資源簡介

第19課　七七事變與全民族抗戰
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1．通過閱讀教材，了解盧溝橋事變和南京大屠殺的歷史事實以及中國人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事跡，認識第二次國共合作是抗日民族統一戰線正式建立的標志。
2．通過小組討論，認識日本帝國主義在侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行，感受中華民族頑強不屈、團結對外的優秀品質，激發愛國情感。
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七七事變、第二次國共合作和南京大屠殺。
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第二次國共合作是抗日民族統一戰線正式建立的標志。
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情境導入法、講授法、討論法。
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自主學習法、合作探究法。
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(一)創設情境　導入新課
在北京西南郊外永定河上，橫跨一座氣勢如虹的石橋，它就是盧溝橋。
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盧溝橋始建于金代，設計科學合理、雕刻精美，是中國名橋。1937年7月，這里響起了抗擊日本侵略者的槍聲，揭開了中國全民族抗日戰爭的序幕。日本是如何制造盧溝橋事變的？抗日民族統一戰線又是如何建立的？今天，就讓我們一起學習第19課《七七事變與全民族抗戰》吧！
(二)自主學習　梳理新知
知識點一　七七事變
1．1937年7月7日晚，日軍以軍事演習中一名士兵失蹤為借口，要求進入__宛平城__搜查，日方的無理要求，遭到中國駐軍的拒絕。早有準備的日軍悍然炮轟我軍防地。駐盧溝橋和宛平城的中國守軍奮起抵抗。這就是“__七七事變__”，又稱“盧溝橋事變”。七七事變標志著__中國全民族抗戰__的開始。
2．保衛北平的戰斗異常激烈，__趙登禹__、__佟麟閣__將軍壯烈殉國。7月底，北平、天津相繼失陷。
知識點二　第二次國共合作
根據國共兩黨協議，中國工農紅軍主力改編為__國民革命軍第八路軍__，__朱德__任總指揮，__彭德懷__任副總指揮；紅軍長征后留在南方八省的游擊隊改編為__國民革命軍新編第四軍__，__葉挺__任軍長。1937年9月，國民黨中央通訊社公開發表了中共中央提交的__國共合作宣言__，蔣介石也發表談話，實際上承認了中國共產黨在全國的合法地位。這樣，以__國共合作為主體__的__抗日民族統一戰線__正式建立，國共團結御侮、全民族抗戰的局面開始形成。
知識點三　淞滬會戰
1．1937年8月，日本在上海挑起事端。中國軍隊奮起反擊，__淞滬會戰__爆發。
2．__姚子青__率全營守衛寶山，與日軍苦戰3天，全營官兵壯烈犧牲。__謝晉元__率部堅守蘇州河北岸四行倉庫陣地，與日軍展開血戰，消滅日軍200多人，后奉命撤出。
3．1937年11月，__上海__失陷，淞滬會戰結束。淞滬會戰持續3個月，斃傷日軍4萬多人，打破了日本__3個月滅亡中國__的迷夢，激發了全國人民的斗志。
知識點四　南京大屠殺
1．1937年12月13日，日軍攻陷__南京__。國民政府遷往__重慶__，把重慶作為戰時的__陪都__。
2．日本侵略者所到之處，燒殺淫掠，無惡不作。日本占領南京后，對南京人民進行了血腥__大屠殺__，犯下了滔天罪行，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達__30__萬人以上。
(三)合作探究　生成能力
探究一　閱讀教材內容，引導學生找出七七事變的相關信息。
時間——1937年7月7日；經過——7日晚，日軍以軍事演習中一名士兵失蹤為借口，要求進宛平城搜查，遭到中國駐軍嚴詞拒絕。日軍便炮轟宛平城和盧溝橋，中國守軍第二十九軍將士奮起抵抗。這就是“七七事變”，標志著中國全民族抗戰的開始。
探究二　分小組討論交流：第二次國共合作的歷史貢獻及其啟示。
(1)第二次國共合作的歷史貢獻：①結束了國家分裂、兩黨對立的局面，推動了全民族抗日統一戰線的形成和發展。②實現了全民動員，保障了抗日戰爭的持久堅持和最終勝利。③洗雪了中國近百年來的奇恥大辱，極大地提高了中國的國際地位和影響。④深刻影響了中國各派政治勢力的發展，推動了中國的民主和進步。⑤促進了中國共產黨的發展壯大，加快了中國的民主革命進程。
(2)第二次國共合作的歷史啟示：①一國之內兩種政權、兩種軍隊并存的合作形式。②和平談判是解決兩黨關系的重要合作途徑。③“合則兩利，分則兩傷。”
探究三　南京大屠殺說明了什么？
給我們什么啟示？
(1)說明：日軍占領南京后大肆屠殺手無寸鐵的無辜平民，體現了法西斯的殘酷性和野蠻性。這場慘絕人寰的大屠殺，給中國人民帶來了深重的災難。
(2)啟示：①我們應當牢記歷史，勿忘國恥。②中日兩國應當以史為鑒，面向未來。③增強綜合國力，加強國防建設，警惕日本右翼勢力。
(四)歸納總結　整體感知
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(五)達標測評　鞏固新知
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在本課的教學過程中，重點強調一種對歷史的理性審視和反思。在尊重學生個人感受的基礎上，引導學生感性而不失理性地去認識南京大屠殺等歷史真相，從而培養學生唯物主義歷史觀。同時在教學過程中，通過問題引出材料，以材料展開問題，加上小組合作探究的形式，培養了學生史論結合分析問題的能力和論從史出的良好思維習慣。在以后的教學中，要更加發揮學生的主體作用，注意自身在教學中的作用，做到“有所為”和“有所不為”，在實踐中提升自己。

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