資源簡介

(共14張PPT)
第一課
圖像及圖像處理軟件
八年級信息技術(shù)上冊
第一單元第一課
教學過程
激情引入
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
02
創(chuàng)設(shè)情境、激情引入
自主探究、學習新知
拓展練習、鞏固提高
自我評價、課堂小結(jié)
仔細觀察
這個掛歷由什么組成？
這個掛歷的包含的內(nèi)容？
這個掛歷的用什么做出來？
03
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
04
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
計算機中的圖像有兩種：位圖和矢量圖
矢量圖
位圖
位圖能夠真實地描述圖像，但它地方缺點是容量大、放大后會失真。
矢量圖由線條、曲線等組成，同時圖形也包含了色彩和位置信息，矢量圖所占的空間小，放大與縮小時不會失真。
05
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
圖像
位圖使用一格一格的小點來描述圖像，即是用小點的位置和色彩值來描述圖像。這些小點被稱為像素。
像素也是衡量數(shù)碼相機的一個指標。
05
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
任務(wù)一：網(wǎng)上查找一些相關(guān)知識和例子，可以用word記錄
圖像
jpeg圖像是真彩色壓縮圖像格式，可以用較少的磁盤空間得到較高的圖像質(zhì)量。
gif圖像只有256色，既可存儲圖像，也可存儲動畫。
bmp圖像由于沒有經(jīng)過壓縮，故所占的存儲空間較大。
06
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
任務(wù)二：啟動
Photoshop
CS6，初步認識其界面，嘗試使用工具欄的各種工具，完成下表
06
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
工具功能
工具名稱
用于文本輸入的工具
用于選取范圍的工具
用于繪圖的工具
任務(wù)二：啟動
Photoshop
CS6，初步認識其界面，嘗試使用工具欄的各種工具，完成下表
06
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
任務(wù)三：新建一塊畫布，使用“預(yù)設(shè)”自定義尺寸，設(shè)置寬度為
800
像素，高度為
533
像素，分辨率為
72
像素
/
英寸。使用“文字工具”在畫布上輸入“Photoshop”，調(diào)整文字格式（字體、大小、顏色及變形效果等），使用默認的
PSD
格式保存文件名為“嶺南畫派”。對照課本P6-P8。
06
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
任務(wù)四：新建一塊畫布，在上面輸入“舟行嘉陵江”五個字，設(shè)字體為宋體，字號為40，顏色為黑色，并選用選用“扇形”樣式對其進行變形，制作效果如課本P9。
07
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
總結(jié)
圖像—像素、文件格式
PS啟動、新建畫布，保存文件，制作變形文字
08
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
學習評價表
08
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
序號
學習內(nèi)容
能否掌握
1
啟動Photoshop
CS6
能
不能
2
新建一個特定大小的畫布
能
不能
3
設(shè)計特定樣式的變形文字
能
不能
4
保存所編輯的文字
能
不能
其他收獲：
thank
you!初中信息技術(shù)課堂教學設(shè)計
教材出版社
廣東教育出版社
年級
八年級信息技術(shù)上冊
章節(jié)名稱
第一單元
第一課
圖像及圖像處理軟件
學科
信息技術(shù)
授課班級
八年級（
）班
授課時數(shù)
1課時
設(shè)計者
所屬學校
1、教學目標：
知識和技能：
利用圖像處理軟件新建所需畫布。
掌握在畫布中輸入文字，設(shè)置文字字體、字號、字形、顏色等格式和保存圖像文檔的方法。
過程和方法：
嘗試分析圖像，了解像素圖像的概念和特點。
在討論分析運用圖像處理軟件完成的作品中，讓學生初步認識圖像作品的基本要素和設(shè)計原則。
情感態(tài)度和價值觀：
通過利用圖像處理軟件制作多媒體作品。
體驗信息技術(shù)為日常生活應(yīng)用服務(wù)的樂趣。
3、培養(yǎng)學生的信息技術(shù)創(chuàng)造意識。
2、教材內(nèi)容分析
教師通過觀摩和講解“嶺南畫派”主題掛歷，討論掛歷包含的內(nèi)容及組成，初步引導學生對自己的圖像作品有一定的規(guī)劃和準備。讓學生在自主探究和實踐練習的過程中認識圖像及圖像處理，制作出變形文字，保存為
PSD
格式的文件，初步掌握
Photoshop
CS6
的基本操作。以此激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)學生實踐操作能力和自主探究能力。
3、教學重難點及解決措施
項
目內(nèi)
容解
決
措
施教學重點新建和保存畫布，學會文字的輸入和設(shè)置通過任務(wù)驅(qū)動，讓學生分析交流，從而掌握技能教學難點設(shè)置文字字體、字號、字形、顏色等格式通過輔助文件、演示交流、答疑，讓學生結(jié)合自己的實踐，分析交流，從而得到解決問題的策略
4、教學對象分析：
1、八年級學生在以往的學習與生活中，學生或多或少的接觸過一些關(guān)于圖像的獲取與加工的知識，如在小學學習過Windows的畫圖軟件，部分學生有使用數(shù)碼相機的經(jīng)驗，在進行本課學習之前也學習過美圖等軟件的使用。這為本節(jié)課的學習作了準備和鋪墊，只是之前的對圖片處理利用的工具都是較為簡單的，有一些圖片處理效果無法達到和實現(xiàn)，出于需求性，利用Photoshop來進行圖片的處理。
2、通過任務(wù)驅(qū)動，引導學生主動思考，積極交流，鼓勵創(chuàng)作，勇于創(chuàng)新。
5、教學模式：
任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、小組合作學習法
6、教學策略：
為了突破教學重難點，本課我的教學設(shè)計是以“強化實踐”為本，為此我把課本知識分解成四個活動任務(wù)，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學習，自由體驗，讓學生自我構(gòu)建知識體系，教師力求引導學生主動探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
為了完成目標，解決教學的重難點，我在教學中設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：問題引入──自主探究、學習新知──拓展練習、鞏固提高──自我評價、課堂小結(jié)。
7、教學媒體：
硬件準備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室
軟件準備：
PPT課件
　
8、課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計
教學
環(huán)節(jié)
教師的活動
學生的活動
教學媒體（資源）
設(shè)計意圖、依據(jù)
一、問題引入（4分）
1、給出“嶺南畫派”掛歷，小組討論。
問題：這個掛歷由什么組成？
這個掛歷的包含的內(nèi)容？
這個掛歷的用什么做出來？
學生觀看，自己打開掛歷
嶺南畫派
掛歷，PSD原文件
讓學生通過示例，，討論分析掛歷的使用及組成，并確定本單元的圖像作品主題及包含的內(nèi)容。從而對Photoshop產(chǎn)生興趣。
二、自主探究學習新知（25分）
（1）課件展示P3圖1-2，
請學生總結(jié)自己的學習成果，教師歸納要點，并給出一些圖片格式例子。
學生初讀教材P3，了解點陣圖圖像（又稱位圖、像素圖、柵格圖）的概念、最小構(gòu)成單位和常用的存儲格式。
任務(wù)一：網(wǎng)上查找一些相關(guān)知識和例子，可以用word記錄
圖片
通過課件和圖片，讓學生分析交流，從而得到解決問題的策略。
（2）課件展示P4圖1-4，
請學生展示第
4
頁的表
1-1結(jié)果。
教師展示介紹一些工具，以及認識的方法。
任務(wù)二：啟動
Photoshop
CS6，初步認識其界面，嘗試使用工具欄的各種工具，
完成課本第
4
頁的表
1-1。
圖片
通過操作，讓學生分析交流，從而得到解決問題的策略。
（3）課件展示P6—8
任務(wù)三：新建一塊畫布，使用“預(yù)設(shè)”自定義尺寸，設(shè)置寬度為
800
像素，高度為
533
像素，分辨率為
72
像素
/
英寸。使用“文字工具”在畫布上輸入“嶺南畫派”，
調(diào)整文字格式（字體、大小、顏色及變形效果等），使用默認的
PSD
格式保存文件名為“嶺
南畫派”。。
圖片
通過課本操作，讓學生分析交流，從而得到解決問題的策略。
三、拓展
練習鞏固提高（8分）
展示學生成果，
問題：PSD是什么文件格式？
目前，我們已經(jīng)學會使用多種軟件，請比較
Photoshop
的主界面和
WPS的主界面，分析它們的共同點與不同之處。
學生完成P9鞏固練習
PPT
檢測學生對本節(jié)課的學習效果
四、自我評價、課堂小結(jié)
（8分）
1、展示P9頁表1-2，要求學生完成學習評價表
2、讓學生小結(jié)學生本節(jié)課內(nèi)容，有不全面的，老師進行補充小結(jié)。
學生完成學習評價表
2、學生小結(jié)這節(jié)課所學的內(nèi)容。
讓學生自主評價學習效果
五、板書設(shè)計
略
六、教學反思初中信息技術(shù)課堂導學案
章節(jié)名稱：八年級信息技術(shù)上冊第一課《圖像及圖像處理軟件》
【學習目標】：
1、利用圖像處理軟件新建所需畫布。
2、掌握在畫布中輸入文字，設(shè)置文字字體、字號、字形、顏色等格式和保存圖像文檔的方法
【學習重、難點】：
1、新建和保存畫布，學會文字的輸入和設(shè)置。
2、設(shè)置文字字體、字號、字形、顏色等格式。
學習
環(huán)節(jié)
導學內(nèi)容
師生筆記
學法指導
１、采用小組合作和自主探究進行學習，小組長負責管理本小組同學。
２、同學們可以直接根據(jù)教材內(nèi)容、圖片或其他資源完成相應(yīng)的活動任務(wù)。
３、同學們可以選擇觀看老師提供的微視頻，然后完成活動任務(wù)。
４、探究過程中，小組成員要相互交流，討論和分享自己的學習心得體會。
課堂導學
自主探究
任務(wù)一：打開“嶺南畫派”掛歷文件，小組討論。（學習微視頻鏈接）
[學習提示]1、分析這個掛歷由什么組成？
2、這個掛歷的包含的內(nèi)容？
3、這個掛歷的用什么做出來？
任務(wù)二：初讀教材P3，了解點陣圖圖像（又稱位圖、像素圖、柵格圖）的概念、最小構(gòu)成單位和常用的存儲格式。網(wǎng)上查找一些相關(guān)知識和例子。
[學習提示]例出位圖、像素圖、柵格圖的特點，用WORD文檔記錄
任務(wù)三：啟動
Photoshop
CS6，初步認識其界面，嘗試使用工具欄的各種工具，完成課本第
4
頁的表
1-1。
[學習提示]注意記憶工具欄中各圖標的名稱。
任務(wù)四：新建一塊畫布。（學習微視頻鏈接）
[學習提示]1、使用“預(yù)設(shè)”自定義尺寸，設(shè)置寬度為
800
像素，高度為
533
像素，分辨率為
72
像素
/
英寸。使用“文字工具”在畫布上輸入“嶺南畫派”，調(diào)整文字格式（字體、大小、顏色及變形效果等），注意改變不同樣式的變開文字。使用默認的
PSD
格式保存文件名為“嶺南畫派”。
將做好的圖片進行小組評比，推薦一幅最好作品發(fā)送給老師。
拓展
提升
PSD是什么文件格式？
[學習提示]我們已經(jīng)學會使用多種軟件，請比較
Photoshop
的主界面和
WPS的主界面，分析它們的共同點與不同之處。
評價
小結(jié)
填寫本節(jié)課學習評價。（在線學習評價調(diào)查鏈接）
表1-2
學習評價表
序號學習內(nèi)容能否掌握1啟動PhotoshopCS6能?
不能?2新建一個特定大小的畫布。能?
不能?3設(shè)計特定樣式大的變形文字。能?
不能?4保存所編輯的文件能?
不能?其他收獲：
總結(jié)自己完成本節(jié)課活動任務(wù)時遇到的問題，分享成功經(jīng)驗。
[學習指導]單擊在線學習評價向老師匯報學習成果，總結(jié)分享寫入其它收獲項中
課后
導學
課后登錄網(wǎng)站https://www./，自習關(guān)于ps圖像處理軟件。

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