資源簡介

(共19張PPT)
做生活的有心人——關注身邊的小事
課前檢測
今天的上學路上，你看到、聽到了什么？或在你的身邊發生了什么事情？說一說，注意把事件描述具體。
可以說說你看到了什么人，他在干什么；也可以說說你聽到了什么事情，等等。
在我們的生活中，一年三百六十五天，能發生幾件“驚心動魄”、令人“刻骨銘心”的事？
英雄模范也永遠只是少數人，有的同學為了把文章寫得“感人淚下”而想盡辦法編造了一些轟轟烈烈的場面或曲折的情節，但往往適得其反，這是什么原因呢？其實，我們的生活里并不是缺乏寫作文的材料，而是我們沒有注意，沒有發現，許多在我們看來是不屑一顧的小事有時恰恰就是非常好的素材。
只有寫自己身邊發生的事，寫自己的所見所聞、所思所感，才能寫出真情實感，才能引起讀者的共鳴。
你觀察過班上的紙簍嗎，它怎么壞了一個角？
這是誰的課桌，中間一道“三八線”似乎在向我們訴說著什么？
一滴水可以折射太陽，小事情可以體現大道理。
被城管砸爛攤子靠在墻邊哭泣的老人
為了生存，到處撿垃圾的老奶奶。
為救災出一份力的乞丐。
視而不見這就是我們年輕一代的素質嗎?？?
垃圾堆里的少年的精神家園??
兩兩計較
自食其力。朋友，尊重一下他們吧！
惹人喜愛的玉米棒棒……
（一）寫清事情的“六要素”。
時間、地點、人物、起因、經過和結果
在記敘的過程中可以靈活地采用“倒敘”“插敘”“前后照應”等方法。
比較吸引人的結果放在開頭寫，激發讀者興趣；或在敘述中插入交待事情起因或一些能襯托主人公特點的事件，前后呼應，以突出文章的中心思想。
（二）把事情的經過寫詳細。
　　事情的經過是一件事的主體，是敘述的重點部分。把事情的經過寫具體，重要的是要善于把事情一層層地展開敘述。
　　
如寫《學游泳》我們可以把學游泳的經過分為四個階段來寫：學悶水——背著漂板在水里學手腳各種基本動作——獨立地游較近的距離——嘗試到較深的區域游泳。
在記敘時，我們應寫出事情的發展和變化。尤其應把人物的思想變化和細致的神態寫具體。
如寫《學游泳》時，我開始心里很害怕，猶豫不決；后來在教練鼓勵下，鼓起勇氣，把心一橫，跳進水里；接著，學習取得了初步的成績，我漸漸來了興趣；最后，我在教練的保護下，得意地練習……
　（三）重視寫好結尾。
　　文章的結尾可以采取“點明中心式”“首尾呼應式”“開放式（留有遐想空間式）”精彩的結尾不但能使文章結構完整，而且可以加深讀者對文章內容和中心的理解，使人回味無窮。
　　
文章在最后來了畫龍點睛的一筆——“貨比三家不吃虧”，讓“事”升華到了“理”。小事已不再是小事了！
只要我們經常用一顆真誠的心去感悟生活，便一定能發現每一件小事背后的深意，把小事寫得多姿多彩、與眾不同！
關注身邊的小事，用今天所學內容，完成一篇300字左右的文章。
注意把內容寫具體，字寫工整。

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