資源簡介

顏體長橫 教學設計
教學目標：
知識與技能： 1.掌握長橫的形態和運筆方法。
2.掌握長橫在不同字中的寫法，并能靈活運用。
過程與方法：通過欣賞、對比、探究、合作、動手練習等多種形式掌握所學知識。
情感態度與價值觀：感受軟筆書法的結構美和線條美，激發學生熱愛我國漢字文化的思想感情，提高學生的藝術修養。
教學重點：長橫的寫法和在不同的字中靈活運用。(如：下、十、土)
教學難點：長橫在運用中的變化。（如：長橫在上中下不同位置的運用）
教學準備：課件、范字、書寫工具等。
教學過程
一、尋找橫畫 引入新課
師：同學們，請看大屏幕（三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。）請同學們跟著老師齊讀一遍，并想一想古詩的含義？
師：其實，這首古詩是老師從顏真卿《多寶塔》碑帖中選取出來的，仔細觀察一下，其中有那個筆畫是老師用紅色標注了的。
生：橫畫
師：對，今天這節課，我們就一起來學習“顏體的橫畫書寫”。板書課題。
二、比較不同 學寫橫畫
（一）對比不同
師：觀察“二”字，看看其中的橫畫，你有什么發現？
生：上面的橫短，下面的橫長。
（二）學寫長橫
師：找到了不同，在寫的時候就要特別的注意了！下面就讓我們先來學寫長橫：橫如橋，人們常說長橫是筆畫之師，在一個字之中，長橫通常為主筆，是全字的關鍵所在。
怎樣才能寫好長橫呢？小組交流，要注意些什么。？
那個小組來向大家介紹經驗？（位置、起筆、行筆、收筆）
在學生發言的基礎上，教師指導（畫雙鉤橫畫，示范運筆路徑。）：先逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。
我們一起來念一念橫的運筆口訣，用手指在空中寫一寫。
提筆，（頭正、身直、臂開、足安）檢查調增自己的握筆和坐姿，試寫一個。對比教材字帖，看看你做到了幾點。
師：你們愿意用這個口訣來教老師寫好嗎？
你們真厲害，幫組老師寫好了長橫。
調整好姿勢，對照字帖，回憶運筆口訣，我們再練寫3個吧，慢慢寫、用心寫、求質量不求數量。（教師巡視指導）
同桌相互看一看，字有沒有進步？有進步的同學舉手示意一下，大家用掌聲鼓勵一下他們，同時自己也要加油哦！
（二）短橫
1.教師：同學們那么快就學會寫長橫了，相信短橫一定也難不倒你們。短橫的用處也及其廣泛。
2.先讓我們一起來自己學習教材字帖，學完后，小組交流，你有什么提醒同學的？（討論完后，交流）
看看怎么寫好短橫（雙鉤短橫，運筆路線）：逆鋒起筆，向右中鋒行筆，回鋒收筆。（學生齊讀運筆口訣）
3.我們一起邊念口訣邊在空中寫一寫。
4.同學們，長橫和短橫有相識之處，也有很大的不同，要仔細看好老師的示范。（它的基本寫法和長橫差不多，只是比較短，粗細變化也不大，起筆、收筆要更干凈利落。）同學們觀察的真仔細。
5.下面，請大家邊背口訣，邊對教材字帖，在練習紙上寫3個（教師巡視指導）
6.誰愿意像大家展示一下自己的短橫，勇氣可嘉，大家給點掌聲鼓勵一下。實物投影有代表性的學生的作業，全班評議，夸一夸優點，再進行“會診”“治療”。
7．在復臨一遍。我相信經過大家的努力學習一定寫得更好了。
三、觀察變化 字中寫橫
1．練好筆畫的目的是為了運用到漢字中，把字寫得更漂亮。同學們，看看這個“三”字，他是由那幾個筆畫組成的？（三是由兩個短橫和一個長橫組合而成的）
2.我們一起在回憶一下短橫的寫法，邊念口訣邊用手指在空中比劃。長橫呢？
3.雖然我們剛才已經學習了長橫和短橫，不過要寫好一個字可不容易，細心的同學們看看字帖，有什么想提醒同學的嗎？（不僅要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置和長度。）
4.有了同學們的提醒，調整好姿勢，在練習紙上試一試，寫3個“三”練習一下。
5.觀察自己的字，和大屏幕字帖中的字對照，在對照提示，看看你做到了那些？
師總結：宋代書法家米芾曾經說過：““三”字三筆異，故作異也”。你看橫畫有長（有短）、有粗（有細）、有仰（有俯），橫畫的起筆也有方有圓，方圓結合，而且三橫之間布白（勻稱），和諧統一，又由于長橫作用，使整個字顯得穩如泰山。
四、拓展運用 作品展示
師：“春種一粒栗，秋收萬顆子。”農民在豐收之后，就會在糧倉上用紅紙寫上大大的“豐”字，慶祝豐收。今天這節課，大家也收獲滿滿。請大家在老師發給你們的紅色紙張上書寫一個“豐”字來鼓勵一下自己。
五、總結提升 熏陶文化
同學們，今天我們通過觀察、練習，寫好了橫畫以及帶橫畫的字。最后，老師在用一句書法名言來結束本堂書法課。那就是：“從小寫好中國字，長大做好中國人”。

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