資源簡介

信息技術(shù)課堂教學設(shè)計
教材出版社
廣東教育出版社
年級
八年級信息技術(shù)上冊
課題名稱
第十三課
表格管理與編輯
學科
信息技術(shù)
授課班級
八（）班
授課時數(shù)
1課時
設(shè)計者
所屬學校
1、教學目標：
知識和技能：
掌握行、列插入與刪除的方法。
了解工作薄與工作表的相關(guān)概念。
能夠熟練地管理工作表。
通過本節(jié)課的學習，使學生能夠舉一反三、觸類旁通，應用所學解決問題。
過程和方法：
1、通過自主學習、任務(wù)驅(qū)動，掌握表格的編輯與管理方法；
2、通過本節(jié)所學知識嘗試解決一些實際的問題，以提高學生綜合應用能力。
情感態(tài)度和價值觀：
1、激勵學生進一步學習表格基本的操作與管理，由淺入深、由表及里地掌握表格一般的操作方法，提高管理表格的水平。
2、培養(yǎng)學生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神
2、教材內(nèi)容分析
《表格管理與編輯》這一節(jié)課是八年級信息技術(shù)上冊第2章元數(shù)據(jù)處理的內(nèi)容。教材設(shè)計是讓學生掌握對表格的編輯方法和管理兩部分內(nèi)容，看似分離卻又關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。掌握本節(jié)課的內(nèi)容，能應付一定的日常辦公需要。所以學生有必要認識和掌握。
3、教學重難點及解決措施
項
目內(nèi)
容解
決
措
施教學重點插入與刪除行或列，插入與刪除工作表
重命名工作表，移動和復制工作表1、教師演示操作步驟。
2、學生操作實踐。
3、抽查學生的操作。教學難點理解管理表格的意義通過講解和探究、任務(wù)驅(qū)動、總結(jié)相結(jié)合方法學習。
4、教學對象分析：
1、從八年級學生的認知特點看，他們愛問好動，想象力豐富，渴望學到更多更有趣的信息技術(shù)知識，對實際操作活動有著濃厚的興趣。因此，在學習過程中，應鼓勵學生自己觀察，親自動手操作，師生共同討論、交流、歸納，體驗學習；在教學中為學生留出自由發(fā)揮的空間，有效地提高學生的學習興趣。
2、采用“活動引領(lǐng)，知識跟進”的方式。通過老師設(shè)計的問題、任務(wù)，讓學生思考、完成本節(jié)的知識點。
5、教學模式：
講解與演示相結(jié)合，自主學習與合作學習相結(jié)合
6、教學策略：
為了突破教學重難點，本課我的教學設(shè)計是以“強化實踐”為本，為此我把課本知識分解成四個活動任務(wù)，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學習，自由體驗，讓學生自我構(gòu)建知識體系，教師力求引導學生主動探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
為了完成目標，解決教學的重難點，我在教學中設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、激情引入──師生互動，自主學習──交流經(jīng)驗、課堂小結(jié)──課后作業(yè)。
7、教學媒體：
硬件準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
軟件準備：教學所用的PPT課件，課本，相關(guān)軟件　
8、教學流程：
(
啟發(fā)導入，揭示課題
提出任務(wù)
)
(
通過提問，明確本課教學目標
)
(
教師演示步驟，學生觀察并思考問題
)
(
范例演示，任務(wù)驅(qū)動一一
)
(
學生動手操作，完成任務(wù)一
)
(
師生總結(jié)歸納插入
/
刪除列的操作要點
)
(
師生小結(jié)，梳理歸納
)
(
自我評價，自我完善
)
(
實踐練習，鞏固熟練
)
(
范例仿做，掌握新知
)
(
鞏固梳理知識
)
(
歸納小結(jié)，提升認識
)
(
出示操作題目，讓學生完成
)
(
完成任務(wù)二，抽查學生演示
)
(
完成任完成任務(wù)三，抽查學生演示
)
(
完成任務(wù)四，點評操作
)
8、課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計
教學
環(huán)節(jié)
教師的活動
學生的活動
教學媒體
設(shè)計意圖、依據(jù)
一、創(chuàng)設(shè)情境激情引入（3分）
1、教師提問：“同學們有沒有幫身邊的人處理過電子表格？有什么感受？
2、教師出示事先準備好
“成績登記表”需要同學同們幫解決的些問題，導入新課。
設(shè)計意圖：激發(fā)學生的學習興趣。
學生通過老師的問題進行互動，來明確學習目標，增加學習興趣。
開門見山，引出課題
二、師生互動，自主學習（25分）
活動一：個別同學轉(zhuǎn)學了原來的“成績登記表”怎么處理？（列的插入與刪除。）
教師演示，學生根據(jù)教師的演示，并參照教材進行制作。
要求學生完成：“成績表中某一同學轉(zhuǎn)學了不需要統(tǒng)計，怎樣刪除相應行？”
2.學生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作，教師巡視作個別指導。
3.對于共有的問題，教師做集中講解。
4.小組討論，同一操作效果，有哪些不同的操作方法？
5.教師點評抽查學生的操作步驟，并提問有沒有新發(fā)現(xiàn)的技巧？
學生完成任務(wù)1：插入與刪除列，那么行呢？（也就解決了轉(zhuǎn)學的同學那條記錄）
?
2：學生獨立完成操作，同桌相互點評操作步驟
☆思考：
1、在操作的過程中，你遇到了什么問題？采取了什么方法解決？
PPT圖片
教師演示時引導學生總結(jié)步驟，舉一反三
?
練習布置不限制老師的題目。培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。
任務(wù)二：這個學期本年級壓縮了一個班，原來全年級的“成績登記表”如何處理？（插入與刪除工作表）
思考：任務(wù)一有可參考的東西嗎？
1：參考教本的方法步驟
2：學生實踐操作，遇到問題相互討論。
3：教師巡視，幫助學生，對于共有的問題給與點評。
1、自己試做；
?
2、找出問題；
?
3、聽老師講解后再做，完成任務(wù)二。
PPT圖片
學生遇到問題自己動手操作解決，可先讓學生分析交流，從而得出解決問題的策略，加強學生的合作精神和學習精神。
活動三：把剛剛編排好的工作表重命名
（1）參考教本的步驟方法
（2）改名的方法跟以前學過的方法有什么異同？
學生試著完成任務(wù)。
1、分組思考。
2、學生操作。
3、點評抽查學生的操作步驟
任務(wù)四：按考試的成績，為全級各班的“成績登記表”工作表排序，（移動和復制工作表）
要求：學生掌握多種操作方法并抽查學生掌據(jù)情況
三、
交流
經(jīng)驗、課堂小結(jié)
（8分
1.教師總結(jié)本課教學內(nèi)容，點評學生操作過程中遇到的問題。
學生完成課堂任務(wù)和練習題。
加深印象，學以致用
2.請學生說出各知識點的主要步驟。
3、管理工作表的意義
老師收集完成情況，指導學生進行課堂再次交流。
收集測評反饋結(jié)果，針對學生還存在的問題，再次在課堂提出讓學生回答，與大家分享學習成果，增加學生的學習成功喜悅感。
四、課后作業(yè)
(2分)
要求學生把“成績登記表”自己名字的行刪除，并把工作表改為自己的各字
小組合作來完成新表，內(nèi)容涵蓋本節(jié)的三個知識點，以任務(wù)表反饋結(jié)果
五、板書設(shè)計
一、布置任務(wù)
二、學生活動
三、總結(jié)
六、教學反思
對于八年級學生而言，本節(jié)課的內(nèi)容不難，所以只演示一些關(guān)鍵的步驟讓學生觀察，其余知識讓悟，形成舉一反三的效果。當然教學任務(wù)的設(shè)計具有層次性、趣味性、啟發(fā)性；演示、比較等教學方法能很好的啟發(fā)學生的邏輯、創(chuàng)新思維及軟件操作能力。
一堂課下來，雖然感覺教學任務(wù)基本完成。但一些學生操作不認真，以后課堂要再多關(guān)注此類學生(共9張PPT)
第十三課
表格管理與編輯
八年級信息技術(shù)上冊
第二單元數(shù)據(jù)處理
教學過程
激情引入
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
02
創(chuàng)設(shè)情境、激情引入
自主探究、學習新知
拓展練習、鞏固提高
自我評價、課堂小結(jié)
同學們，請回答下面的問題？
1、“同學們有沒有幫身邊的人處理過電子表格？有什么感受？
2、老師現(xiàn)時有一份成績登記表”需要同學同們幫忙解決一些問題，你們會完成任務(wù)嗎？。
03
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
05
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
一、插入與刪除行或列。
學生活動任務(wù)一：插入與刪除列，那么行呢？（也就解決了轉(zhuǎn)學的同學那條記錄）。
提示：
（1）學生根據(jù)教師的演示，并參照教材進行制作。。
（２）可以進行自主學習，再動手完成活動任務(wù)。
05
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
二、插入與刪除工作表。
學生活動任務(wù)二：這個學期本年級壓縮了一個班，原來全年級的“成績登記表”如何處理？（插入與刪除工作表）。
提示：
（1）學生可以參照任務(wù)一的方法來完成這一任務(wù)。。
（２）可以進行自主學習，再動手完成活動任務(wù)。
05
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
三、移動或復制工作表。
學生活動任務(wù)三：按考試的成績，為全級各班的“成績登記表”工作表排序，（移動和復制工作表）。
提示：
（1）學生根據(jù)教師的演示，并參照教材進行制作。。
（２）可以進行自主學習，再動手完成活動任務(wù)。
07
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
四、課堂練習題
要求把“成績登記表”自己名字的行刪除，并把工作表改為自己的各字。。。
08
目
錄
探究新知
鞏固提高
總結(jié)評價
激情引入
　五、自我評價
（
請點擊學習評價調(diào)查問卷鏈接）
六、課堂小結(jié)
1、學習了本節(jié)課，你有什么學習收獲？
2、你在完成活動任務(wù)時，有遇到過問題嗎？自己是怎樣解決的？
序號
學習內(nèi)容
能否掌握
1
復制表格數(shù)據(jù)到WPS表格
能?
不能?
2
增加和刪除行與列
能?
不能?
3
增加和刪除工作表
能?
不能?
4
重命名工作表
能?
不能?
5
移動或復制工作表
能?
不能?
其他收獲：
thank
you!初中信息技術(shù)課堂導學案
章節(jié)名稱：八年級信息技術(shù)上冊　第二單元數(shù)據(jù)處理
　第十三課《表格管理與編輯》
【學習目標】：
1、掌握行、列插入與刪除的方法。
2、了解工作薄與工作表的相關(guān)概念。
3、能夠熟練地管理工作表。
【學習重、難點】：
1、插入與刪除行或列，插入與刪除工作表。
2、重命名工作表，移動和復制工作表。
3、理解管理表格的意義。
學習
環(huán)節(jié)
導學內(nèi)容
師生筆記
學法指導
１、采用小組合作和自主探究進行學習，小組長負責管理本小組同學。
２、同學們可以直接根據(jù)教材內(nèi)容、圖片或其他資源完成相應的活動任務(wù)。
３、同學們可以進行自主學習，然后完成活動任務(wù)。
４、探究過程中，小組成員要相互交流，討論和分享自己的學習心得體會。
課堂導學
自主探究
任務(wù)一：插入與刪除列，那么行呢？（也就解決了轉(zhuǎn)學的同學那條記錄）。
[學習提示]
學生根據(jù)教師的演示，并參照教材進行制作。
任務(wù)二：這個學期本年級壓縮了一個班，原來全年級的“成績登記表”如何處理？（插入與刪除工作表）。
[學習提示]
學生可以參照任務(wù)一的方法來完成這一任務(wù)。
任務(wù)三：按考試的成績，為全級各班的“成績登記表”工作表排序，（移動和復制工作表）。
[學習提示]
學生掌握多種操作方法并抽查學生掌據(jù)情況。
拓展
提升
要求學生把“成績登記表”自己名字的行刪除，并把工作表改為自己的各字。
、
評價
小結(jié)
填寫本節(jié)課學習評價。（在線學習評價調(diào)查鏈接）
表12-1
學習評價表
序號學習內(nèi)容能否掌握1復制表格數(shù)據(jù)到WPS表格。能?
不能?2增加和刪除行或列。能?
不能?3增加和刪除工作表。能?
不能?4重命名工作表。能?
不能?5移動或復制工作表。能?
不能?其他收獲：
總結(jié)自己完成本節(jié)課活動任務(wù)時遇到的問題，分享成功經(jīng)驗。
[學習提示]單擊在線學習評價向老師匯報學習成果，總結(jié)分享寫入其它收獲項中
課后
導學

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