資源簡介

第1課
鴉片戰爭
教學分析
本案例采用的是八年級上冊的《中國歷史》教材第一課的內容—《鴉片戰爭》。鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端，教材將這段內容放在第一課，具有一定的歷史影響和歷史地位。林則徐虎門銷煙不僅是鴉片戰爭發生的直接原因，它還維護了中華民族的利益和尊嚴，顯示了中國人民反對外來侵略的勇氣和決心。中英《南京條約》是中國近代史上第一個不平等的條約，它
的簽訂給中國社會帶來了極大的危害，鴉片戰爭后中國開始淪為半殖民地半封建社會。在教學中不僅僅要學生掌握一定的基本史實，更重要的是學會分析問題﹑透過現象看本質的方法。此外本課中鴉片的相關內容也有很強的現實意義，可在歷史教學中進行德育滲透，提高學生的禁毒意識，珍愛生命，遠離毒品。
學情分析
本課是八年級上冊的內容，八年級的學生雖然經過一年歷史學科的學習具備了一定的歷史基礎知識和基本的學習歷史的方法，但仍以形象思維為主，分析問題的能力還不高，具有片面性和表面性，而且活潑好動，求知欲表現欲強。由于我校是一所普通中學，而且學生大多為打工子女，在課余查閱資料的途徑有很大局限性，大多學生對歷史知識的了解主要來源于課本和課堂教學，因此教師教學中要注意利用現有資源，借用圖片﹑配音﹑錄像﹑小品等方式制造意境，使學生產生身臨其境之感，調動學生的好奇心和求知心理，激發其學習興趣，提高課堂實效。
教學設計
課程標準：講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內容。認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。
教學目標：
⒈基礎知識：通過學習，讓學生了解鴉片戰爭爆發的原因；掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉，中英《南京條約》的內容及其對中國社會的影響。
⒉能力訓練與過程方法：通過分析鴉片戰爭爆發的原因和《南京條約》對中國社會的影響，指導學生閱讀資料、插圖、自由閱讀卡，獲取相關史實，培養學生由現象到本質、由表及里的辯證思維，鍛煉學生用歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題的能力。
⒊情感態度與價值觀：通過學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神；記取鴉片戰爭“落后挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使責任感。
教學重點：
一是林則徐虎門銷煙；二是中英《南京條約》。
教學難點：難點是怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學方法：應用多媒體課件，運用創設情景教學法和問題啟發式教學法及分組自學討論法。
教學手段：1.“課標”內容標準。
2.教材及《中國歷史地圖冊·八年級（上）》
3.教學掛圖和《中國國恥大事記》中有關鴉片戰爭的內容。
4.教師提供與“鴉片戰爭”歷史相關的資料、錄像、圖片。
教學過程]
﹙一﹚、導入新課：
導語：中國自近代以來，屢遭外國列強和帝國主義的侵略，今天我們要學習中國近代史上遭受到的第一次外來侵略—鴉片戰爭。
放映林則徐虎門銷煙和鴉片戰爭的插曲﹑圖片導入新課。
﹙二﹚、講授新課：
一、林則徐虎門銷煙
1出示英國工業革命和中國閉關鎖國相關圖片、史料，，學生四人一組討論回答問題：英國為什么要向中國走私鴉片？
組織學生充分交流討論后，提問學生代表回答。老師給與表揚和鼓勵并進行總結。
2、學生朗讀《炮子謠》，閱讀“英國輸入中國的鴉片激增表”，結合以下材料
材料1：由于鴉片的進口而“漏銀”，“以中國有用之財，填海外無窮之壑，易此害人之物，漸成病國之憂。日復一日，年復一年，臣不知伊于胡底”。——引自黃爵滋的奏疏
材料2：從吸食者來說。“其初不過紈绔子弟，習為浮靡”，“嗣后上自官府縉紳，下至工商優隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中。”
驗證鴉片危害中國社會的史實，聯系現實生活中的吸毒現象和我國政府的禁毒決心，讓學生思考討論，對學生進行遠離毒品的德育滲透，并引導學生得出結論：珍愛生命，拒絕毒品。
3．設問：面對嚴重的鴉片走私，一些具有民族自尊心和改革傾向的清朝官員，主張嚴厲禁煙，你們知道代表人物是誰嗎？
放映影片剪輯（林則徐上書道光帝的片段），使學生更加直觀、形象地了解當時的歷史史實。
出示林則徐相關圖片及史料，介紹林則徐，并指出他是道光年間最有見識的一位
大臣。還可提一下林則徐在新疆的相關史料，放映短片《林則徐銷煙》，指出林則徐到達廣州后，很快就掀起了轟轟烈烈的禁煙運動。他宣布：若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理。
引導學生閱讀教材，并用自己的話講述林則徐禁煙的故事及名言并給予簡要評價。然后提出問題：
面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？收到什么效果？
學生討論回答，教師總結并指出林則徐虎門銷煙維護了中華民族的利益，表現了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。現在每年6月3日的“國際禁煙日”和6月26日的“國際禁毒日”就是為了紀念林則徐呢﹗
活動：就“我心目中的林則徐”一題進行討論
小結、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢，在全世界人民面前展示了中國嚴禁鴉片的動人畫卷，開創了人類歷史上大規模打擊毒品走私這一罪惡活動的先河，虎門銷煙是中華民族反抗外來侵略的堅強意志的表達，。那么，面對中國的這場禁煙運動，英國方面的反應是怎樣的呢？
展示幻燈片：英國外相巴麥尊在議會上發表的講話：
二、中英《南京條約》
1、教師指出，林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，他們就悍然發動侵略戰爭，用大炮轟開中國的大門。
放映《鴉片戰爭》短片，出示《鴉片戰爭形勢圖》，學生閱讀本目，四人一組討論思考回答問題：
⑴這場戰爭為什么稱之為“鴉片戰爭”？
引導學生討論分析，引用德國近代著名軍事學家克勞塞維茨“戰爭是政治通
過另一種手段的繼續”
的名言，指出打開中國市場是英國資產階級的既定政策，這場戰爭是英國資產階級保護鴉片貿易、推行殖民擴張政策的必然和繼續，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。由于這場戰爭是因鴉片走私引起的，所以馬克思說：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻
醉劑”，因此，這場戰爭就被稱為鴉片戰爭。
⑵有人說：因為林則徐禁煙，鴉片戰爭才爆發。你們是否贊同這一觀點。
英國發動鴉片戰爭是要使中國成為英國商品自由開放的廣闊市場，要打開中國的大門。試想，如果沒有林則徐的禁煙運動，英國資產階級也會尋找出另一借口來發動戰爭的，這是毫無疑問的。由此可見，鴉片戰爭的爆發是歷史發展的必然。
2、出示相關史料感受歷史再現。
材料1：英軍攻入定海，將全城洗劫一空，一個參加了這次戰役的英軍官記載到：“軍隊登陸了，英國國旗豎起來了。從這一分鐘起，可怕的掠奪在眼前展開了。橫暴的闖入每幢房子，打開每一只箱篋，……這一切都被席卷而去，剩下來的只是被無情炮火擊斃擊傷的死戶和傷員，……直到再沒有什么東西可拿的時候，搶劫才停止。”——古柏爾等著《殖民地保護國新歷史》
材料2：三元里的抗英：“逆夷自破虎門以來，未有如此之受創者。”“鄉民熟睹官兵不可恃，激于義憤，竭力抵抗，一呼而起，遂令英夷膽落魂飛，驟解圍困”。——引自林增平《中國近代史》
教師指導學生看鴉片戰爭示意圖，講述鴉片戰爭的兩個階段：一是攻廣州、陷定海、逼天津，道光帝將林則徐撤職查辦；二是占香港、進吳淞、到南京，清政府被迫簽訂城下之盟。再歸納提示：由于清王朝入主中原后，采取閉關鎖國政策，造成了固步自封、愚昧落后的心理，結果“落后就要挨打”，在戰爭中吃了敗仗。盡管中國所進行的是正義的反侵略戰爭，盡管有關天培這樣的愛國將士的
英勇抵抗，但仍然挽回不了失敗的結局，腐敗的清政府被迫簽訂了喪權辱國的《南京條約》。
3、出示條約內容，并找學生朗讀。指出中英《南京條約》是中國近代史上第一個不平等的條約。結合中英南京條約的主要內容，請你分析一下，鴉片戰爭給中國帶來什么危害？
教師帶領學生閱讀《南京條約》的主要內容，指導學生看割讓香港島示意圖。
引導學生將條約的主要內容歸納為割地、賠款、通商六個字。再與學生交流討論、
分析，得出中國開始淪為半殖民地半封建社會的結論。學生回答后，教師歸納總結，指出割讓香港島使中國領土主權不完整；巨額賠款，增加了人民負擔；開放五口通商和協定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。
延伸：鴉片戰爭對中國社會有哪些影響呢？
一是中國的社會性質發生了變化，中國從獨立自主的封建國家開始淪為半殖民半封建社會。
二是中國的社會矛盾也發生了變化，由地主階級和農民階級的矛盾，開始轉變為外國資本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾。
三是革命任務的變化，中國人民開始了反對外國資本主義侵略和反對本國封建統治的雙重革命任務，中國進入舊民主主義革命時期。總之，鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。
講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經濟形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當時形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
4、學生交流討論、自由發言，將《19世紀上半期的中英兩國的情況對比表》
再次用投影展示在學生面前，這場正義與邪惡、文明與野蠻、自衛與劫掠的搏擊，
其結局是：正義遭到懲罰，野蠻褻瀆了文明，劫掠者彈冠相慶，自衛者俯首求降。
為什么會是這種結局呢？
師：（從學生討論中歸納、概括）具體原因是清政府政治腐敗；中國封建經濟落后；軍事技術和裝備落后；綜合國力衰弱；掌握戰爭領導權的清朝統治集團戰和不定，軍事指揮失當。根本原因是腐朽沒落的封建主義不能抵抗新興的資本主義。
總結：中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產生的。但是，中國的資本主義萌芽卻受到封建專制主義的嚴重阻礙，一直處于萌芽狀態。相反，歐洲的資本主義萌芽產生后，歐洲社會的一系列活動、運動都在促進它的成長發展。歐洲資產階級革命的勝利、資本主義制度的建立、第一次工業革命的成功，促使資本主義生產力的迅猛發展，特別是英國，成了號稱?世界工廠?的資本主義第一強國。
這樣擁有先進生產力和近代戰爭武器的英國在同清王朝的較量中就明顯處于優勢，這也就決定了社會制度和生產力落后的清政府在鴉片戰爭中必然失敗的結局。戰爭雖然結束了，但是留給我們的是沉痛的思考：為什么中國會戰敗？實際上，歸根結底，失敗的根本原因腐朽沒落的封建主義戰勝不了新興的資本主義——社會制度落后。落后就要挨打?是鴉片戰爭失敗的根本原因和深刻的歷史教訓
5、為擴大列強在華權益，又相繼簽訂了中英《虎門條約》英國獲得領事裁判權，片面最惠國待遇，在通商口岸租地建房的權利，中美《望廈條約》，中法《黃埔條約》。
三、課堂練習：
四、鞏固小結
本課通過學習林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神；吸取鴉片戰爭“落后就要挨打”的歷史教訓，樹立我們的民族意識和憂患意識。只有大力發展“科教興國”戰略，提高我國的綜合國力，才能自立自強于世界民族之林，國家的強大是我們贏得平安的保障。
五、作業：
六、板書設計：
第一課
鴉片戰爭
㈠
林則徐虎門銷煙：
1、背景：
2、經過：
3、意義：
㈡鴉片戰爭：
1、原因：
2、時間：
3、經過：
4、結果：
㈢鴉片戰爭對近代社會的影響：
1、性質：
2、影響：
七、教學反思：
歷史學科不只是關于過去的學科，還是一門具有現實性、時代性的學科。在教學中我們應力求做到貼近學生、貼近社會。在我看來，興趣是歷史教學的第一要務，無興趣這無真正的有效教學。
在本課的教學中通過展現教材文本以外的更豐富的歷史，以多種史料圖片、音頻相配合的形式，應用多媒體課件，運用創設情景教學法和問題啟發式教學法及分組自學討論法，極大地調動了學生的學習興趣，讓學生主動參與其中，活躍了課堂氣氛，提高課堂實效，這是設計這節課的思想。本課的教學基本是成功的，表現在：課前預設的教學目標基本得以實現，在教學過程中學生始終表現出較濃
厚的學習興趣并積極主動參于其中。特別是問題情境的設計，調動了學生的思維深層次的參與教學。比如在解答鴉片對中國社會造成哪些危害時，學生的回答不
僅很全面，還聯系到了現實社會的吸毒現象和毒品走私，自發地意識到要遠離毒品，還有一些學生聯想到了國際戒煙日和國際禁毒日，不僅使歷史教學滲透了德育教育，而且使歷史課堂成為展示自我的舞臺。
但在教學中我也發現有兩個問題很難處理，一是如何精選史料、圖片，也就是圍繞什么問題、通過什么途徑以及如何篩選史料的問題，常常使我們感到困惑。
有針對性、靈活的選擇使用史料、圖片不僅要不斷提高教師自身專業素質，還要發揮集體的力量，資源共享。其二是如何設計更好的問題，調動全體學生積極思考，主動參與課堂教學。在本課中雖然我力圖讓問題設計得更適合學生，但由于學生的知識儲備不夠充足，認識能力、理解能力、分析能力等都存在一定的局限性加之課堂學習時間有限，有些問題學生不易答出，教師自能采取自問自答的模式，使得設計的問題有落空的感覺。例如在解答鴉片戰爭對中國社會的影響以及鴉片戰爭失敗的根本原因時學生就覺得很茫然，不知該從哪里下手，未能很好完成這一教學目標。

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