資源簡介

(共17張PPT)
主題選擇
活動反思
活動評價
活動過程
活動目標
學情分析
綜合實踐
主題選擇
小學綜合實踐課是一門整合性很強的學科，它側重于對學生進行綜合能力的訓練，采用多種方法，充分強調學生的活動主體性，調動學生學習興趣，使學生能夠充分擴展視野，發展能力。根據綜合實踐活動課程的特征，它具有開放性與自主性，是面向每一個學生的個性發展，尊重學生的興趣、愛好，發揮他們的自主性。
學情分析
五年級的學生實驗能力、動手操作的能力都相對比較強，已經具備了開展設計公園這一活動的探究實踐能力，因此選擇設計公園作為綜合實踐活動的主題，可以在學生現有能力的基礎上綜合運用所學知識嘗試解決社會生活中的問題，提高學生的自主意識、創新能力和動手操作能力。同時在實踐中培養出合作學習的能力，能夠從實踐中感悟，有所收獲。
活動目標
1．認知目標：引導學生了解、認識身邊的公園，了解設計公園要做的準備和設計公園的基本知識，能自己設計公園。
2．能力目標：在搜集有關公園文化的資料活動中，提高學生收集、處理信息的能力；在采訪與調查中培養學生與人交往和表達的能力，在進行公園草圖的設計和公園模型的制作中，學習簡單動手操作能力，合作的能力和創新意識。
3．情感目標：在活動中激發學生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉的美好情感。
活動過程
準備階段
實施階段
展示階段
這一活動主題分三個階段進行，歷經半個月的探究過程，具體安排如下：
階段
內容
時間安排
準備階段
確立子課題，成立活動小組，制定活動計劃。
1課時
實施階段
各組根據計劃展開調查，老師有針對地進行指導。
12天
展示階段
展示與匯報。
1課時
1、確定活動任務：
通過探討，學生確定了以下3個主要任務。
（1）認識身邊的公園
，了解公園文化
（2）設計公園要做哪些準備
（3）動手設計草圖或者制作模型
2、成立活動小組：
分組原則：自由組合，分工協作。
準備階段
小組的成員及分工情況表
小組名稱
小組成員
小組組長
小組分工
實地考察
采訪記錄
資料查詢
準備材料動手制作
展示匯報
備注
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3、制定活動計劃：
小組名稱
金點子小組
組長
組員
活動主題
設計公園
活動準備
如何設計公園
制作模型的材料
活動計劃
1、設計采訪表，了解市民中的理想公園。
2、搜集設計公園所需要的專業知識。
3、搜集制作模型的材料。
4、動手制作模型。
活動方式
采訪、制作模型
實施階段
1、了解身邊的公園，感受公園的美麗。
2、設計采訪表，了解市民中的理想公園。
3、搜集設計公園所需要的專業知識。主要通過上網和查閱書籍完成。
4、搜集制作模型的材料。鐵絲、牙簽、泡沫、卡紙、貝殼等各種材料。
5、動手制作模型。
制作模型的指導：
1、利用課件展示優秀的公園模型，觀察運用哪些制作材料，使用了什么方法？(石頭、草、樹葉、紙盒、卡紙、牙簽、泡沫等材料，運用了粘合、穿插等方法)
2、確定使用的工具材料后，各自以小組形式分散制作
3、根據自己的設計理念，自主選擇、搜集材料并且制作。
展示階段
制作模型的指導：
1、讓學生把設計的公園草圖或制作的公園模型展示出來。
2、講述自己以及合作小組在活動過程中的困惑，收獲。
活動評價
1、首先讓學生進行自評，自評的方式是填寫“自評情況表”。
2、然后，讓學生進行互評。
3、最后，我進行總結評價。
評價項目評價情況
（涂上相應的星號）
積極參加活動的全過程，喜歡這個活動。
☆☆☆☆☆
在遇到困難時，能向他人請教。
☆☆☆☆☆
在活動中，與他人合作愉快，取得成績。
☆☆☆☆☆
認真動腦筋進行設計，喜歡自己的設計。
☆☆☆☆☆
在活動中體會到了快樂。
☆☆☆☆☆
活動反思
1、綜合實踐活動是學生走向生活，發展探究能力和動手能力的重要途徑，它需要學校、社會多方面的支持與配合。
2、活動要重視實踐過程，關注學生的獨特體驗及獲得經驗，繼而培養學生多方面的綜合素質。

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