資源簡介

(共16張PPT)
第二課
計算機與信息技術
七年級信息技術上冊
第一單元
感知信息技術
第一部分
激情引入
從古至今，信息技術經歷了
五次革命，每一次革命都對
人類產生巨大的推動力。
第二部分
探究新知（一）
肢體表達
肢體表達游戲：請同學們參與，思考下面的問題（2人分別向同學們表達2句話）
1、在肢體表達過程中，體現了信息的那些特征？
2、肢體語言的缺點是什么？
語言的產生
通過剛才的游戲，可以看到肢體表達不清晰且繁瑣，促進了（
）的產生。
語言產生和應用中，關鍵詞語是什么？
根本性革命
質的飛躍
人類語言
語言的不足之處
眼見為實，耳聽為虛，現在我們做一個“語言傳遞游戲”，語言的傳遞過程中的不足之處？（分組進行）
?
黑化肥發灰，灰化肥發黑
?
語言的不足之二
語言不僅在傳遞過程中可能會失真，還有個更重要的不足表現在（
）和（
）上受到局限。例如昨天的聲音，今天聽不到，在北京發出的聲音，我們這里也是聽不到，于是促進了（
）的產生。
第二部分
探究新知（二）
文字的作用
1、小游戲：“我說你記”圓周率
（首先不用文字，你能記到第幾
位，如果借助文字呢？）
好記性不如爛筆頭：
3.14159
26535
89793
23846
26433
83279
50288
41971
69399
37510
58209
74944
59230
78164
06286
20899
86280
34825
34211
70679
82148
08651
32823
06647
09384
46095
50582
23172
53594
08128
48111
74502
84102
70193
85211
05559
64462
29489
54930
38196
44288
10975
66593
第二部分
探究新知（三）
造紙術和印刷術
文字雖然出現了，最早的文字是寫在龜甲和動物骨頭上，是為商周時代甲骨文。春秋戰國時，文字記載在竹片木頭上，稱為竹簡，缺點可想而知？于是促進了（
）的發明。
造紙術
畢昇發明活字印刷術
由原來的手抄，篆刻到后來的印刷術和造紙術，你覺得在信息的傳遞上在那些方面得到了擴展和增強？
印刷術的發明
第二部分
探究新知（四）
造紙電報、電話、廣播、電視的發明應用
如果說造紙術和印刷術的發明讓傳遞速度由步行變成汽車，那么電報電話廣播電視則讓傳遞速度變成動車。
在公元前119年大將衛青和霍去病率領幾十萬大軍分路出擊以舉放烽火作為進軍的信號，用了一天時間，而現在則需要幾秒時間。
電話電報首次突破了時
間和空間的限制，你認為
是否正確？
剛才我們是回顧的過去，那么當今社會的信息技術，屬于第幾次革命？是（
）和（
）有效結合。
電子計算機和信息技術的應用
第三部分
拓展鞏固
1、多元化——學科的整合
信息技術發展趨勢
回顧了過去，認識了現在，接下來我們在展望下未來，信息技術的發展肯定是不會停止的，那么未來社會信息技術的革命將是什么發展趨勢呢？
2、網絡化——通信設備整合
3、多媒體化——媒體形式整合
4、智能化——認知
5、虛擬化——仿真
常見的多媒體形式：文字、聲音、視頻、音頻、動畫等等。
電子計算機和信息技術的應用
還有那些重要的
技術發明？它們
給信息的交流帶
來了那些便利？
想一想
第四部分
強化練習
知識點強化練習：下列成語或典故中體現了信息的那些特征：
1、一人計短，二人計長（
）
2、孫臏“減灶退敵”（
）
3、諸葛亮“空城計”（
）
4、老黃歷看不得（
）
5、一傳十、十傳百（
）
6、玉不琢，不成器（
）
7、一千個讀者，一千個哈姆雷特（
）
8、三個臭皮匠頂個諸葛亮（
）
第五部分
課堂小結
信息技術發展的五個轉折點
語言
文字
造紙術、印刷術
電報、電話、廣播、電視的發明和普及應用
計算機與現代通信技術的普及應用
thank
you!初中信息技術課堂教學設計
教材出版社
廣東教育出版社
年級
七年級信息技術上冊
章節名稱
第一單元
第二課
信息與計算機
學科
信息技術
授課班級
七年級（
）班
授課時數
1課時
設計者
所屬學校
1、教學目標：
知識和技能：
1、了解現代信息技術在生活中的廣泛應用和影響以及計算機在信息技術中的地位和作用。
過程和方法：
1、通過圖片列舉人類發明的信息技術：結繩記事、烽火臺、印刷術、電報、電話、望遠
鏡、顯微鏡、電視、氣象衛星、計算機、通信網絡等，讓學生了解各種信息的存在形式。
2、列舉現代信息技術的應用方面：學習、生活、生產、研究、國防等，激起學生對計算機的濃厚興趣與深刻體會計算機與信息的密切聯系。
3、現代信息技術的應用可能帶來的危害：不利于身體健康、影響人的溝通和交
往能力的發展、容易遭到病毒與黑客等的破壞、不利于知識產權的保護等，讓學生了解信息的利與弊。
情感態度和價值觀：
1、列舉現代信息技術的應用案例，培養學生的信息素養和意識。
2、現代信息技術的應用可能帶來的危害，培養學生的正確對待網絡負面信息的態度和文明使用網絡的觀念。
2、教材內容分析
本課主要是對上一節課的信息與信息與信息技術的發展與延伸，在內容上學生要了解信息技術經歷的五次革命以及計算機在信息技術中的廣泛應用，同時明確計算機在信息技術中的地位和作用和意識到兩者在生活中的緊密聯系，從而在整體上做到對信息技術的認識并為后面的理論學習奠定基礎。
3、教學重難點及解決措施
項
目內
容解
決
措
施教學重點了解信息技術在當今社會的重要作用，激發學生學習信息技術的興趣。通過創設課件、圖片和微視頻，讓學生進行實踐文字錄人、刪除、插入、復制粘貼等練習。教學難點對信息的正確理解。通過創設課件、圖片和微視頻，讓了解同一效果不同操作方法之間的區別。
4、教學對象分析：
1、從七年級學生的認知特點看，他們愛問好動，想象力豐富，渴望學到更多更有趣的信息技術知識，對實際操作活動有著濃厚的興趣。因此，在學習過程中，應鼓勵學生自己觀察，親自動手操作，師生共同討論、交流、歸納，體驗學習；在教學中為學生留出自由發揮的空間，有效地提高學生的學習興趣。
2、通過任務驅動，引導學生主動思考，積極交流，并給予學生及時的反饋，多采用鼓勵性的話語，營造一個開放包容的、學生可以暢所欲言的課堂學習環境。
5、教學模式：
任務驅動法、交流合作、自主觀察探究
6、教學策略：
為了突破教學重難點，本課我的教學設計是以“強化實踐”為本，為此我把課本知識分解成四個活動任務，把學習的主動權交給學生，讓學生在實踐中去發現問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學習，自由體驗，讓學生自我構建知識體系，教師力求引導學生主動探索，培養學生的創新意識。
為了完成目標，解決教學的重難點，我在教學中設計了以下幾個教學環節：創設情景──自主探究、學習新知──拓展練習、鞏固提高──自我評價、課堂小結。
7、教學媒體：
硬件準備：計算機網絡教室
軟件準備：
PPT圖片與課件
微視頻
　
8、課堂教學過程結構設計
教學
環節
教師的活動
學生的活動
教學媒體（資源）
設計意圖、依據
一、創設情境激情引入（3分）
1、歷史講述引入信息技術五次革命
（圖片呈現，講述點解）
學生邊看邊聽
PPT
讓學生通過邊看邊聽，引起對信息技術五次革命認識的學習興趣。
二、自主探究學習新知（20分）
（1）肢體表達
①肢體表達游戲：請同學們參與，思考下面的問題（2人分別向同學們表達2句話）
②語言的產生：通過剛才的游戲，可以看到肢體表達不清晰且繁瑣，促進了人類語言的產生。
③語言的不足之處
眼見為實，耳聽為虛，現在我們做一個“語言傳遞游戲”，語言的傳遞過程中的不足之處？
任務一：
思考：1、在肢體表達過程中，體現了信息的那些特征？
肢體語言的缺點是什么？
語言產生和應用中，關鍵詞語是什么？
4、小組討論（分組進行）
PPT圖片
通過創設課件和圖片，讓學生觀察并分組交流合作，從而得出結論。
（2）文字的作用
1、小游戲：“我說你記”圓周率
（首先不用文字，你能記到第幾位，如果借助文字呢？）
結論：好記性不如爛筆頭
任務二：嘗試記住圓周率。
PPT圖片
通過記圓周率，讓學生明白文字的重要性，理解“好記性不如爛筆頭”的內在含義。
（3）造紙術和印刷術
①文字雖然出現了，最早的文字是寫在龜甲和動物骨頭上，是為商周時代甲骨文。春秋戰國時，文字記載在竹片木頭上，稱為竹簡，缺點可想而知？于是促進了造紙術的發明。
②畢昇發明活字印刷術
任務三：思考“由原來的手抄，篆刻到后來的印刷術和造紙術，你覺得在信息的傳遞上在那些方面得到了擴展和增強？”
PPT圖片
思考問題，找出答案，從而理解知識點。
造紙電報、電話、廣播、電視的發明應用
①如果說造紙術和印刷術的發明讓傳遞速度由步行變成汽車，那么電報電話廣播電視則讓傳遞速度變成動車。
②電話電報首次突破了時
間和空間的限制，你認為
是否正確？
（5）電子計算機和信息技術的應用
任務四：思考“電話電報首次突破了時
間和空間的限制，你認為
是否正確？”
PPT圖片
通過思考問題，從而拓展學生的思維與視野，進而組員間分享交流結論。
三、拓展
練習鞏固提高（8分）
（1）信息技術發展趨勢
回顧了過去，認識了現在，接下來我們在展望下未來，信息技術的發展肯定是不會停止的，那么未來社會信息技術的革命將是什么發展趨勢呢？
想一想
還有那些重要的技術發明？它們給信息的交流帶來了那些便利？
學生完成課堂思考題。
PPT課件
檢測學生對本節課的學習效果
四、強化練習（4分）
（1）知識點強化練習：下列成語或典故中體現了信息的那些特征：
①一人計短，二人計長（
）
②孫臏“減灶退敵”（
）
學生完成強化練習。
PPT課件
通過做強化練習，進一步加深學生對知識點的理解。
五、課堂小結、自我評價
（5分）
1、讓學生小結學生本節課內容，有不全面的，老師進行補充小結。
2、要求學生完成學習評價表
1、學生小結這節課所學的內容。
2、學生完成學習評價表
讓學生自主評價學習效果
五、板書設計
略
六、教學反思初中信息技術課堂導學案
章節名稱：七年級信息技術上冊　第一單元感知信息技術
　第二課《計算機與信息技術》　
【學習目標】：
了解計算機及其發展歷程。
了解現計算機在信息技術中的地位和作用。
【學習重、難點】：
1、計算機及其發展歷程
2、現計算機在信息技術中的地位和作用。
學習
環節
導學內容
師生筆記
學法指導
１、采用小組合作和自主探究進行學習，小組長負責管理本小組同學。
２、同學們可以直接根據教材內容、圖片或其他資源完成相應的活動任務。
３、同學們可以選擇觀看老師提供的微視頻，然后完成活動任務。
４、探究過程中，小組成員要相互交流，討論和分享自己的學習心得體會。
課堂導學
自主探究
任務一：1、在肢體表達過程中，體現了信息的那些特征？
2、肢體語言的缺點是什么？
3、語言產生和應用中，關鍵詞語是什么？
[學習提示]（1）通過生活實際動作去分解肢體語言的信息特征和缺點。
　　　
任務二:嘗試記住圓周率？。
[學習提示]（1）體會腦記不如手寫。
任務三：思考“由原來的手抄，篆刻到后來的印刷術和造紙術，你覺得在信息的傳遞上在那些方面得到了擴展和增強？
[學習提示]（1）科技的發展推動信息傳遞的發展。
任務四：任務四：思考“電話電報首次突破了時間和空間的限制，你認為是否正確？”。
[學習提示]（1）結束生活實際和個人認識，提出自己的個人看法。
拓展
提升
（1）信息技術發展趨勢
回顧了過去，認識了現在，接下來我們在展望下未來，信息技術的發展肯定是不會停止的，那么未來社會信息技術的革命將是什么發展趨勢呢？
想一想還有那些重要的技術發明？它們給信息的交流帶來了那些便利？
[學習提示]（1）大家結合個人認識，聯系生活實際回答本題。
、
評價
小結
填寫本節課學習評價。（在線學習評價調查鏈接）
表2-3
學習評價表
序號學習內容能否掌握1了解計算機及其發展歷程。能?
不能?2了解計算機在信息技術中的地位和作用。能?
不能?其他收獲：
總結自己完成本節課活動任務時遇到的問題，分享成功經驗。
[學習提示]單擊在線學習評價向老師匯報學習成果，總結分享寫入其它收獲項中
課后
導學

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