資源簡介

(共22張PPT)
第5課
節(jié)奏的美感
人教版
五年級上
新知導(dǎo)入
影片欣賞
新知講解
想一想，視頻里的音樂和我們平常聽到的雜亂的噪音有什么區(qū)別？
節(jié)奏感
新知講解
生活中的節(jié)奏
新知講解
新知講解
新知講解
泡菜壇
青花瓷
新知講解
找一找
這三組花紋的共同點(diǎn)是什么？
重復(fù)?
連續(xù)
新知講解
是指一個(gè)單位紋樣
二方連續(xù)
向任意一個(gè)方向
重復(fù)排列的帶狀紋樣。
新知講解
折線式
垂直式
斜線式
新知講解
下面兩組圖案哪一組是二方連續(xù)的？
?
新知講解
除了這些簡單的圖案，我們的單位圖案還可以設(shè)計(jì)成什么樣？
課堂演練
用相同的圖案
做出不同的二方連續(xù)
1、每個(gè)小組用提供的相同的圖案，排列出兩條不同的二方連續(xù)。
2、討論兩分鐘，討論結(jié)束后，將討論結(jié)果貼在彩條上，組長上臺展示作品。
3、比一比
哪個(gè)小組團(tuán)隊(duì)合作，完成得又快又好。
新知講解
大與小
粗與細(xì)
曲與直
想一想，還可以用什么辦法讓我們的圖案變得更有趣？
藝術(shù)賞析
日本畫家東山魁夷的作品《綠韻》?
畫面中顏色深淺不同，高矮、大小、疏密不同的樹使人們覺得畫面起伏、生動，構(gòu)成了畫面中的韻律感和節(jié)奏美感。
微課學(xué)習(xí)
實(shí)踐練習(xí)
練一練
設(shè)計(jì)一個(gè)二方連續(xù)紋樣并裝飾。
要求:
1、造型簡單大方?
2、色彩鮮艷?
3、體現(xiàn)節(jié)奏的美感。
展示與評價(jià)
作品欣賞
展示與評價(jià)
作品欣賞
課后延伸
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人教版美術(shù)五年級5.節(jié)奏的美感教學(xué)設(shè)計(jì)
課
時(shí)：一課時(shí)
課
類：造型.
表現(xiàn)
教學(xué)用具：課件微課?主題素材、吸鐵石等
學(xué)生用具：膠棒、剪刀、馬克筆等
課題
節(jié)奏的美感
單元
學(xué)科
美術(shù)
年級
四
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，體驗(yàn)、感受節(jié)奏的美感。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏的美與表現(xiàn)方式，探索和發(fā)現(xiàn)存在于日常生活中的美好事物，摸索出一些簡單的規(guī)律和道理。通過分析美術(shù)作品中的節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受環(huán)境、藝術(shù)作品中節(jié)奏的美及其應(yīng)用價(jià)值。
重點(diǎn)
認(rèn)識二方連續(xù)的定義和規(guī)律。
難點(diǎn)
運(yùn)用二方連續(xù)的構(gòu)成要素能獨(dú)立創(chuàng)作二方連續(xù)紋樣。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
新授導(dǎo)入提出問題解決問題引發(fā)興趣設(shè)置問題引發(fā)思考運(yùn)用知識自主探索動手實(shí)踐
一、視頻導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上課之前，我們先聽聽音樂放松一下。（播放視頻）師：看完了這段視頻，同學(xué)們覺得這段音樂好聽嗎？生：好聽師：那同學(xué)再來想一想，明明都是聲音，為什么音樂就讓我們覺得悅耳，而平常生活中的噪音，比如說裝修房子的聲音、汽車鳴笛聲，這些聲音卻會讓我們煩躁？思考一下二者的區(qū)別在哪里。生：音樂有節(jié)拍，按固定的節(jié)奏循環(huán)變奏，噪音是雜亂沒有秩序的，所以節(jié)奏感是它們之間的區(qū)別二、新授1、觀察欣賞PPT展示生活中的紋樣圖片?師：節(jié)奏感讓我們的生活擁有美，不僅是音樂，在生活中，也存在很多這樣的節(jié)奏美感。比如我們民族服飾、建筑，從生活必需品到工藝品，上面都運(yùn)用到了很多富有節(jié)奏的紋樣。?觀察欣賞：生活中圖案的規(guī)律。（展示圖例中的二方連續(xù)紋樣）師：找一找，你從這些花紋中找到了哪些共同點(diǎn)？?生：?重復(fù)?連續(xù)?探究發(fā)現(xiàn)圖案的規(guī)律，繼而講解二方連續(xù)的定義師：像這樣的紋樣在美術(shù)中稱為二方連續(xù)，二方連續(xù)是指一個(gè)單位紋樣向任意方向重復(fù)排列的帶狀紋樣。?展示圖片紋樣?進(jìn)行紋樣分解。師：不同排列方式可以形成不同的紋樣自主探索考考你：下面這兩個(gè)圖案哪個(gè)是二方連續(xù)的？（出示一組是和非二方連續(xù)圖樣）??師：（總結(jié)）每個(gè)蘋果和香蕉為一組單位紋樣，蘋果香蕉重復(fù)排列成一個(gè)帶狀紋樣，所以它正是二方連續(xù)。拼一拼?如果我們要來畫二方連續(xù)紋樣，除了普通的單位紋樣，還可以畫什么？（出示圖片）單位紋樣相同，通過不同的排列方式，可以組成不同的二方連續(xù)嗎？?我們不妨動手試一試。?師：下面給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間，發(fā)現(xiàn)討論，再把作品貼在彩帶上，完成后請組長上臺展示作品。??小結(jié)：通過對單位紋樣不同的排列方法，就可以得出不同的二方連續(xù)，靜靜的想一想，怎樣讓圖案更有創(chuàng)意。（大與小、粗與細(xì)、曲與直......）藝術(shù)欣賞欣賞日本畫家東山魁夷的作品《綠韻》小結(jié)：畫面中顏色深淺不同，高矮、大小、疏密不同的樹使人們覺得畫面起伏、生動，構(gòu)成了畫面中的韻律感和節(jié)奏美感。五、微課學(xué)習(xí)
老師拼貼出一幅作品。在視頻中，老師將樹拼出幾種樣式？
六、學(xué)生練習(xí):
設(shè)計(jì)一個(gè)二方連續(xù)紋樣并裝飾。要求:1、造型簡單大方?2、色彩鮮艷?3、體現(xiàn)節(jié)奏的美感。
學(xué)生觀看視頻，回答問題。
生思考回答找規(guī)律動手創(chuàng)作學(xué)生欣賞，討論
用動感的音樂和富有節(jié)奏感的音樂，這樣的導(dǎo)入，讓學(xué)生比較容易的對形式節(jié)奏有一個(gè)初步的感受，同時(shí)對本課的重難點(diǎn)起到正遷移的積極作用。引導(dǎo)學(xué)生充分投入到尋找生活中有節(jié)奏感的事物中，讓學(xué)生真切感受到節(jié)奏就在我們身邊。拋出問題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，找出規(guī)律。創(chuàng)設(shè)問題，設(shè)置學(xué)習(xí)障礙，強(qiáng)化二方連續(xù)基本構(gòu)成要素，構(gòu)建學(xué)生定義理論體系。通過游戲讓學(xué)生能夠及時(shí)對所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和反饋，提升參與感。利用微課資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生體會到設(shè)計(jì)源于生活用于生活。
展示評價(jià)
學(xué)生之間互相交流評價(jià)，用自己的語言加以描述畫面構(gòu)圖飽滿作品是否運(yùn)用了對比色3、作品是否畫得完整
學(xué)生用自己的語言描述自己喜歡的肚子里
關(guān)注孩子的個(gè)體體驗(yàn)，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新和實(shí)踐。
課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了節(jié)奏的美感，學(xué)會了用美術(shù)語言來表達(dá)節(jié)奏感和新的紋樣。生活中、美術(shù)中、音樂中多種多樣的節(jié)奏，給人帶來無限的美感和享受。它們就像是一支支優(yōu)美的無聲的音樂，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。
節(jié)奏的表現(xiàn)形式也是多種多樣，給人們帶來無限的美感和享受。
課后延伸
思考大自然中的節(jié)奏感是怎樣的？?請同學(xué)們課后尋找大自然中的節(jié)奏，可以是聽到的也可以是看到的。用手機(jī)拍攝或錄音記錄。
發(fā)現(xiàn)更多的趣味，陶冶審美
板書
節(jié)奏的美感?生活中的節(jié)奏????????相同??重復(fù)??連續(xù)?
21世紀(jì)教育網(wǎng)
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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