資源簡介

(共23張PPT)
怎樣合理使用？
我的零用錢
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一、課
程
背
景
獨生子女
零花錢
亂花
<1>
A
圖片導入
<1>
1、?
零花錢金額分布的調查
B、調查匯報
<1>
2、?零花錢主要用途的調查
B、調查匯報
通過調查表我們可以看出同學們的零用錢多少的情況，那老師想問問同學們，你們的零用錢是從哪里來的呢？
你的錢是從哪來的？又是誰給他們呢？都買些什么呢？家長的月收入情況怎樣呢？
同學們，說說平時自己怎么花零用錢？
大多數同學的零用錢是從父母或者其他長輩手中要來的
那么，爸爸媽媽的錢又是從哪里來的呢？
爸爸媽媽給我們的零用錢都是他們辛辛苦苦賺來的，來之不易，所以我們要珍惜這些錢，用的時候我們就要注意，不能浪費。
同學們，大家討論一下，怎么樣才能合理支配零用錢呢？
外國兒童零花錢怎么花？？？？
一：日本用金錢傳遞魔力
二:
新加坡倡導儲存
三：美國從零花錢理財
外國兒童的零花錢怎么花
日本用金錢傳遞“魔力”
　　在日本，父母對孩子零花錢的控制有兩種方式。第一種是定期給孩子一定數量的零花錢，讓孩子自己安排開銷。第二種是根據孩子的要求或愿望來給孩子零花錢，每一次和孩子協調或者控制孩子的要求。
　　新加坡：倡導儲蓄
　　“節儉和儲蓄是美德”，這種傳統的價值觀在新加坡大人孩子中始終牢固不變。從銀行存款額看，新加坡全國中小學生1992年參加儲蓄的百分比超過53％，平均每名學生大約有1144新元存款。新加坡的學生如此會存錢，在于社會與家庭、學校的合力引導。教育部、郵政儲蓄和銀行每年都開展全國性的校際儲蓄運動。在這種環境下，許多孩子都成了儲蓄迷，他們為了防止自己花錢大手大腳，連提款卡也不申請。
美國從零花錢：理財
　　教孩子使用零花錢是讓孩子學會如何預算、節約和自己做出消費決定的重要教育手段。父母盡可能將孩子的零花錢數量控制在與他的同伴大致相當的水平上。至于零花錢的使用，則由孩子全權負責，父母不直接干預。但孩子因使用不當而犯錯時，父母不輕易幫助他們渡過難關。因為只有如此，孩子才能懂得過度消費所帶來的嚴重后果，從而學會對自己的消費行為負責。
　　為了幫助孩子為未來生活做好準備，一些美國家庭還讓青少年為自己的電話費和車費以及一部分家庭開支付賬。孩子成熟后，父母常會翻開賬本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助孩子了解如何掌管家庭的“財政”。
如何合理支配零用錢
首先，樹立正確的消費觀念。
其次，學會基本消費管理技能——記賬。
再者，培養學生勤儉節約的生活作風、開展“小儲蓄”活動。
不亂花錢的招數
招數一，交學費。(可以減輕家長的經濟負擔，培養自立精神和家庭責任感)
招數二，獻愛心。(拿出一部分來幫助其他貧困孩子，又能助人為樂)
招數三，表孝心。(給長輩或孤老禮物，養成敬老愛老的美德)
招數四，搞投資。(在銀行立個帳戶，搞教育儲蓄)
(招數五，買書報。(可以開闊眼見，又可以與同學交流閱讀，增進情誼)?
招數六，去旅游。(增長知識，陶冶情操)?
招數七，買保險。(為自己解除健康升學等后顧之憂)
我們應該合理支配零用錢，不應該隨便亂花。亂花錢不僅養成了一種壞習慣，也會給家庭增添生活負擔。合理支配零用錢，可以減輕父母生活的負擔，同時也能使自己體會到家長掙錢的不容易，也使我們養成了勤儉節約的好習慣。希望大家合理支配零用錢。
節余下來的零用錢可以做哪些有意義的事情？
小小零用錢，用處真不少。我們中學生，不能亂花錢。小錢都集中，要派大用場。可買書和報，學習有長進。我們獻愛心，失學兒童笑。合理利用它，養成好習慣。
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展示成果，看誰的卡片做得最精致，計劃最合理
D、成果展示
一周消費統計表
日期
收入（元）
來源
支出項目
金額
余額
備注
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天
總結
一個人的很多習慣都養成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度，就能折射出將來當家理財的點點滴滴，讓我們從小養成合理利用零用錢的好習慣，邁出人生理財的第一步吧！
作業
準備一個賬本，記錄這個星期的花銷！

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