資源簡介

第六單元　中華民族的抗日戰爭
第18課　從九一八事變到西安事變
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1．通過閱讀教材，掌握九一八事變的經過、結果；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景、經過；西安事變的和平解決及意義。
2．通過小組討論中國共產黨為什么主張和平解決西安事變，樹立和培養愛國主義精神及民族責任感。
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九一八事變和西安事變。
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西安事變的和平解決及意義。
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情境導入法、講授法、歸納總結法。
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自主學習法、合作探究法。
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(一)創設情境　導入新課
展示《沈陽殘歷碑》：每一年的9月18日晚，東北沈陽總要響起長長的警報聲。在全國還有許多城市也在這一天拉響警報，這是為了讓人們銘記1931年9月18日發生的“九一八事變”。你知道“九一八事變”發生的原因是什么嗎？為什么這一天讓我們中國人難以釋懷、痛心疾首？今天，就讓我們一起學習第18課《從九一八事變到西安事變》。
(二)自主學習　梳理新知
知識點一　九一八事變
1．日本對中國的侵略蓄謀已久。__1931__年9月18日夜，日本關東軍炸毀__沈陽__北郊柳條湖附近__南滿鐵路__的一段路軌，反誣中國軍隊破壞，并以此為借口，突然襲擊中國東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城。于次日清晨占領沈陽。這就是震驚中外的“__九一八事變__”。
2．九一八事變成為中國人民抗日戰爭的起點，揭開了__世界反法西斯戰爭__的序幕。從此，中國人民開始了艱苦卓絕的抗戰。
3．日軍擴大侵略，相繼占領了__東北三省__。短短4個多月，東北全部淪于敵手。
4．1932年，日本扶植__溥儀__，在長春建立__偽滿洲國__，企圖把__東北從中國分裂出去__。東北3
000萬同胞過著屈辱的亡國奴生活。
5．九一八事變激起了全國人民的抗日怒潮。東北各族民眾與未撤走的東北軍愛國官兵組織__抗日義勇軍__，抵抗日軍的侵略。中國共產黨派__楊靖宇__等人在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰爭。中國人民的__局部抗戰__開始了。1936年初，東北各抗日部隊開始改編為由中國共產黨領導的__東北抗日聯軍__，與日軍戰斗在白山黑水之間。
知識點二　華北危機與一二·九運動
1．日本占領東北后，又將侵略的魔爪伸向華北。1935年下半年，日本策動所謂“__華北自治運動__”，妄圖使__華北五省__脫離中國版圖。國民政府對日采取__不抵抗__的妥協政策，中華民族面臨亡國滅種的危險。
2．1935年12月9日，在__中國共產黨__的領導下，北平數千名學生冒著嚴寒聚集在新華門前，向國民黨當局請愿。他們高呼“打倒日本帝國主義”“反對華北自治”“停止內戰，一致抗日”等口號，并舉行示威游行。反動軍警用大刀、水龍、木棍鎮壓手無寸鐵的青年學生。這就是著名的“__一二·九運動__”。這場愛國救亡運動，揭露了日本侵略者企圖__吞并華北__的陰謀，打擊了國民政府對日妥協的政策，促進了__全國抗日救亡運動__新高潮的到來。
知識點三　西安事變
1．在中國共產黨__抗日民族統一戰線政策__的感召下，在西北“圍剿”紅軍的國民黨將領__張學良__、__楊虎城__與紅軍停戰，要求蔣介石__聯共抗日__。但蔣介石頑固堅持“__攘外必先安內__”的政策。
2．1936年12月12日，張學良、楊虎城在__西安__扣押蔣介石，實行“__兵諫__”，并通電全國，要求__停止內戰__，__一致抗日__。這就是震驚中外的“__西安事變__”。
3．西安事變發生后，中國共產黨從__全民族的利益__出發，主張__和平解決__，__聯蔣抗日__，派__周恩來__到西安參加談判，與各方面進行協商。經過中國共產黨和各方面的努力，蔣介石被迫接受__停止內戰__、__聯共抗日__等條件。
4．西安事變的和平解決，揭開了__國共兩黨由內戰到聯合抗日__的序幕，成為__扭轉時局__的關鍵。從此，十年內戰基本停止，__抗日民族統一戰線__初步形成。
(三)合作探究　生成能力
探究一　日本為什么要制造九一八事變？
①日本對中國的侵略蓄謀已久，為此制定了大陸政策。②世界資本主義經濟危機波及日本，日本為擺脫危機加緊侵略中國。③國民黨反動集團全力“剿共”，日本有機可乘。
探究二　結合所學知識，分析蔣介石實行“不抵抗政策”的原因。
①蔣擔心共產黨的力量在抗日戰爭中發展壯大。②蔣認為中日雙方實力懸殊，中國戰則必敗。③蔣認為國聯會制裁日本。④蔣認為交出東北，可確保其他十八省的安全。⑤根本原因：蔣代表和維護的是大地主大資產階級的利益，反共反人民始終是他的首要目標，他寧可犧牲中華民族的利益，也要鞏固自己的統治。
探究三　結合教材內容，分析西安事變發生的原因。
九一八事變后，東北三省淪陷，日本把侵略魔爪伸向華北，中華民族到了生死存亡的關頭；蔣介石一直堅持妥協政策，引起包括國民黨愛國將領在內的社會各方面的不滿，西安學生舉行愛國游行請愿，呼吁抗日。
探究四　在十年內戰中，蔣介石殺害了成千上萬的共產黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產黨不僅不主張殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什么。
西安事變后，西安局勢極為動蕩。如何處置解決西安事變，當時就有不同的看法。
日本侵略者：希望中國繼續打內戰。
英、美兩國：主張和平解決，南京政府向張、楊妥協。
蘇聯：主張和平解決，不希望中國打內戰。
國民黨：討伐派(親日派何應欽)、和平解決派(親英美派)。
中國共產黨：主張在團結抗日的基礎上和平解決。
處死蔣介石，中國就有可能陷入紛爭四起、群雄割據的局面。而內戰一起，必使日本有機可乘，從而利于進一步侵略中國。在此背景下，中國共產黨從全民族的利益出發，不計宿怨，提出了和平解決西安事變、釋放蔣介石的主張，有力地推動了國民黨向停止內戰、聯共抗日方向轉變。所以，西安事變之所以能和平解決，是當時各種政治力量較量的結果，也是中國共產黨以民族利益為重不懈努力的結果。
(四)歸納總結　整體感知
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(五)達標測評　鞏固新知
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在本課的教學過程中，比較注重知識點之間的聯系性，對九一八事變和西安事變兩大知識點進行前后梳理。還通過小組討論學習的方式，提高學生的自主學習、合作學習的能力。在以后的教學過程中，要注重對基礎知識的掌握，并在此基礎上進行深入理解、分析，從而不斷提高自己的教育教學水平和能力。

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