資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課 古代兩河流域 教學設計
【素養目標】
時空觀念：了解古代兩河流域文明所處的地理位置;知道古巴比倫王國的發展史。
唯物史觀、歷史解釋：知道《漢謨拉比法典》編訂的歷史背景、目的、內容，分析《漢謨拉比法典》的實質和歷史地位。
史料實證：初步學習根據地圖提取歷史信息的方法,學習從歷史文獻中發現歷史信息，分析問題的方法。
家國情懷：通過分析地理環境對兩河流域文明形成的影響，認識到古代東方文明是在適應與改造大河自然環境中發展起來的。
【教學目標】
1.了解古代兩河流域文明古國的興起和發展狀況。
2.知道古代巴比倫進人早期文明的典型標志：《漢謨拉比法典》。掌握兩河流域文明古國的其他文明成就。
3.理解兩河流域對古巴比倫成為文明古國所起的重要作用。
【重點】
古代兩河流域文明，《漢謨拉比法典》。
【難點】
《漢謨拉比法典》的實質。
【教學過程】
一、導入新課
目錄：
一 古代兩河流域文明
二 古巴比倫王國
三 《漢謨拉比法典》
二、新課講解
模塊一、古代兩河流域文明
1.地理位置
材料一：蘇美爾人的詩歌：猖獗的洪水呀，沒人能和它對抗，它使蒼天動搖，使大地顫抖……莊稼成熟了，猖獗的洪水來將它淹沒。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二：希羅多德說，在美索不達米亞，小麥的收成是播下種子的200倍。普林尼說，一年可收獲兩次小麥，此后還可以長出優質的飼料，棕櫚樹繁茂，水果種類眾多；至于建筑材料，美索不達米亞有一種可以制成磚的黏土。
——H·G·韋爾斯《世界史綱》
從材料來看，幼發拉底河與底格里斯河給當時的人們帶來了什么？
泛濫的洪水帶給人們災難，但是也帶給人們可靠的收成和建筑房屋的材料。這是一個相對而言比較適合定居的地域。
2.文明歷程
兩河流域文明的科學文化成就
視頻：楔形文字
模塊二、古巴比倫王國
漢謨拉比實行君主專制制度，加強中央集權。
他在位時是古巴比倫王國最強盛的時期。
漢謨拉比
古巴比倫王國的第六任君主，在一系列戰爭中他擊敗鄰國，將巴比倫的統治區域擴展至整個兩河流域，從而使古巴比倫王國達到全盛。
漢謨拉比幾乎集中了國家的全部權力，親自掌管司法和行政部門，直接掌握軍隊。他極力神化自己，自稱“眾神之王”。漢謨拉比還大興水利，他在位的好幾個年份都作為“開鑿河渠之年”而載入史冊。
漢謨拉比死后，國內各種矛盾激化，許多地方發生暴動，國力逐漸衰落。公元前1595年，古巴比倫王國被赫梯人滅亡。
模塊三、《漢謨拉比法典》
視頻：漢謨拉比法典
漢謨拉比法典石柱，文物現存法國巴黎盧浮宮
《漢謨拉比法典》的內容：
A.社會等級：古巴比倫分為擁有公民權的自由民、無公民權的自由民和奴隸三個嚴格的社會等級。
B.家庭奴隸制：是古巴比倫的一大特征，男性家長對奴隸有生殺予奪之權，對妻子兒女有絕對權威，在欠債時甚至可以將妻兒送去抵債。
C.經濟領域：有關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規定，說明商品經濟在古巴比倫比較活躍。
如果貴族階層的人打了貴族出身的人，須罰銀一明那。如果任何人的奴隸打了自由民出身的人，處割耳之刑。
階級歧視
如果奴隸告其主人云“你不是我的主人”，則主人應證實其為自己的奴隸，然后主人可以割掉奴隸的耳朵。
保護奴隸主對奴隸的所有權
如果自由民毀損任何自由民的眼睛，則應毀其眼睛。如果自由民折斷自由民的手足，則應折其手足。
反映了法典的公正觀念，但這種公正主要體現在身份和社會地位相同的人之間
維護奴隸主階級的利益
1.制定者：漢謨拉比
2.實質：維護奴隸主階級的利益
3.地位：是迄今已知世界上第一部比較完整的成文法典
知識拓展
空中花園
古巴比倫王國滅亡后，古代兩河流域還經歷了亞述帝國和新巴比倫王國時期。據說，新巴比倫的一個國王為滿足王后的思鄉之情，在宮中修建了一座空中花因，園內種滿奇花異草，被譽為古代世界七大奇跡之一。公元前539年，新巴比倫王國被伊朗高原上興起的波斯帝國消滅。
三、課后小結
四、課后作業
完成練習冊中的相關習題。

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