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人美2011課標版三年級上冊（2015年4月第1版）
第二單元 筆畫的寫法（二）->第13課 臥鉤-
書法課教案--臥?鉤?與“心”字
教學目標??
1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字結構。??
2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構，培養學生的觀察?能力，分析能力和模仿能力。?
?3、情感目標：?
（1）審美目標：通過學習臥鉤和“心”字的寫法，培養學生對書法運筆之美的審美能力；通過欣賞古代碑帖，培養對書法藝術的喜愛之情。?
（2）德育目標：通過學用“心”字，聽講故事，對學生進行品德教育。
??教學重難點：?? 教學重點：學習臥鉤和“心”字的寫法。??
教學難點：臥鉤的弧度把握，“心”字的結構教學。??
教學實施：??
? 一、課前操練------練習雙姿（坐姿、握姿）? 師：請大家注意坐的姿勢，“頭正、身直、臂開、足平”，穩定學生情緒。
?二、每課一講---------講書法家的故事（3分）? 說說說你知道中國古代有哪些書法家？（王羲之等）講述王羲之的學書故事（投影出示--------<<王羲之吃墨>>），聽了之后你有什么感受？
?三、每課一賞--------賞書法家的作品（5分）? 王羲之終于寫出了一種妍美流利的新字體，其中《蘭亭序》是他的代表作，被后人稱為“天下第一行書”（投影出示蘭亭序）講述蘭亭序的創作背景。（東晉永和九年（公元353年）三月三日，王羲之與謝安、孫綽等四十余人在山陰蘭亭舉行修禊活動。參加雅集的多為當世名士，大家一道曲水流觴，飲酒賦詩，事后這些詩篇匯編成集，《蘭亭序》就是為這個詩集寫的序文。該作品共二十八行，三百二十四字，章法、結構、筆法都很完美，是他三十三歲時的得意之作）? 說說你對《蘭亭序》的第一感覺？? 教師點評：（點畫注重提按頓挫，精到而多變，同一點畫，寫法多樣，能寓剛健于優美。結構強調欹正開合，生動而多姿，同一字形，絕不重復。章法疏密有致，自然天成。??總覽全篇，行筆不激不厲，揮灑自如，收放有度，點畫從容而神氣內斂。自始至終流露著一種從容不迫，瀟灑俊逸的氣度，給人以高雅，清新，華美，蘊藉的藝術感受。從形質到神韻均成為后人學習書法的典范。從中吸取營養，創作具有自己風格的字體比如說顏體、柳體、歐體、趙體、褚體（投影出示他們的作品）?
四、每課一學----學習新知? 導語：書法藝術真是博大精深啊！要想學好書法必需從簡單的筆畫練習開始，逐漸過渡到結構，章法。今天我們來學習臥鉤與“心”字?一）學習臥鉤的寫法（15分）?
1、理解臥鉤的外形?
1）師：板書“臥鉤”，看它的外形像什么？（彎月、小船、鐮刀、香蕉等）?投影出示----臥鉤的形狀。?
2）畫出月亮的圖形，提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。）??
2、學習臥鉤的用筆方法
1）投影出示：彎彎的月兒小小的船，輕輕的起筆重重的彎，挑鉤之前要頓筆，對準左上再出尖。?
2）教師示范，在實物投影儀上板書
3）兩名學生上臺書寫?
3、練習臥鉤的寫法?
1）強調握筆姿勢：大哥二哥臉對臉，兄弟五個握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢正確記心間?
2）先練習10遍，自評：挑出寫得最漂亮的3個臥鉤，說說好在哪兒?（展示）???
3）、再練習10遍，同桌互評：給你的同桌找出最好的五個臥鉤。??4）、教師點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。?
二）、學習“心”字的寫法（15分）? 導語：看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”?
1、學習三點的不同寫法?
1）心字比臥鉤多了三個點，左點，挑點，右點，教師講解并板書?2）學生上臺書寫?
3）練習10遍，點評?
2、明確三點的位置? 導語：?“心“字的臥鉤像月亮，那么三個點就像三顆小星星，圍繞著月亮。三個點怎么擺，心字最漂亮呢？? 1）、出示書法家寫的心字?找找規律，說說書法家是怎么寫好心字的？得出結論三個點的擺放形狀呈弧線或斜線?
2）、學生上臺書寫，講解?
3）、教師在田字格中示范。?
4、）學生練習：在臥鉤上補上三點，完成心字共10遍。注意它們的位置?
3、學用心字?
1）、心字的用處很大，參觀“心”字花園，讀一讀心字詞。小心、專心、信心、細心、一心一意、三心二意、世上無難事，只怕有心人?
2）、說一說，還有哪些心字詞。??
3）、填一填，誰寫的“心”字最漂亮。??
4）、四人小組學生互評，每組選出一幅佳作
5）、表揚優秀作業?
五、課堂小結------梳理重點（1分）?
1、這節課我們學習了哪些內容？?
2、送給學生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望學生做事要有愛心，專心和信心，祝愿每一個學生心想事成。
?六、課外作業------必修與選修（1分）? 必修：背誦兒歌，書寫帶有心字的詞語或句子?選修（二選一）：
1、搜集<<蘭亭序>>的資料?
2、查找古代書法家的學書小故事

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