資源簡介

(共25張PPT)
中華人民共和國國歌
人音版
四年級(jí)上
新知導(dǎo)入
你能猜出這是一哪個(gè)國家的國旗嗎？
歌曲欣賞
你能說出這首歌曲的名字嗎？
你知道國歌的詞作者是誰？曲作者是誰嗎？
你對(duì)國歌了解多少呢？
新知講解
《中華人民共和國國歌》的歷史沿革
1935年《義勇軍進(jìn)行曲》，原為電影《風(fēng)云兒女》插曲，聶耳作曲，田漢作詞。
1949年9月27日中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議確定《義勇軍進(jìn)行曲》為代國歌。
1982年12月4日第五屆人民代表大會(huì)第五次會(huì)議一致通過將《義勇軍進(jìn)行曲》定為《中華人民共和國國歌》
2004年3月14日第十屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議正式賦予國歌以憲法地位。
歌曲欣賞
雄
壯
有
力
想想這首歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲欣賞
應(yīng)肅立、脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮軍人行軍禮。
你在哪些場合聽到過這首歌呢？升降國旗和奏響國歌時(shí)的禮節(jié)？
新知講解
歌曲的速度怎樣？
進(jìn)行曲：是一種帶有行進(jìn)節(jié)奏的歌曲或樂曲。雄
勁剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。
歌曲欣賞
你還知道哪些進(jìn)行曲？
新知講解
誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭年代，1949年成為中華人民共和國國歌，象征著在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)！國歌是國家的象征，是民族的心聲。人民精神面貌的反映！中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。
國歌誕生的意義
新知講解
找到歌譜中你不認(rèn)識(shí)的音樂符號(hào)或者你唱不準(zhǔn)的地方。
附點(diǎn)音符
表示唱前面
時(shí)值的一半
三連音
3個(gè)音平均、連貫
似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。
新知講解
弱起小節(jié)
強(qiáng)音記號(hào)
表示演唱到這個(gè)音時(shí)力度要加強(qiáng)
找到歌譜中你不認(rèn)識(shí)的音樂符號(hào)或者你唱不準(zhǔn)的地方。
新知講解
漸強(qiáng)記號(hào)：演唱時(shí)聲音逐漸加強(qiáng)
找到歌譜中你不認(rèn)識(shí)的音樂符號(hào)或者你唱不準(zhǔn)的地方。
新知講解
跟著老師的伴奏，完整練唱歌譜，注意剛剛標(biāo)記過的地方。
新知講解
齊讀歌詞，體會(huì)歌詞的深刻寓意！
起來！
不愿做奴隸的人們！
把我們的血肉，筑成我們新的長城！
中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。
起來！
起來！
起來！
我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)！
冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！
前進(jìn)！
進(jìn)！
新知講解
跟著老師一起唱一唱歌曲，感受體會(huì)附點(diǎn)音符、弱起、三連音、強(qiáng)音記號(hào)、漸強(qiáng)、休止符等地方的唱法。
新知講解
重音記號(hào)唱得鏗鏘有力，唱出吶喊的感覺。
歌曲重點(diǎn)句子
連續(xù)三個(gè)“起來”由弱到強(qiáng)，一次比一次激昂，唱出號(hào)召力。
新知講解
跟著老師一起唱一唱歌曲，唱準(zhǔn)唱好附點(diǎn)音符、弱起、三連音、重音記號(hào)、漸強(qiáng)、休止符等地方，把握情緒，體現(xiàn)情感！
新知講解
冒著敵人的炮火這句有怎樣的寓意？
似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。
合作探究
為什么最后的“前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”要多加個(gè)進(jìn)?
唱出堅(jiān)定不移、勢(shì)不可擋之感。
課堂練習(xí)
進(jìn)行曲速度
聶耳作曲
田漢作詞
電影《風(fēng)云兒女》主題歌
《義勇軍進(jìn)行曲》
搶答題
課堂總結(jié)
談一談這節(jié)課學(xué)到了什么吧！
今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《中華人民共和國國歌》是國家的象征，是民族的心聲。“起來!起來!起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)走向未來、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號(hào)。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
把國歌應(yīng)該唱準(zhǔn)的注意事項(xiàng)和歌曲的內(nèi)涵講給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽也知道國歌正確的演唱方法和國歌的意義！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂第一單元第一節(jié)
《中華人民共和國國歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
《中華人民共和國國歌》
第一課時(shí)
學(xué)科
音樂
年級(jí)
四年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能：欣賞并演唱《國歌》，能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、旋律及飽滿的情緒背唱國歌。
能夠用自然、堅(jiān)定的聲音自信的演唱《國歌)。初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。
過程與方法：通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。
重點(diǎn)
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。
難點(diǎn)
附點(diǎn)、三連音、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)等音樂符號(hào)的理解與應(yīng)用。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
猜一猜：教師出示中國國旗圖片
請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國家的國旗?
激發(fā)興趣，引出課題。
講授新課
歌曲欣賞：教師播放歌曲的范唱視頻，并講解《中華人民共和國國歌》的歷史沿革：1935年《義勇軍進(jìn)行曲》，原為電影《風(fēng)云兒女》插曲，聶耳作曲，田漢作詞。1949年9月27日中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議確定《義勇軍進(jìn)行曲》為代國歌。1982年12月4日第五屆人民代表大會(huì)第五次會(huì)議一致通過將《義勇軍進(jìn)行曲》定為《中華人民共和國國歌》2004年3月14日第十屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議正式賦予國歌以憲法地位。分析歌曲的情緒——雄壯有力。
師指導(dǎo)學(xué)生回答：應(yīng)肅立、脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮軍人行軍禮。教師播放歌曲音頻并講解歌曲速度：進(jìn)行曲速度進(jìn)行曲：是一種帶有行進(jìn)節(jié)奏的歌曲或樂曲。雄
勁剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。5、國歌誕生的意義：
誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭年代，1949年成為中華人民共和國國歌，象征著在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)！國歌是國家的象征，是民族的心聲。人民精神面貌的反映！中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。6、旋律學(xué)唱：教師講解歌譜中的難點(diǎn)附點(diǎn)音符：表示唱前面時(shí)值的一半三連音：3個(gè)音平均、連貫弱起小節(jié)：后半拍開始唱強(qiáng)音記號(hào)：表示演唱到這個(gè)音時(shí)力度要加強(qiáng)
強(qiáng)記號(hào)：演唱時(shí)聲音逐漸加強(qiáng)7、讀歌詞：教師出示歌詞。8、歌詞練唱：教師指導(dǎo)學(xué)生練唱歌詞9、歌曲重點(diǎn)句子練唱：“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”唱得鏗鏘有力，唱出吶喊的感覺。起來！起來！起來！旋律上行，由弱到強(qiáng)，一次比一次激昂，唱出號(hào)召力。“冒著敵人的炮火”（炮火后八分休止要唱準(zhǔn)）似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗10、合作探究：教師指導(dǎo)回答“前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”唱出堅(jiān)定不移、勢(shì)不可擋之感。11、完整的演唱歌曲：教師播放伴奏音頻，指揮學(xué)生按要求準(zhǔn)確的演唱歌曲。
學(xué)生思考
:你能說出這首歌曲的名字嗎？你知道國歌的詞作者是誰？曲作者是誰嗎？你對(duì)國歌了解多少呢？學(xué)生欣賞范唱，體會(huì)歌曲的情緒。
你在哪些場合聽到過這首歌呢？升降國旗和奏響國歌時(shí)的禮節(jié)？學(xué)生再次欣賞并回答：歌曲的速度怎樣？什么是進(jìn)行曲？你還知道哪些進(jìn)行曲？5、學(xué)生思考：國歌的誕生有什么意義呢？6、學(xué)生找到歌譜中不認(rèn)識(shí)的音樂符號(hào)或者唱不準(zhǔn)的地方。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下唱
歌曲的旋律，把歌譜中的難點(diǎn)地方都解決掉。7、帶著感情齊讀歌詞，體會(huì)歌詞的深刻寓意！8、跟著老師一起唱一唱歌曲，感受體會(huì)附點(diǎn)音符、弱起、三連音、強(qiáng)音記號(hào)、漸強(qiáng)、休止符等地方的唱法。9、學(xué)生分析這四句歌詞的藝術(shù)處理，按要求把這四句重點(diǎn)歌詞唱好，唱出氣勢(shì)和感情。10、學(xué)生回答：為什么最后的“前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”要多加個(gè)進(jìn)?11、跟著老師一起唱一唱歌曲，唱準(zhǔn)唱好附點(diǎn)音符、弱起、三連音、重音記號(hào)、漸強(qiáng)、休止符等地方，把握情緒，體現(xiàn)情感！
學(xué)生有必要知道這些關(guān)于國歌的知識(shí)，可以通過這些知道樹立學(xué)生尊國歌、愛國歌、敬國歌的思想感情。體會(huì)歌曲的情緒。激發(fā)學(xué)生的愛國情感。積累升國旗相關(guān)禮儀。再次欣賞，加深印象，并體會(huì)歌曲的速度。和國歌誕生的意義及深刻的內(nèi)涵
。6、積累音樂符號(hào)相關(guān)知識(shí)，旋律準(zhǔn)確性的練習(xí)，為唱準(zhǔn)歌曲做鋪墊。7、練習(xí)咬字吐字，把每個(gè)字的讀音讀準(zhǔn)。8、歌詞與歌譜要對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確。9、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的分析和理解能力，為唱出歌曲的氣勢(shì)和內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)。10、培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。11、學(xué)生學(xué)唱成果的檢驗(yàn)。
課堂小結(jié)
今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《中華人民共和國國歌》是國家的象征，是民族的心聲。“起來!起來!起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)走向未來、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號(hào)。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，說出自己對(duì)歌曲的體會(huì)。
對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
板書
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精品試卷·第
2
頁
（共
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