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第17課　中國工農紅軍長征
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1．通過本課學習，掌握紅軍長征開始的原因、路線、結果和意義，以及三路主力紅軍勝利會師的時間；把握遵義會議召開的時間、主要內容及其歷史地位。
2．通過小組合作討論，體會紅軍的革命英雄主義精神和團結協作的團隊精神，認識“長征精神”的深刻內涵。
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遵義會議，長征的經過和長征的精神。
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長征的經過和長征的精神。
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情境導入法、講授法、討論法、歸納總結法。
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自主學習法、合作探究法。
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(一)創設情境　導入新課
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毛澤東的《七律·長征》概括了二萬五千里長征的艱難，贊揚了紅軍無所畏懼的英雄氣概。那么，中國工農紅軍為什么要進行長征？他們在途中遭到了哪些艱難險阻？今天，就讓我們一起學習第17課《中國工農紅軍長征》，一起來感受紅軍長征的偉大征程吧！
(二)自主學習　梳理新知
知識點一　戰略轉移與遵義會議
1．紅軍和根據地的發展，使國民黨統治集團大為震驚。從1930年底開始，國民黨反動派對__中央革命根據地__連續進行了四次大規模的軍事“__圍剿__”，結果都被紅軍粉碎。__1933__年秋，蔣介石調集50萬軍隊，對中央革命根據地發動__第五次__“圍剿”。由于中共臨時中央負責人博古和軍事顧問李德等人在軍事指揮上“__左__”的錯誤，沒能打破敵人的“圍剿”，反而陷入極其危險的境地。中共中央和中央紅軍被迫放棄__中央革命根據地__，進行__戰略轉移__。
2．1934年10月，中共中央率領中央紅軍8萬多人突圍西進，開始__長征__。蔣介石調集兵力對紅軍實行圍追堵截，企圖一舉消滅紅軍。在這危急時刻，毛澤東果斷建議紅軍改向敵人力量薄弱的__貴州__前進。這一建議得到了中央多數同志的支持。于是，紅軍強渡__烏江__，攻克貴州北部重鎮__遵義__。
3．__1935__年1月，中共中央在遵義召開政治局擴大會議，集中全力糾正博古等人在__軍事上__和__組織上__“左”的錯誤，肯定了毛澤東的__正確軍事主張__，選舉毛澤東為中央政治局常委，取消了博古、李德的__軍事最高指揮權__。
4．遵義會議開始確立以__毛澤東__為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領導地位，在極其危急的情況下，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，是中國共產黨歷史上一個__生死攸關__的轉折點。這次會議是中國共產黨從__幼年__走向__成熟__的標志。
知識點二　過雪山草地
遵義會議后，毛澤東指揮紅軍，聲東擊西，__四渡赤水__，佯攻貴陽，打亂了敵人的追剿計劃。然后揮師北進，渡過__金沙江__，跳出了敵人的重重包圍。紅軍繼續北上，強渡__大渡河__，飛奪__瀘定橋__，翻過了__大雪山__，走過了茫茫__草地__，突破敵人重兵把守的天險__臘子口__，進入__甘肅__。
知識點三　紅軍勝利會師陜甘
1．__1935__年10月，中共中央帶領__中央紅軍__歷經艱難險阻，終于到達陜甘革命根據地的__吳起__鎮，與__陜北__紅軍勝利會師。__1936__年10月，紅二方面軍和紅四方面軍到達__甘肅會寧__地區，與前來接應的紅一方面軍勝利會師。__紅軍三大主力會師__，宣告長征勝利結束。
2．紅軍長征的勝利，粉碎了__國民黨反動派消滅紅軍的企圖__，保存了__黨和紅軍的基干力量__，使中國革命__轉危為安__。紅軍長征播下了__革命種子__，鑄就了__長征精神__，打開了中國革命的新局面。
(三)合作探究　生成能力
探究一　通過對教材內容的閱讀和理解，說說第五次反“圍剿”失敗的原因和結果。
博古、李德在軍事上的“左”的錯誤，導致第五次反“圍剿”失敗，中共中央和中央紅軍被迫進行戰略轉移，開始長征。
探究二　根據對教材的理解，說說紅軍在長征中遇到了哪些困難。長征的勝利給我們留下了哪些寶貴的精神遺產？
(1)困難：惡劣的自然環境(湍急的河流、高聳的雪山、危機四伏的草地和各種難以預料的惡劣天氣)，物資匱乏(缺吃少穿、缺醫少藥等)，國民黨的圍追堵截。
(2)精神：不怕艱難險阻、勇往直前、戰勝一切困難的革命英雄主義精神和永不言敗的革命樂觀主義精神。其主題是“一不怕苦，二不怕死”；其最顯著的特點就是革命英雄主義精神。長征精神是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現，是保證我們革命和建設事業從弱小走向強大的精神力量。
探究三　遵義會議的偉大意義。
第一，遵義會議首先著重解決了當時最為急迫的軍事路線問題，使紅軍由被動轉為主動，成為長征走向勝利的關鍵一步。第二，遵義會議對中央領導機構進行了調整，確立了毛澤東同志在黨和紅軍中的領導地位，為奪取長征勝利提供了根本的組織保證。第三，遵義會議后我們黨更加自覺地從實際出發選擇戰略轉移的方向，這對于各路紅軍會師西北、促進國內革命戰爭向抗日民族戰爭的轉變具有重大意義。歸結起來說，遵義會議是紅軍長征中一個生死攸關的轉折點，這次會議奠定了中國革命勝利的基礎。
探究四　分小組討論，說說長征的勝利要關注哪幾次會師，長征結束的標志是什么。
會師：1935年10月，中央紅軍和陜北紅軍在吳起鎮會師；1936年10月，紅二方面軍和紅四方面軍與紅一方面軍在甘肅會寧會師。結束標志：在甘肅會寧，紅軍三大主力會師。
(四)歸納總結　整體感知
(五)達標測評　鞏固新知
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本節課采用多媒體的教學手段，形象直觀生動地呈現教學內容，有效地激發了學生的興趣，調動了學生的學習積極性，課堂上學生主動地參與課堂，成為學習的主人，教學效果好。但本節課的知識容量很大，要在一課的時間內讓學生掌握紅軍長征的原因、長征的經過、長征的艱難、長征的精神、長征勝利的原因和偉大意義，時間比較緊，課堂上講解知識要點占去了大量的時間，留給學生去體驗和感受的時間相對有限，因此學生的情感體驗方面略顯不足。

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