資源簡介

(共23張PPT)
人教版
八年級上冊第五單元第一章
第六節
鳥
新知導入
想一想
議一議
很多人都想像鳥兒一樣在天空自由飛翔,但即使給我們縛上人工翅膀也不能像鳥一樣飛。這是為什么呢？
通過本節學習，你將知道：
1、鳥的主要特征是什么？
2、鳥與人類的生活有什么關系？
新知講解
多種多樣的鳥
我國鳥類資源豐富：
世界共有鳥9000多種，我國有1186種，占13%；
全世界共有鶴15種，我國就有8種，占53
%；
全世界畫眉科共有46種，我國就有34種，占74%
新知講解
啄木鳥
金
雕
野
鴨
丹頂鶴
大山雀
觀察與思考：這些鳥在外部形態上有哪些共同的特點？
體表被覆羽毛
身體呈流線型
前肢變成翼
新知講解
小組合作完成下面的表格，你能發現什么問題呢？
大山雀
野鴨
喙的特征
生活環境
足的特征
食性
短、直
纖
細
食蟲
林間
末端有鉤
粗
壯
鳥、獸
丘陵
濕地
長、直
細
長
魚
、蝦
直、尖銳
趾端有爪
以昆蟲為食
扁、闊
趾間有蹼，游泳
食性廣而雜
樹林
濕地
金雕
丹頂鶴
啄木鳥
結論：生物的結構與功能相適應；生物與環境相適應。
合作探究
探究實驗——鳥適于飛行的特點
外部形態
鳥的身體呈流線型，可以減少阻力
1.觀察鳥的體形是怎樣的？這與它的飛行生活有什么關系？
合作探究
2.觀察鳥的羽毛，想一想與飛行生活有什么關系？
絨羽
正羽
前肢變成翼，體表覆羽，翼上的羽毛較大，且排列整齊，展開時呈扇狀，有利于扇動空氣，使鳥振翅高飛。
翼
合作探究
3.
與其他部位的肌肉相比，鳥的胸肌發達程度怎樣？
胸肌
鳥的胸肌占體重的1/5，人的胸肌占體重1/120
鳥的胸肌發達，為飛行提供強大的動力
內部構造
合作探究
4.鳥的骨骼與飛行生活有什么關系？
鳥的骨骼占體重的5％—6％，人的骨骼占體重的18％
龍骨突
鳥的骨輕、薄，比較長的骨大多是中空的，可以減輕體重。
胸骨
合作探究
5.消化系統與飛行生活有什么關系呢？
灰掠鳥
藍翠鳥
鳥的食量驚人，蜂鳥一天所吃的食物，約等于體重的2倍。綠頭鴨吃進的食物，經消化吸收后形成殘渣，0.5小時后就隨糞便排出。
消化：具有堅硬的角質喙，口內無齒；食量大，消化能力強；直腸很短，糞便可隨時排出體外，可減輕體重。
合作探究
鳥的呼吸系統
氣管
肺
氣囊
雙重呼吸
雙重呼吸：每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內進行兩次氣體交換這種特殊的呼吸方式叫雙重
呼吸。雙重呼吸僅發生在飛行時
呼吸：雙重呼吸，提高了氣體交換的效率，滿足了鳥在飛行時對氧氣的需要
6.呼吸系統與飛行生活有什么關系呢？
合作探究
心臟
占體重的百分比/%
心搏次數/分
人
0.42
72
鴿
1.71
135—244
金絲雀
1.68
514
蜂鳥
2.37
615
鳥的心臟發達，占體重的百分比比人要高；心率快，提高了輸送氧氣的能力，與飛行生活相適應。
7.循環系統與飛行生活有什么關系呢？
合作探究
8.鳥的視覺發達，有些能在疾飛中捕食
合作探究
哺乳類
變溫動物：體溫隨環境溫度的改變而改變。
一心房一心室
兩心房一心室
兩心房一心室。心室內有不完全的隔膜
恒溫動物：體溫不隨環境溫度的改變而改變
兩心房兩心室。
恒溫動物和變溫動物
意義：增強了動物對環境的適應能力，擴大了動物的分布范圍
生理特性
合作探究
鳥的繁殖方式
體內受精
卵生，卵的外面有堅硬的卵殼
各式各樣的鳥卵
天鵝孵卵
綠銹眼育雛
鳥具有孵卵和育雛的行為，提高鳥的成活率
合作探究
鳥與人類生活的關系
消滅鼠類及害蟲
提供動物蛋白
觀賞
課堂總結
鳥的主要特征
雞
綠頭鴨
白鵝
我們雖然不會飛，但是我們仍然是鳥。因為我們具備鳥的主要特征：（1）體表覆羽；（2）前肢變成翼；（3）有喙無齒；（4）有氣囊輔助肺呼吸。
課堂練習
1.“鳥的全身都為飛行而設計”。與鳥類飛行生活相適應的特點是(
)
①前肢變成翼
②長骨中空
③胸肌發達
④體溫恒定
⑤有氣囊
⑥有復雜的繁殖行為
A.①②③④
B.①②③⑤
C.①③⑤⑥
D.②③④⑤
B
2.鳥飛行需要消耗大量的能量，下列敘述中，與提供能量沒有關系的是（
）
A．鳥的食量大，消化能力強
B．鳥的呼吸旺盛，供氧能力強
C．鳥的胸肌發達，收縮有力
D．鳥的體溫高，循環系統發達
C
課堂總結
鳥類適于飛行的特點
板書設計
(一)鳥適于飛行的特征
1、外部形態
2、內部結構
3、生理特性
（二）鳥類主要特征：
1、體表覆羽；
2、前肢變成翼；
3、有喙無齒；
4、有氣囊輔助肺呼吸。
(三)鳥與人類的關系
作業布置
1、獨立完成《鳥》練習題
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
《鳥》教學設計
課題
《鳥》
單元
五
學科
生物
年級
八
學習目標
（1）.闡明鳥類適于空中飛行的形態結構特點；（2）.概述鳥類的主要特征。（3）.嘗試合作完成“鳥適于飛行的形態結構特點”的探究活動。
重點
（1）.鳥類適于空中飛行的形態結構特點；（2）.鳥類的主要特征。
難點
“鳥適于飛行的形態結構特點”的探究活動。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師播放信天翁在大海上自由飛行的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)視頻，引出人類一直有想翱翔天空的夢想。有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返，有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峰!它們有哪些與飛行相適應的特點呢？如果給人安上翅膀，人也能像鳥一樣自由自在地飛翔嗎?引發學生思考嘗試性回答，教師總結帶入新課。
觀看視頻，思考問題。
通過播放視頻的形式，引導學生進入課堂思考問題，提高學生的學習興趣。
講授新課
（一）多種多樣的鳥教師出示以下資料：我國鳥類資源豐富：世界共有鳥9000多種，我國有1186種，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)占13%；全世界共有鶴15種，我國就有8種，占53
%；全世界畫眉科共有46種，我國就有34種，占74%21cnjy.com師：出示五種鳥的圖片師：總結歸納學生的回答：這些鳥在外部形態上共同的特點是：體表被覆羽毛，身體呈流線型，前肢變成翼。出示表格。www.21-cn-jy.com學生：小組合作完成表格，說出發現的問題。師：可以給學生提示：鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么關系呢？鳥足的特征與鳥的生活環境之間有什么關系？學生：討論完成表格的內容。師：教師展示歸納學生的回答，總結：鳥喙的特征與鳥的食性，鳥足的特征與鳥的生活環境都是相適應的，使學生進一步形成適應性的觀點。探究實驗——鳥適于飛行的特點外部形態師：準備家鴿的活體以及骨骼標本，八人一個小組，每小組各一份。讓學生通過觀察，觸摸等方式來回答問題并提出自己發現的問題。【來源：21·世紀·教222
觀察鳥的體形是怎樣的？這與它的飛行生活有什么關系？學生：觀察，說出自己的見解。師：總結并說明流線型是什么意思。前圓后尖，略向水滴滴落的形狀，可以減少運動時的阻力。2.
觀察鳥的羽毛，想一想與飛行生活有什么關系？摸一摸兩翼和尾部上的羽毛，在摸一摸身體其他部位的羽毛，有什么區別，想一想它們的作用。21世紀師：圖片和視頻展示這兩種羽毛的區別，說明他
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)們的分布位置和作用。前肢變成翼，體表覆羽，翼上的羽毛較大，且排列整齊，展開時呈扇狀，有利于扇動空氣，使鳥振翅高飛。運用視頻可能更形象一些，直觀一些。21·世紀
教育網內部構造3.
摸摸鳥的胸肌，與其他部位的肌肉相比，思考胸肌的發達程度怎樣？同時摸一摸自己的胸肌，做展翅飛翔的動作，考慮胸肌的功能。2-1-c-n-j-y師：運用數字說明鳥的胸肌占
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)體重的1/5，人的胸肌占體重1/120，鳥的胸肌更發達一些。同時提出問題，為什么鳥的胸肌這么發達？
（為飛行提供強大的動力）【來源：21cnj
y.co
m】4.觀察鳥的脊椎骨、尾骨，各有什么特點？找一找鳥的胸骨，摸一摸人的胸骨，有什么不同？鳥的骨骼與飛行生活有什么關系？
小組合作完成。21師：總結：鳥的骨骼占體重的5％—6％，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)人的骨骼占體重的18％
。鳥的胸骨突出，形成龍骨突，龍骨突上著生著發達的肌肉胸肌。同時播放視頻，然后和人比較，如果人也能飛，胸骨大約要向前突出1米多。讓學生體會人問什么不能飛。同時引導學生思考，鳥還有哪些適于飛行的特點呢？學生：猜想回答。5.
出示鳥的消化系統的視頻資料和圖片，讓學生總結消化系統與飛行生活相適應的特點。學生：討論回答。摸一摸鳥的喙，看一看里面有沒有牙齒，思考意義是什么？師：總結：具有堅硬的角質喙，口內無
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)齒；食量大，消化能力強；直腸很短，糞便可隨時排出體外。同時詢問學生，有沒有被鳥糞擊中的經歷，這又說明什么？www-2-1-cnjy-com6.
鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大，大約是靜止時的20多倍，那么它的呼吸系統有怎樣的特點才能滿足鳥在飛行時對氧氣的需要呢？　　21出示鳥的呼吸系統結構圖，和學生一塊
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)認識氣管、肺和氣囊。教師播放視頻讓學生了解氣囊的位置，并思考氣囊的作用。家鴿的呼吸方式是什么？這種呼吸方式有什么意義？師：讓學生模仿鳥類飛翔的動作，體驗雙重呼吸的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)過程。當兩翼舉起時氣囊擴張，外界的空氣就進入肺里，其中大量空氣在肺內進行氣體交換，也有一部分空氣進入氣囊。當兩翼下垂時，氣囊收縮，氣囊里的空氣又經過肺而最后排出體外。這樣，每呼吸一次，空氣就兩次經過肺，在肺里進行兩次氣體交換。這種特殊的呼吸方式就叫做雙重呼吸。雙重呼吸提高了氣體交換的效率，滿足了鳥在飛行時對氧氣的需要，這是與飛行生活相適應的。【版權所有：21教育】7.
閱讀鳥與人的心臟大小及心率的比較，說出自己發現的問題。師：總結鳥的心臟發達，占體
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)重的百分比比人要高；心率快，提高了輸送氧氣的能力，與飛行生活相適應。教師出示貓頭鷹的圖片，鳥在夜間能夠放飛行，并且在疾飛中能夠捕食，是因為鳥的視覺發達。這也是與飛行生活相適應的。【出處：21教育名師】8.
鳥的視覺發達，有些能在疾飛中捕食生理特性（三）恒溫動物和變溫動物出示脊椎動物的進化歷程圖，帶領學生學習恒溫和變溫的概念以及恒溫的意義。教師簡單介紹原因。（四）繁殖方式鳥的種類多種多樣，鳥適應
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)陸地的能力也非常的強，這與鳥的繁殖方式有關。可以讓學生自己回想，鳥的繁殖方式是什么？可能有同學知道是卵生，卵的外面有堅硬的卵殼，但是鳥的成活率很高，這與鳥具有孵卵和育雛的行為有關，這是比爬行動物高等的特征。21教育網（五）與人類生活的關系鳥與人類生活的關系，可以先讓學生自己舉例說明，然后教師補充講解。
閱讀認識鳥的多樣性，培養學生熱愛祖國，熱愛動物的意識。觀察與思考：這些鳥在外部形態上有哪些共同的特點？進行小組討論。觀察，思考問題。討論回答。觀看視頻，解決老師提出的問題。完畢后，回答老師提出的問題。
通過資料、圖片、問題的形式，引導學生閱讀、觀察、思考，培養學生的閱讀，觀察和思考能力。通過學生的一系列動作，體會，了解家鴿的骨骼的輕薄，堅固，增強印象提高可信度。也會增加學生探究的欲望和興趣。課堂上模仿鳥類的飛行動作，體驗雙重呼吸的過程，一方面增加學生學習的興趣，另一方面可以調動課堂氣氛，使學生可以愉快的學習。
課堂訓練
與學生一同完成PPT中的練習題
課堂小結
教師引領學生總結兩個問題：1.鳥適于飛行的結構特點：鳥的身體流線
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)型，有專門的運動器官，喙、骨骼、直腸的特點能減輕體重，呼吸循環消化的特點能保證充足的能量供應，所以鳥能飛，而人不能飛。2.鳥的主要特征：（1）體表覆羽；（2）前肢變成翼；（3）有喙無齒；（4）有氣囊輔助肺呼吸。
板書
(一)鳥適于飛行的特征1、外部形態2、內部結構3、生理特性（二）鳥類主要特征：
1、體表覆羽；2、前肢變成翼；3、有喙無齒；
4、有氣囊輔助肺呼吸。(三)鳥與人類的關系
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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《鳥》練習
一、選擇題
1.
“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，以下關于該詩句中兩種動物特征的敘述，錯誤的是（
）
A．鳥附著在胸骨龍骨突上的胸肌很發達，它能牽動兩翼完成飛行動作。
B．鳥飛行中，吸氣時在肺內進行氣體交換，呼氣時在氣囊進行氣體交換。
C．魚鰓呈鮮紅色，由又多又細的鰓絲組成，這有利于在水中進行呼吸。
D．魚通過軀干部和尾部的擺動產生前進的動力，各種鰭起著協調作用。
2.下列關于動物與其生活環境相適應的敘述，不正確的是（
）
A．蛔蟲消化器官簡單，適于在人體消化道內寄生生活。
B．蝗蟲有外骨骼，適于在陸地干燥的環境中生活。
C．鯽魚用鰭游泳，適于在水中生活。
D．家鴿體溫恒定，適于在空中飛行生活。
3.如圖是家鴿的呼吸系統示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．②和③都能進行氣體交換
B．氣體進入體內的途徑是①→②→③
C．①是氣管②是肺③是氣囊
D．家鴿的呼吸方式是雙重呼吸
4.下列關于氣囊的作用的敘述錯誤的是（　　）?
A．散熱降溫
B．輔助呼吸???
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)?
C．產生熱量???
D．減輕身體比重
5.下列有關鳥類適應空中飛行生活特征的敘述中,不正確的是（　　）21教育網
A.心臟有四腔,體溫恒定
B.消化能力強，飛行時可隨時排出糞便
C.骨骼和肌肉都很輕且薄，有利于減輕體重
D.有氣囊輔助肺呼吸，吸氣和
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)呼氣時都能進行氣體交換。
6.鳥類的形態結構特征與飛行生活相適應，下列關于鳥類特征的敘述不正確的是（
）
A．飛行器官是翼
B．全身被覆羽毛，正羽與飛行有關
C．食量大，直腸發達
D．胸肌發達，為飛行提供動力2-1-c-n-j-y
7.下列關于鳥類飛行的說法，不正確的是（　　）
A．擴大了鳥類的活動范圍
B．有利于鳥類的覓食
C．有利于鳥類繁育后代
D．有利于鳥類散熱
8.
下列哪項不是鳥類適于飛行的生理特征（????）
A．通過產卵繁殖后代
B．視覺發達，能在疾飛中捕食
C．食量大，消化能力強，糞便及時排出
D．呼吸作用旺盛，心跳快
9.鳥類的形態特征與其他脊
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)椎動物有明顯的不同，最突出的特征表現在鳥類（　　）?
A．體表被覆羽毛????B．趾端有爪????C．頸部明顯????D．身體呈流線型
10.
下列關于鳥類體溫恒定的原因，不正確的敘述是（
）
A.
心臟四腔，動靜脈血分開，血液運輸氧的能力強
B.
鳥類有遷徙到適宜覓食和生殖地區的習性
C.
有羽毛保溫
D.
鳥類食量大，消化能力強，呼吸作用旺盛，產生的熱量多
二、簡答題
1.家鴿的呼吸方式。家鴿在飛行過程中吸氣時
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，一部分空氣進入_____進行_______；同時一部分空氣進入______暫時_____；呼氣時，儲存在________中的空氣進入______進行氣體交換。這樣，每呼吸一次，氣體兩次進入______，進行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸，雙重呼吸僅發生在家鴿________。意義是_________________。21·cn·jy·com
2根據右圖回答，嗉囊的作用___________________；腺胃的作用__________，肌胃的的作用____________；小腸的作用______________。家鴿的口中沒有________，可以減輕體重。21世紀教育網版權所有
3.
右圖是鳥體內部分結構分布示意圖，請看圖回答問題。
（1）圖中所指結構的名稱：
1是　　　　　　　，2是　　　　　　　，
3是　　　　　　　。
（2）鳥進行氣體交換的器官是　　　　　　　，但是鳥的呼吸方式很特別，原因是它還具有發達的　　　　　　　，可以輔助呼吸。www.21-（3）當鳥吸氣時，氣流的流動方向是________（用圖中的數字和箭頭填寫）
（4）當鳥飛行時，為了獲得較多的能量有一種特殊的呼吸方式是____________。
4.家燕是我們熟悉的一種候鳥，請就家燕的相關知識回答下列問題：
（1）家燕的身體中最發達的肌肉是___________，該肌肉的作用是______________.
（2）家燕的飛行速度很快，每秒高達數十米，從外形看，它適于飛翔的特點是______________。
（3）家燕在長距離的遷飛過程
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)中，需要消耗大量的氧氣，充足的氧氣供應主要是靠_________________________來保證。
（4）家燕有驚人的捕蟲能力，是人類的朋友，請你提出２至３項保護它的措施：___________________________________________________________________________。2·1·c·n·j·y
《鳥》練習答案
一、選擇題
1.B
解析：氣囊的作用是輔助呼吸、減輕身體比重、減輕器官間的摩擦和散熱的功能，不能進行氣體交換。21cnjy.com
D
解析：恒定的體溫，提高了動物的適應能力，擴大了分布范圍。準確的說，鳥類是能在陸地上生活的動物。
www-2-1-cnjy-com
3.D
解析：①是氣管
②是氣囊
③是肺，能進行氣體交換的是肺。吸氣時氣體進入體內的途徑是①→③→②，呼氣時正好相反。　　21
cnjy
com
4.C
5.
A
解析：心臟有四腔,體溫恒定不是與飛行生活相適應的特征。
6.
C
解析：鳥的直腸很短。
7.
D
解析:
鳥類飛行中產生大量的熱，但是散熱并不是飛行的目的。
8.
A
解析：鳥類體表被
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)羽毛，前肢變成翼，適于飛行，身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力，體內有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣，有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重，胸肌發達，利于牽動兩翼完成飛行動作，而通過產卵繁殖后代與飛行生活沒有直接關系。
9.
A
解析：
魚的體表覆蓋鱗片，兩棲動物皮膚裸露，爬行動物體表覆蓋著角質的鱗片或甲，鳥的體表覆蓋羽毛，哺乳動物體表被毛。【來源：21·世紀·教育·網】
10.B
二、簡答題
1.肺
氣體交換
氣囊
儲存（貯存）
氣囊
肺
肺
飛行
提高了氣體交換的效率21·世紀
教育網
2.暫時貯存和軟化食物
分泌消化液消化食物
磨碎和初步消化食物
是消化和吸收的主要器官
牙齒【來源：21cnj
y.co
m】
3.（1）氣管
肺
氣囊
（2）
肺
氣囊
（3）1→2→3
（4）雙重呼吸
4.（１）胸肌；牽動兩翼飛翔（2）身體呈流線型、被覆羽毛、前肢變成翼（3）雙重呼吸
（4）為家燕創造營巢和居住的條件；不打燕；不毀燕巢；不抓雛燕；制止傷害家燕的不良行為。
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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