3.溫度要達到可燃物的
著火點。
1.清除可燃物
2.隔絕氧氣(或空氣)。
3.降溫到可燃物的著火點以下。
燃燒的條件
滅火的原理
缺一不可
其一即可
?
滅火實例
滅火原理
A
住宅失火時，消防隊員用水滅火
降低可燃物的著火點
B
酒精在桌上著火時，用濕抹布蓋滅
隔絕空氣或氧氣
C
炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋熄
隔絕空氣或氧氣
D
撲滅森林火災時，設置隔離帶
可燃物與燃燒物隔離
練一練
下面對表中滅火實例的滅火原理解釋不正確的是（　　）
幾種常見的滅火器
噴射二氧化碳及泡沫，用來撲滅木材、棉布等引起的失火
水基型滅火器
干粉滅火器
二氧化碳滅火器
壓縮二氧化碳，用來撲滅油、氣等引起的失火
噴射二氧化碳，用來撲滅圖書、檔案、貴重設備、精密儀器等引起的失火
燃
燒
的
條
件
可燃物
氧氣
達到可燃物的著火點
清除可燃物
隔絕氧氣
降低溫度到可燃物著火點以下
滅
火
的
原
理
滅火的根本就是破壞燃燒的條件
課堂小結
1.《三國演義》中的“赤壁之戰”，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風弄得大敗而逃。用燃燒三要素回答以下問題：
（1）用瑜使用了“火箭”射進曹軍的連環木船上，“火箭”能使木船著火的原因是____________________________。
（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒有被燒的原因是____________。
（3）孔明“借”來的“東風”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了______________，使火燒得更旺。
提供熱量，使木船達到著火點
移走可燃物
充足的氧氣
隨堂訓練
A
2.下列滅火方法與隔絕氧氣無關的是(
)
A.森林發生大火時設置一條隔離帶
B.用CO2滅火器滅火
C.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋
D.用燈帽蓋滅酒精燈
3.下列關于燃燒的敘述正確的是（
）
A.有放熱、發光現象的變化一定是燃燒
B.燃燒一定要有氧氣參加
C.可燃物燃燒時一定有發光放熱現象
D.可燃物燃燒時一定有火焰和發光的現象
C
4.下列關于燃燒和滅火說法錯誤的是（
）
A.硫、碳在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈
B.鍋里的油著火時可以用鍋蓋蓋滅，是因為隔絕了氧氣
C.用扇子扇煤爐火焰，越扇越旺，是因為提供了更充足的氧氣
D.圖書館內圖書著火，立即用水基型滅火器滅火
D

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