資源簡介

紙與我們的生活紙與我們的生活
紙的知識知多少？紙的知識知多少？
二、收獲與體會
01 定期對實踐中遇到的難題進行討論和給出解決方法
02 各小組資料匯總
一、活動過程
三、倡議書
四、評價與反思
活動目標
1、知識目標
（1）通過活動，提高學生對研究紙的興趣，使學生了解紙的歷史、用途、發明與制作和紙與人類生活的密切關系；
（2）增強學生對自然、對社會和對自我的責任感，了解環境的現狀，具有環保意識和節約用紙意識。
2、能力目標
（1）培養學生通過網絡搜索、查閱書籍等途徑，收集所需信息，分析信息、處理信息、綜合運用信息的能力；
（2）通過與他人的交流，逐漸形成合作和分享的意識，增強社會交際能力、語言表達能力。
3、情感目標
（1）通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發學生探究欲望，興趣以及培養環境保護意識，養成節約用紙的習慣；
（2）在研究實踐中培養學生良好的學習態度，鼓勵學生勤于思考，勇于創新。
老師的話：
　　　　我們要善于從實踐中、操作中去獲得知識！
活動設計
組員設定及小組主題
　　經過同學們不斷的討論、商議、投票和導師們的細心指導，不同風格的組名和主題終于確定了，接下來同學們將會圍繞自己組的主題開展研究工作。
活動過程
定期對實踐中遇到的難題進行討論和給出解決方法
活動過程
小組資料匯總
活動過程
　　造紙是一項重要的化學工藝，紙的發明是中國在人類文化的傳播和發展上，所做出的一項十分寶貴的貢獻，是中國化學史上的一項重大的成就。
　　雖然在蔡倫之前也有紙的存在，但是原料左身就有很大的局限，而蔡倫對新原料的發現，解決了這個問題。因為破布、破魚網早已結束了它們本身的任務，成了廢物而又用作做原料，對造紙工業起了極大的推動作用。無從考知，但大概是先張布或網撕破或剪斷，然后放在水里浸漬相當長的時間并且需要加以舂搗，才能做成紙漿。用樹皮做紙張，困難更大一些．除初步切短和后部舂搗外，中間還需要烹煮和加入石灰漿之類的促爛劑。
現代造紙方法
　　
?　　現代造紙技術都是造機器，造紙程序可分為制漿、調制、抄造、加工等主要步驟
　　1.制漿的過程
?　　制漿為造紙的第一步，一般將木材轉變成紙漿的方法有機械制漿法、化學制漿法和半化學制漿法等三種。
?　　2.調制過程
?　　紙料的調制為造紙的另一重點，紙張完成后的強度、色調、印刷性的優劣、紙張保存期限的長短直接與它有關。
　　3.抄造過程
?　　抄紙部門的主要工作為將稀的紙料，使其均勻的交織和脫水，再經干燥、壓光、卷紙、裁切、選別、包裝。

蜜蜂組
紙的發明
小組資料匯總
活動過程
獵豹組
　　通常按用途分為六大類：印刷用紙及紙板類；書寫、制圖及復制用紙及紙板類；包裝用紙及紙板類；生活、衛生及裝飾用紙及紙板類；技術用紙及紙板類；加工紙原紙類。
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書本
　作業本
　畫紙
　草稿紙
紙的種類和用途
我們學習用品中有哪些用到紙呢？
小組資料匯總
活動過程
　　你知道一個學校的學生一天要用掉多少張紙，需要砍伐幾棵大樹嗎？企鵝組的組員探究發現，一個學校全天的用紙量需要砍伐兩棵10-15年的大樹。
　　經組員調查發現，現在許多小學生用紙浪費的情況十分嚴重，常常因為寫錯字就撕掉整張紙，也常因換本子而浪費了后邊一沓空白的練習紙。整個學校甚至地區積累起來不是小數。
我國人均用紙量
　　目前，我國每人年均消費28公斤紙，有專家稱，到2016年，全世界年紙張消費量將從目前的3億噸增長到4.77億噸，年均增長速度達2.7%。
企鵝組
我們每天的用紙量
小組資料匯總
活動過程
　　1.紙與樹的關系
?　　回收1噸廢紙能生產800千克再生紙，可以少砍17棵大樹，節約一半以上的造紙原料。
　　?2.樹與環境的關系
　　 樹與環境的關系非常密切的關系，如果樹在不衛生的地方就會枯萎，如果樹在衛生的地方就會健康成長！
　　 3.紙的加工與環境的關系
????　紙的加工與環境有著密切的關系，比如，紙加工多了，會產生廢氣，會污染我們的環境，我們的新鮮空氣就會不斷減少，廢氣就會不斷增多。
紙與森林的關系
　　你知道造紙的主要原料嗎？木材。據有關專家計算生產一噸紙張需要用17棵樹木。目前，上海每人人均消費100公斤紙，有專家稱，到2016年，全世界年紙張消費量將從目前的3億噸增長到4.77億噸，年均增長速度達2.7%，世界每年人均紙消費量將從目前的51公斤增至66公斤。人為了滿足自己的需要，要消耗多少樹木啊。而且，樹木被砍伐后，人類就失去了“綠色保護墻”，一來，沙塵暴會變多，臺風也會來攻擊人類，為樣，人類肯定會和其它生物一樣滅絕的。
紙與河流
　　造紙工業還是世界上六大污染工業之一。造紙工業排放的廢水中含有大量木質素、半纖維素等有害物質，這些廢液直接倒入江河湖泊中，會造成嚴重的環境污染和生態破壞。
魚兒組
紙和環境
小組資料匯總
活動過程
　　關于剪紙的由來，其實很早以前就開始了。那時候的人嘗試著用一些圖形來記事和內容呈現，但那時紙張還并沒有出現，人們只能將一些資料記載在青銅器、竹簡、獸皮等載體之上。而隨著紙張的出現，這些創造性的圖案便開始往紙張上轉移。通過這樣的前后對比，我們就能夠看出，剪紙的由來就是來自于先民的圖案記錄方式。
猜謎
生得輕巧白凈，
中國創造發明。
傳播文化知識，
深受人類歡迎。
世界最早的紙
　　西漢時期出現最早的紙。 1957年，西安灞橋磚瓦廠工地上，推土機從土中推出一個陶罐， 灞橋紙罐中有一面銅鏡，銅鏡下面墊有一個團廢麻絲。有人把它拿回家去，扯成小片，然后用兩片玻璃夾起來，說這是“西漢墓”出土的紙，并命名為“灞橋紙”。但后來經向當時在工地上工作的人調查，這工地上誰也沒有見過有墓葬，更不知此人對并不存在的墓葬是憑什么斷代的。但自此以后，西北地區又多次發現過所謂“西漢古紙”的紙。這些紙有一個共同的特點，就是：“經化驗，證明這些古紙，確系麻紙，是有充分的科學依據的。”此后又陸續出現了甘肅天水“放馬灘紙”、敦煌“麻紙殘頁”等。
蜘蛛組
剪紙的由來
紙
小組資料匯總
活動過程
　　生活當中，我們經常會遇到很多廢紙，有的時候，我們會隨手就將它們扔掉了，其實他們完全是可以利用起來的，哪怕是我們生活中的很小的事，每個人節約一點我們就可以省下很多資源哦，那么今天，鴿子組就分享一篇經驗，告訴大家廢紙都有何妙用，希望大家看過之后能夠了解一些。
1、賣錢
　　廢紙最好的用途就是可以攢起來賣錢哦，雖然值不了幾個錢，但是還是可以讓我們養成良好的習慣。
2、做紙簍
鴿子組
廢紙的妙用
3、草紙
5、報紙
4、書本
　　生活中有一個小妙用，就是講廢紙摞起來，一段時間后編制成一個紙簍，還可以裝廢棄物。
　　廢紙的一大功效對于學生來說是很有用的，就是用來做題當驗算紙。這樣會剩下很多紙張的，否則一張一張的用，很浪費的。
　　在廢紙回收之后，還可以通過技術來講廢紙處理好重新制作成書本哦。
　　將廢紙回收之后，通過脫墨技術，以及相關的技術，我們又可以見到用相同的紙張做出了不同的報紙，這樣，會為我們的國家省下很多資源的。
1噸廢紙的作用：1噸廢紙可生產再生紙800千克，能節省化工原料300千克，節約電600千瓦時，節約水100噸，少砍伐17棵大樹。
蜜蜂組——賴思維《“紙的歷史”學習體會》
　　最近，我們開展了一項關于“紙”的問卷調查活動，我們統計了同學們學習用紙的使用情況，結果十分驚人：一名學生一天約用5——10張紙左右，一個月學習用紙可達260張約10個作業本。一年大約要用大約3000張紙，約50多個作業本。按照這樣的推測，全國約3億學生一年要用掉多少張紙呢？全世界學生的用紙量呢？全世界人民用紙量又是多少呢？這是一個多么驚人的天文數字啊！優質紙漿的原材料是樹木。為了降低對森林的危害，保護地球上的生態環境，我們要節約用紙，并且大力提倡重復利用廢舊紙。
　　紙是中國古代四大發明之一，曾經為歷史上的文化傳播立下了卓著功勛。即使在機制紙盛行的今天，某些傳統的手工紙依然體現著它不可替代的作用，煥發著獨有的光彩。古紙在流傳下來的古書畫中尚能一窺其貌。通過這個課題，讓我深刻了解到造紙的不易和為中國有這樣的造紙技術感到深深的敬佩。我一定要學習古人勇于探索的精神，把造紙技術發揚光大。
收獲與體會
收獲與體會
企鵝組——常鈺涵《“我們每天的用紙量”調查深思》
魚兒組——劉子淇《“紙與環境”搜索有悟》
　　各小組確定了自己所研究的子課題后，就開始著手自己組的研究方案，這時我們遇到了一個難題，沒寫過活動方案，只寫過計劃，雖然相似，但是不一樣。這時候老師引導我們，活動方案要注意哪些方面，并做好了一個活動方案讓我們借鑒。經過小組同學的合作，我們終于制定了相應的方案。確定方案后，各人按照自己的方案去查閱資料，因為每個人的分工不同，所以這次的資料幾乎是人手一份，資料匯總。為了能對紙有一個更深的了解，提議可不可以去造紙廠參觀。由于附近沒有造紙廠，我們就觀看了造紙的視頻，也獲益良多。
鴿子組——謝果橘《“廢紙的妙用”實踐有感》
　　制造一噸白紙，需砍伐17棵樹齡4年的大樹，耗油1500升，耗木材0.875噸，耗煤0.5噸，用水375噸，造成35%的污染。浪費紙就意味著浪費資源，而目前我國的森林資源供不應求，水資源呈現短缺，水土流失難以控制，瀕危物種沒有了棲息之地，這是中國十大環保問題之一，我國有森林資源1.25億公頃，儲量90多億立方米，而每年采伐量超過生長量1億立方米。同時一方面引起了風沙與干旱。而一噸廢紙可再生紙800億公斤，可以節約水100噸，600讀點，300千克以上的化學物質，可見只要節約用紙就可以節約資源。
節約紙張，迫在眉睫。節約紙張的建議：
1.加強節約用紙的宣傳和教育，提高每個人的節約意識、環保意識。
2.大家要把節約用紙落實在行動上，不撕作業本，杜絕草稿紙浪費，節約每一張紙。
3.通知、試卷等要計算好數量，盡量不多印，不印次品，避免辦公用紙的浪費。試卷盡可能雙面印刷。
4.回收有再利用價值的紙張，如看完通知后當草稿紙用；保護得較好又不再使用的課本可交到學校送給下一屆學生使用。
5.一張紙將2面都使用起來。
作為一個小學生，我們怎樣才能做到節約紙張、保護環境呢？我們可以從身邊的小事做起。比如說：不用一次性的紙杯、一次性的筷子；充分利用每一張紙，可以將廢紙的反面用來打草稿；用舊掛歷包書皮；多用手帕、毛巾，少用餐巾紙，等等。
如果我們每個人都節約用紙，養成一個好習慣，那么我們將能節約大量的紙張，許許多多的樹木將逃脫被砍伐的命運，我們的世界將充滿綠色，更加的美麗。
讓我們一起來節約紙張吧，讓空氣變得更加的清新，讓世界更加的美好。節約紙張，保護環境，讓我們每個同學成為小小的環保志愿者，做一個有社會責任感的好學生。
總之，讓我們攜起手來，節約紙張，減少浪費！節約資源是全人類的義務，我們不僅應節約紙每一種資源都應珍惜，保護我們的地球！節約紙張，保護環境，人人有責！
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收獲與體會
收獲與體會
親愛的同學和老師們：
大家好！
造紙術是我國古代的四大發明之一。紙的發明是對人類文明的偉大貢獻，造紙的原材料其中最主要的就是木材。我國每年至少消耗1000萬立方米的木材，大約相當于10年生樹木2億株。我國森林覆蓋率不足13%，僅占世界森林面積3%。為了保護森林資源，我們要注意節約用紙，并且大力提倡重復利用廢舊紙。據統計，回收1000千克廢紙，可生產800千克的再生紙，節約木材4立方米。相當于保護17棵大樹，減少35%的水污染。
為了保護森林，保護環境，我們倡議：
1.讀書要保護課本，循環使用。
2.節約使用練習本，充分利用紙的空白處。
3.減少送賀卡就是拯救森林，4000個賀卡就是一棵大樹。
節約紙張，保護大樹，才能讓我們的生活環境更美好。
三年級2班全體組員
倡議書
倡　議　書
評價與反思
評價與反思
　　“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”在各科教學百花爭艷的今天，綜合實踐活動不失時機地給學生提供了一個自由遐想、自主體驗的平臺。只要我們在認識上盡可能地站得高一點，在操作中盡可能地將要求放得低一點，在實踐中盡可能地做得實一點細一點，我們堅信，綜合實踐活動課程定會展現其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。
這一次我們的活動主題是“紙與我們的生活”，這一活動不僅使學生了解了許多有關紙的知識，也使他們能夠在現實生活中發現問題，并能篩選出有一定研究價值的問題，主動開展調查研究，體驗課題探究的過程與方法，初步具有發現問題，篩選、探究的能力。
在該活動中我最大的感到：學生在活動中肯定會碰到問題，遇到挫折，從而產生需要。這種需要是學習的動力，此時的學習是最有效的自主學習，教師在綜合實踐活動中絕不能越俎代庖，不必代替學生解決困難，而是作為一個指導者，暗示性地提供一些幫助，在學生遇到困難時幫他們一把，扶他們一下由學生自行解決，讓學生的眼睛教育自己，讓學生在活動中學會某些技能。學生由于參加了綜合實踐活動，親歷的時間多了，從中獲得了豐富的活動體驗。學生的動手操作能力，研究性學習能力和團結協作精神得到了很好的培養。在探究和實踐中，學生的環境意識得到了增強，都養成了從自己做起，從小事做起，愛護環境的好習慣。同時，本次活動也體現了學科間的融合，讓學生能力得到了有效提高。

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