資源簡介

2012年中考社會思品考前15天押題系列
——心理·道德
1、2011年7月2日，杭州一位兩歲女孩突然從10樓墜落，路過的吳菊萍毫不猶豫沖過去抱接女孩，自己的手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。她對記者說：“ 我沒有后悔，畢竟我接住的是一條生命，現(xiàn)在最大的心愿是妞妞能夠平安。”這體現(xiàn)了她 ▲ 。
①舍己救人的傳統(tǒng)美德?? ?????????????????②對自己生命漠視，不值得提倡
③履行社會責(zé)任，不計(jì)較代價和回報 ???????④善于炒作，自討苦吃
A．①②????? ??? B．②③??? ???????
C．③④????? ??? D．①③
2、右圖漫畫《劉翔真多》給我們的啟示是
A．生命在于運(yùn)動 B．學(xué)習(xí)劉翔實(shí)現(xiàn)生命價值C．要珍愛自己的生命 D．要善待其他生命
3、2012年3月5日，在全國各行業(yè)又掀起了一場學(xué)雷鋒的活動。“雷鋒傳人”郭明義說：“能夠以己之力幫助別人分擔(dān)憂愁、減輕痛苦，能夠使更多的病人及時輸入救命的鮮血，能夠使更多的貧困兒童露出幸福的微笑。這，就是我最大的快樂!”由此可見，郭明義積極參與這些公益活動（ ）
①體現(xiàn)了不言代價與回報的無私奉獻(xiàn)精神 ②具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感
③他的最大快樂就是獻(xiàn)血 ④在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價值
A.①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④
2011年9月28日，某校貼著一張大紅的感謝信。原來是該校學(xué)生王某因患急性播散性腦炎住院后，學(xué)校團(tuán)委開展了“獻(xiàn)愛心?送溫暖”活動，短短幾天捐款10萬元，使他得到了及時救治。據(jù)此回答4-5題：
4、同學(xué)們的行為，我們可以深刻地感受到 精神是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)。（ ）
A.科學(xué) B.探索 C. 奉獻(xiàn) D.求知
5、同學(xué)們的的愛心善舉啟示我們青少年要（ ）
①使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升 ②加強(qiáng)修養(yǎng)，做一個有道德的人
③自覺承擔(dān)責(zé)任 ④信守承諾，勇?lián)^錯
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
6、（10分）材料一：
材料二：老人摔倒要不要扶？做好事反被訛詐怎么辦？為解決見義勇為者的后顧之憂，四川、廣東等省人大在采納公民建議后，將對見義勇為保護(hù)條例進(jìn)行修改完善，使其適應(yīng)新形勢下社會懲惡揚(yáng)善的需要，誣告見義勇為者將被追訴法律責(zé)任。為此，各地建立一系列幫扶機(jī)制，出臺見義勇為保護(hù)條例，通過立法，維護(hù)救助人的合法權(quán)益，讓見義勇為者無后顧之憂，讓好人不再難當(dāng)。
認(rèn)真閱讀材料，回答以下問題：
（1）材料一反映的社會現(xiàn)象說明了什么？（2分）
大部分人有社會公德心，但人與人之間缺乏信任。（2分）
（2）“老人摔倒要不要扶？”請從道德和法律的角度說明其應(yīng)該扶的理由。（4分）
道德：團(tuán)結(jié)友善是公民基本道德規(guī)范；我們應(yīng)該換位思考，與人為善；助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德；公民應(yīng)該有社會責(zé)任感。
法律：公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性，我們在享有權(quán)利的同時，要自覺履行義務(wù)，每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者；法律鼓勵的我們應(yīng)該積極去做。（4分）
（3）各地建立幫扶機(jī)制，保障見義勇為的行為有什么意義？（2分）
有利于保障見義勇為的合法權(quán)益，體現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的一致性，建設(shè)法治國家；有利于維護(hù)社會公平正義，弘揚(yáng)社會正氣，構(gòu)建和諧社會；有利于弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神，發(fā)展先進(jìn)文化等。（2分）
（4）傳遞溫暖！讓我們吹響“愛”的集結(jié)號！作為中學(xué)生的你，將怎樣為傳遞溫暖出力？（2分）
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，樹立社會主義榮辱觀；熱心公益，服務(wù)社會，營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍；增強(qiáng)生命意識、責(zé)任意識和法律意識，助人為樂，積極承擔(dān)社會責(zé)任。（言之有理給分，2分）
7、（10分）初中生小張最近在微博上“曬”出了在學(xué)校發(fā)生的幾件事。請根據(jù)小張的微博，結(jié)合所學(xué)知識，回答：
（1）請分別從道德和生命的角度，評析他們的做法。（4分）
從道德角度看，這是與人為善的行為（2分），
從生命角度看，這是珍愛他人生命的做法（2分）
（2）小力為什么再沒有理睬小張？你覺得小力應(yīng)該怎么做？（4分）
小張撒謊、不誠實(shí)（2分）；小力可以跟老師解釋清楚；或小力可以向小張指出他的做法是錯誤的，幫助他改正。（言之有理即可得2分）
（3）小張是通過什么途徑認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)的？（2分）
通過他人評價認(rèn)識自己。（2分）
8、【雷鋒，永遠(yuǎn)的榜樣】（10分）
材料一：雷鋒，一個普通而又具有高尚品質(zhì)的戰(zhàn)士。今年是雷鋒去世50周年。下面就讓我們一起閱讀雷鋒日記，去追尋雷鋒留下的歷史印跡。?

材料二：2012年3月2日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》。我市“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的行動在轟轟烈烈地開展中。
（1）從雷鋒日記，我們可以看出雷鋒身上擁有哪些可貴的品質(zhì)和精神？（3分）
服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神（或：無私奉獻(xiàn)）、集體主義精神、愛國主義精神、團(tuán)結(jié)友善、愛崗敬業(yè)、助人為樂（或：關(guān)愛他人）（1點(diǎn)1分，共3分）
（2）雷鋒離開人世已經(jīng)五十年了，但他仍然活在大眾的心中。他以平凡的軌跡詮釋了怎樣的生命價值？（1分）對此，你有何感想？(2分)
生命的價值在于對社會的貢獻(xiàn)。（1分）感想：A. 實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。B.要增強(qiáng)社會責(zé)任感，做一個對社會負(fù)責(zé)的人，無私奉獻(xiàn)。（2分）
（3）初二（2）班團(tuán)支部希望開展一項(xiàng)活動，號召同學(xué)響應(yīng)“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”行動。請幫他們設(shè)計(jì)一個活動形式。（2分）
開展演講比賽；召開主題班會；舉辦圖片展；志愿服務(wù)行動；組織同學(xué)開展學(xué)雷鋒、送溫暖、做好事……（2分）
（4）“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”行動對當(dāng)代青少年產(chǎn)生什么影響？（2分）
有利于提高青少年的思想道德素質(zhì)；有利于青少年繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德；有利于青少年弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神；有利于青少年增強(qiáng)社會責(zé)任感和自信、自強(qiáng)的良好品質(zhì)，關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會。（答對1點(diǎn)即可，2分。）
9、小明和小王是同班同學(xué)，也是好朋友，下列是他們的生活片段。
【片段一】早上，小明和小王吃早餐時聽到人們在議論“毒膠囊事件”。（注：毒膠囊是一些企業(yè)用生石灰處理皮革廢料，用含鉻的鞣制劑熬制成工業(yè)明膠，這種藥用膠囊往往重金屬鉻超標(biāo)。）
（1）“毒膠囊”侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？（2分）
知情權(quán) 安全權(quán) 公平交易權(quán)（答出兩個即可，2分）
【片段二】中午，校園廣播播放了這樣一則消息：金東實(shí)驗(yàn)中學(xué)邵金安同學(xué)身患重病，但他在全校師生的幫助下，積極治療，現(xiàn)正在康復(fù)中……
（2）請從心理健康的角度分析邵金安同學(xué)和全校師生的行為。（2分）
邵金安同學(xué)肯定自己的價值，珍愛自己的生命，無論何時何地，無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望；全校師生肯定他人的價值，尊重他人的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境，需要幫助時，盡自己所能，伸出援助之手（2分）
【片段三】下午在回家路上，小明和小王看到一個年齡相仿的人被社會青年敲詐，兩人快速跑到公用電話亭報警。
（3）請從法律和社會正義的角度，分析小明和小王報警的原因？（2分）
法律角度：敲詐行為是危害社會的侵權(quán)行為，同違法犯罪作斗爭是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。正義角度：作為有正義感的人，如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。（2分）
【片段四】晚上，小明看到這樣一則新聞：有網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)上編造、傳播所謂“軍車進(jìn)京、北京出事”等謠言，產(chǎn)生了惡劣的社會影響。為此，國家互聯(lián)網(wǎng)管理部門就整治網(wǎng)絡(luò)謠言采取了一系列行動和舉措。
（4）在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布網(wǎng)絡(luò)謠言違背了公民道德規(guī)范的哪些內(nèi)容？抵制網(wǎng)絡(luò)謠言我們青少年學(xué)生應(yīng)該怎么做？（4分）
愛國守法 明禮誠信（2分）
不散布、傳播網(wǎng)絡(luò)謠言；理性對待網(wǎng)絡(luò)謠言等言之有理即可（2分）
10、（10分）材料一：【雷鋒語錄】人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。
材料二：漫畫《扶？不扶？》
材料三：雷鋒就是一個典范。道德的力量在于行動，有千千萬萬個“雷鋒”的共同行動，必定會讓雷鋒精神煥發(fā)出更加奪目的時代光彩，凝聚起促進(jìn)社會和諧的強(qiáng)大力量。
（1）雷鋒語錄體現(xiàn)了雷鋒怎樣的生命價值觀？（1分）
生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)；或者積極創(chuàng)造生命價值（1分）
（2）請幫助漫畫《扶？不扶？》中的主人公做出正確的選擇并從不同角度說明理由。（5分）
選擇扶（1分）。團(tuán)結(jié)友善是公民基本道德規(guī)范，（1分）我們應(yīng)學(xué)會換位思考，與人為善。（1分）公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性，我們在享受權(quán)利的同時，（1分）要自覺履行義務(wù)。（1分）（或我們在享有生命健康權(quán)的同時，還應(yīng)關(guān)愛他人的生命和健康）
（3）結(jié)合漫畫和材料三，請談?wù)劗?dāng)前弘揚(yáng)雷鋒精神的意義。（4分）
漫畫反映了當(dāng)前社會存在部分公民道德素質(zhì)不高的現(xiàn)象（1分），弘揚(yáng)雷鋒精神是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)中思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。弘揚(yáng)雷鋒精神有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)；有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)、（和諧社會、全面小康）提供精神動力。（3分）
2012年中考社會思品考前15天押題系列
——心理·道德
1、2011年7月2日，杭州一位兩歲女孩突然從10樓墜落，路過的吳菊萍毫不猶豫沖過去抱接女孩，自己的手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。她對記者說：“ 我沒有后悔，畢竟我接住的是一條生命，現(xiàn)在最大的心愿是妞妞能夠平安。”這體現(xiàn)了她 ▲ 。
①舍己救人的傳統(tǒng)美德?? ?????????????????②對自己生命漠視，不值得提倡
③履行社會責(zé)任，不計(jì)較代價和回報 ???????④善于炒作，自討苦吃
A．①②????? ??? B．②③??? ???????
C．③④????? ??? D．①③
2、右圖漫畫《劉翔真多》給我們的啟示是
A．生命在于運(yùn)動 B．學(xué)習(xí)劉翔實(shí)現(xiàn)生命價值C．要珍愛自己的生命 D．要善待其他生命
3、2012年3月5日，在全國各行業(yè)又掀起了一場學(xué)雷鋒的活動。“雷鋒傳人”郭明義說：“能夠以己之力幫助別人分擔(dān)憂愁、減輕痛苦，能夠使更多的病人及時輸入救命的鮮血，能夠使更多的貧困兒童露出幸福的微笑。這，就是我最大的快樂!”由此可見，郭明義積極參與這些公益活動（ ）
①體現(xiàn)了不言代價與回報的無私奉獻(xiàn)精神 ②具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感
③他的最大快樂就是獻(xiàn)血 ④在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價值
A.①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④
2011年9月28日，某校貼著一張大紅的感謝信。原來是該校學(xué)生王某因患急性播散性腦炎住院后，學(xué)校團(tuán)委開展了“獻(xiàn)愛心?送溫暖”活動，短短幾天捐款10萬元，使他得到了及時救治。據(jù)此回答4-5題：
4、同學(xué)們的行為，我們可以深刻地感受到 精神是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)。（ ）
A.科學(xué) B.探索 C. 奉獻(xiàn) D.求知
5、同學(xué)們的的愛心善舉啟示我們青少年要（ ）
①使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升 ②加強(qiáng)修養(yǎng)，做一個有道德的人
③自覺承擔(dān)責(zé)任 ④信守承諾，勇?lián)^錯
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
6、（10分）材料一：
材料二：老人摔倒要不要扶？做好事反被訛詐怎么辦？為解決見義勇為者的后顧之憂，四川、廣東等省人大在采納公民建議后，將對見義勇為保護(hù)條例進(jìn)行修改完善，使其適應(yīng)新形勢下社會懲惡揚(yáng)善的需要，誣告見義勇為者將被追訴法律責(zé)任。為此，各地建立一系列幫扶機(jī)制，出臺見義勇為保護(hù)條例，通過立法，維護(hù)救助人的合法權(quán)益，讓見義勇為者無后顧之憂，讓好人不再難當(dāng)。
認(rèn)真閱讀材料，回答以下問題：
（1）材料一反映的社會現(xiàn)象說明了什么？（2分）
大部分人有社會公德心，但人與人之間缺乏信任。（2分）
（2）“老人摔倒要不要扶？”請從道德和法律的角度說明其應(yīng)該扶的理由。（4分）
道德：團(tuán)結(jié)友善是公民基本道德規(guī)范；我們應(yīng)該換位思考，與人為善；助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德；公民應(yīng)該有社會責(zé)任感。
法律：公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性，我們在享有權(quán)利的同時，要自覺履行義務(wù)，每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者；法律鼓勵的我們應(yīng)該積極去做。（4分）
（3）各地建立幫扶機(jī)制，保障見義勇為的行為有什么意義？（2分）
有利于保障見義勇為的合法權(quán)益，體現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的一致性，建設(shè)法治國家；有利于維護(hù)社會公平正義，弘揚(yáng)社會正氣，構(gòu)建和諧社會；有利于弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神，發(fā)展先進(jìn)文化等。（2分）
（4）傳遞溫暖！讓我們吹響“愛”的集結(jié)號！作為中學(xué)生的你，將怎樣為傳遞溫暖出力？（2分）
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，樹立社會主義榮辱觀；熱心公益，服務(wù)社會，營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍；增強(qiáng)生命意識、責(zé)任意識和法律意識，助人為樂，積極承擔(dān)社會責(zé)任。（言之有理給分，2分）
7、（10分）初中生小張最近在微博上“曬”出了在學(xué)校發(fā)生的幾件事。請根據(jù)小張的微博，結(jié)合所學(xué)知識，回答：
（1）請分別從道德和生命的角度，評析他們的做法。（4分）
從道德角度看，這是與人為善的行為（2分），
從生命角度看，這是珍愛他人生命的做法（2分）
（2）小力為什么再沒有理睬小張？你覺得小力應(yīng)該怎么做？（4分）
小張撒謊、不誠實(shí)（2分）；小力可以跟老師解釋清楚；或小力可以向小張指出他的做法是錯誤的，幫助他改正。（言之有理即可得2分）
（3）小張是通過什么途徑認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)的？（2分）
通過他人評價認(rèn)識自己。（2分）
8、【雷鋒，永遠(yuǎn)的榜樣】（10分）
材料一：雷鋒，一個普通而又具有高尚品質(zhì)的戰(zhàn)士。今年是雷鋒去世50周年。下面就讓我們一起閱讀雷鋒日記，去追尋雷鋒留下的歷史印跡。?

材料二：2012年3月2日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》。我市“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的行動在轟轟烈烈地開展中。
（1）從雷鋒日記，我們可以看出雷鋒身上擁有哪些可貴的品質(zhì)和精神？（3分）
服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神（或：無私奉獻(xiàn)）、集體主義精神、愛國主義精神、團(tuán)結(jié)友善、愛崗敬業(yè)、助人為樂（或：關(guān)愛他人）（1點(diǎn)1分，共3分）
（2）雷鋒離開人世已經(jīng)五十年了，但他仍然活在大眾的心中。他以平凡的軌跡詮釋了怎樣的生命價值？（1分）對此，你有何感想？(2分)
生命的價值在于對社會的貢獻(xiàn)。（1分）感想：A. 實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。B.要增強(qiáng)社會責(zé)任感，做一個對社會負(fù)責(zé)的人，無私奉獻(xiàn)。（2分）
（3）初二（2）班團(tuán)支部希望開展一項(xiàng)活動，號召同學(xué)響應(yīng)“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”行動。請幫他們設(shè)計(jì)一個活動形式。（2分）
開展演講比賽；召開主題班會；舉辦圖片展；志愿服務(wù)行動；組織同學(xué)開展學(xué)雷鋒、送溫暖、做好事……（2分）
（4）“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”行動對當(dāng)代青少年產(chǎn)生什么影響？（2分）
有利于提高青少年的思想道德素質(zhì)；有利于青少年繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德；有利于青少年弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神；有利于青少年增強(qiáng)社會責(zé)任感和自信、自強(qiáng)的良好品質(zhì)，關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會。（答對1點(diǎn)即可，2分。）
9、小明和小王是同班同學(xué)，也是好朋友，下列是他們的生活片段。
【片段一】早上，小明和小王吃早餐時聽到人們在議論“毒膠囊事件”。（注：毒膠囊是一些企業(yè)用生石灰處理皮革廢料，用含鉻的鞣制劑熬制成工業(yè)明膠，這種藥用膠囊往往重金屬鉻超標(biāo)。）
（1）“毒膠囊”侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？（2分）
知情權(quán) 安全權(quán) 公平交易權(quán)（答出兩個即可，2分）
【片段二】中午，校園廣播播放了這樣一則消息：金東實(shí)驗(yàn)中學(xué)邵金安同學(xué)身患重病，但他在全校師生的幫助下，積極治療，現(xiàn)正在康復(fù)中……
（2）請從心理健康的角度分析邵金安同學(xué)和全校師生的行為。（2分）
邵金安同學(xué)肯定自己的價值，珍愛自己的生命，無論何時何地，無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望；全校師生肯定他人的價值，尊重他人的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境，需要幫助時，盡自己所能，伸出援助之手（2分）
【片段三】下午在回家路上，小明和小王看到一個年齡相仿的人被社會青年敲詐，兩人快速跑到公用電話亭報警。
（3）請從法律和社會正義的角度，分析小明和小王報警的原因？（2分）
法律角度：敲詐行為是危害社會的侵權(quán)行為，同違法犯罪作斗爭是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。正義角度：作為有正義感的人，如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。（2分）
【片段四】晚上，小明看到這樣一則新聞：有網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)上編造、傳播所謂“軍車進(jìn)京、北京出事”等謠言，產(chǎn)生了惡劣的社會影響。為此，國家互聯(lián)網(wǎng)管理部門就整治網(wǎng)絡(luò)謠言采取了一系列行動和舉措。
（4）在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布網(wǎng)絡(luò)謠言違背了公民道德規(guī)范的哪些內(nèi)容？抵制網(wǎng)絡(luò)謠言我們青少年學(xué)生應(yīng)該怎么做？（4分）
愛國守法 明禮誠信（2分）
不散布、傳播網(wǎng)絡(luò)謠言；理性對待網(wǎng)絡(luò)謠言等言之有理即可（2分）
10、（10分）材料一：【雷鋒語錄】人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。
材料二：漫畫《扶？不扶？》
材料三：雷鋒就是一個典范。道德的力量在于行動，有千千萬萬個“雷鋒”的共同行動，必定會讓雷鋒精神煥發(fā)出更加奪目的時代光彩，凝聚起促進(jìn)社會和諧的強(qiáng)大力量。
（1）雷鋒語錄體現(xiàn)了雷鋒怎樣的生命價值觀？（1分）
生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)；或者積極創(chuàng)造生命價值（1分）
（2）請幫助漫畫《扶？不扶？》中的主人公做出正確的選擇并從不同角度說明理由。（5分）
選擇扶（1分）。團(tuán)結(jié)友善是公民基本道德規(guī)范，（1分）我們應(yīng)學(xué)會換位思考，與人為善。（1分）公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性，我們在享受權(quán)利的同時，（1分）要自覺履行義務(wù)。（1分）（或我們在享有生命健康權(quán)的同時，還應(yīng)關(guān)愛他人的生命和健康）
（3）結(jié)合漫畫和材料三，請談?wù)劗?dāng)前弘揚(yáng)雷鋒精神的意義。（4分）
漫畫反映了當(dāng)前社會存在部分公民道德素質(zhì)不高的現(xiàn)象（1分），弘揚(yáng)雷鋒精神是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)中思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。弘揚(yáng)雷鋒精神有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)；有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)、（和諧社會、全面小康）提供精神動力。（3分）

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