資源簡介

(共30張PPT)
旋轉吧陀螺
一、因地制宜說背景
二、有的放矢說目標
三、敞開心扉說學情
四、發展能力說方法
五、循序漸進說時間
六、開啟智慧說流程
七、彰顯特色說亮點
旋
轉
吧
陀
螺
Part
01
因地制宜說背景
*
1、源于生活。
2、源于校本。
源于生活
目錄
Part
02
有的放矢說目標
*
1、初步掌握巧手制作陀螺的基本技能。
2、通過考察、訪問、上網、微課自學等方式，多渠道地了解陀螺的有關知識，懂得怎樣合理、科學地制作陀螺。
3、 讓學生在活動中體驗制作的快樂，并能根據生活中的廢棄物制作出自己喜愛的陀螺，培養和發展學生的創新和環保精神。
目錄
Part
03
敞開心扉說學情
*
三年級學生具備了一定的手工制作能力和很強的探知欲望，但所掌握探究問題的方法還不夠全面，因此要進一步增強學生的問題意識，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能，使他們具備更強的信息收集能力、調查能力、觀察分析能力、動手操作能力，培養學生合作、分享等品質，成為創新生活的小主人。
目錄
Part
04
發展能力說方法
*
目錄
Part
05
循序漸進說時間
*
第一階段：準備階段 (用時一周)
第二階段：實踐階段 (用時兩周)
第三階段：拓展階段 (用時一周)
目錄
Part
06
開啟智慧說流程
*
玩 陀 螺
學 陀 螺
做 陀 螺
賽 陀 螺
評 陀 螺
廢物利用
制作陀螺
觀察生活
動手實踐
（二）實踐階段
分析背景
制定方案
收集資料
自學微課
了解陀螺
五、流程設計
（一）準備階段
（三）拓展階段
（一）準備階段
分析主題背景
成立活動小組
制定活動方案
（一）準備階段
組織各組學生進行實地調查研究，請教高人，同時利用學校圖書館、校園綠色網吧等資源拓寬信息渠道，進行交流。
微 課 自 學
旋
轉
吧
陀
螺
1
2
3
4
5
目
錄
玩陀螺，激發興趣。
學陀螺，掌握方法。
做陀螺，培養能力。
賽陀螺，展示成果。
評陀螺，升華情感。
（二）實踐階段
返回
返回
（三）拓展階段
目錄
Part
07
彰顯特色說亮點
*
（一）融入微課，注重學生的自主學習。
凸顯重點
突破難點
解決易錯點
（二）多種評價，突出學生的主體地位。
自 評
互 評
師 評
（三）豐富形式，促進學生的多元發展。

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