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第16課　毛澤東開辟井岡山道路
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1．通過閱讀教材，了解南昌起義、秋收起義、井岡山會師的故事，認識中國共產黨創建農村革命根據地的意義，找到中國革命道路的特殊性所在。
2．通過小組合作探究，認識“工農武裝割據”思想是中國共產黨人從中國革命實際和國情出發，把馬克思主義普遍真理同中國革命具體實踐相結合的光輝典范，為中國革命奪取全國勝利開辟了一條正確的道路。體會先烈們不畏艱難、勇于獻身的革命英雄主義精神，學習先烈們排除萬難、不斷前進的堅強意志，樹立遠大的共產主義理想，并為之奮斗。
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南昌起義和秋收起義；井岡山會師。
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毛澤東開辟井岡山道路。
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談話法、講授法、歸納總結法。
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自主學習法、合作探究法。
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(一)創設情境　導入新課
中國人民解放軍建軍節在哪一天？為什么定在這一天？我想，通過學習第16課《毛澤東開辟井岡山道路》，我們就會找到答案。
(二)自主學習　梳理新知
知識點一　南昌起義
1．從大革命失敗的教訓中，中國共產黨開始認識到__獨立掌握革命武裝力量__的重要性。國民黨反動派的__血腥屠殺__政策，激起了中國共產黨和革命群眾的極大憤慨和強烈反抗。
2．1927年__8__月__1__日，__周恩來__、__賀龍__、葉挺、朱德、劉伯承等人領導革命軍在__南昌__發動武裝起義，占領南昌城。隨后起義部隊按計劃撤出南昌，南下廣東，但在途中遭到敵人的封堵，損失嚴重。__朱德__、__陳毅__率領南昌起義的部分隊伍，轉戰湘南，堅持斗爭。
3．南昌起義打響了__武裝反抗國民黨反動統治__的第一槍。
知識點二　秋收起義與井岡山會師
1．8月7日，中共中央在__漢口__召開緊急會議，即“__八七會議__”，通過了__土地革命__和__武裝反抗國民黨反動統治__的總方針，決定在__秋收時節__發動武裝起義。在會上，毛澤東提出了“__政權是由槍桿子中取得__”的著名論斷。
2．1927年9月，毛澤東在湘贛邊界打出了“__工農革命軍__”的旗幟，舉行秋收起義。但由于城里敵人力量強大，起義軍受到嚴重挫折。為保存革命力量，毛澤東決定放棄__攻打中心城市長沙__的計劃，改向__敵人統治力量薄弱__的山區進軍。1927年10月，毛澤東率領起義部隊到達__井岡山__地區，創建了第一個__農村革命根據地__。
3．1928年4月，__朱德__、__陳毅__率領南昌起義的部分軍隊和湘南的工農武裝，與毛澤東率領的工農革命軍在__井岡山__會師。兩軍會師后，合編為__中國工農革命軍第四軍__，不久改稱為__中國工農紅軍第四軍__。__朱德__任軍長，__毛澤東__任黨代表。會師后的紅軍在井岡山開展武裝斗爭，井岡山根據地不斷鞏固和擴大。
4．南昌起義、秋收起義等是中國共產黨__獨立領導武裝斗爭__、創建__革命軍隊__的開始，拉開了中國革命從__城市__轉入__農村__、建立__農村革命根據地__的序幕。
知識點三　工農武裝割據
1．毛澤東率領工農革命軍在井岡山__打土豪__，__分田地__，建立__革命政權__，開展土地革命和__游擊戰爭__，創造了“__工農武裝割據__”的局面。井岡山革命根據地建立后，方志敏、賀龍、劉志丹、彭德懷、鄧小平、徐向前等人也在各地領導武裝起義，建立革命根據地。到1930年，全國各地創建了大小十幾塊革命根據地。其中，以紅四軍為主在__贛南__、__閩西__建立的中央革命根據地面積最大。
2．1929年12月，中國工農紅軍第四軍第九次黨的代表大會，即__古田會議__，在福建上杭縣古田召開，確立了“__思想建黨、政治建軍__”的建黨建軍原則。
3．1931年冬，中華蘇維埃第一次全國代表大會在__江西瑞金__召開。會議宣布成立__中華蘇維埃共和國臨時中央政府__，定都__瑞金__，__毛澤東__當選為臨時中央政府主席。
(三)合作探究　生成能力
探究一　閱讀教材內容，說說南昌起義、秋收起義和井岡山會師這三者在中國共產黨的歷史上有何意義。
南昌起義、秋收起義、井岡山會師是中國共產黨獨立領導武裝斗爭、創建革命軍隊的開始，拉開了中國革命從城市轉入農村、建立農村革命根據地的序幕。
探究二　毛澤東向農村進軍為什么會首先在井岡山建立革命根據地呢？此后，他又探索出了一條怎樣的革命道路？
(1)原因：①城市里敵人的力量強大，敵強我弱，在大城市起義不可能取得勝利。②井岡山位于湘贛邊界，地勢險要，易守難攻。③附近農產品豐富，離大城市較遠，敵人力量薄弱。④群眾基礎好，便于建立農村革命根據地。
(2)革命道路：探索出了一條“農村包圍城市、武裝奪取政權”的正確革命道路。
探究三　什么是工農武裝割據？你認為怎樣才能創造出工農武裝割據的局面？
(1)“工農武裝割據”是指在中國共產黨領導下，把土地革命、武裝斗爭、根據地建設三者結合起來。它們之間的關系是相輔相成，缺一不可的。
(2)一是需要革命陣地，即建立農村革命根據地；二是需要人民群眾支持，即在根據地進行土地革命；三是需要進行武裝斗爭，由中國共產黨領導軍隊進行游擊戰爭。也就是在中國共產黨的領導下，以武裝斗爭為主要形式，以土地革命為中心內容，以農村革命根據地為戰略陣地。
(四)歸納總結　整體感知
(五)達標測評　鞏固新知
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一節高效的課堂，教師的語言要精煉，準確到位。毛澤東在領導秋收起義的過程中，開辟了一條農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路，是本節課的難點，需要教師精心設計課堂，讓學生各抒己見，培養學生的發散思維和能力，才能事半功倍，學生印象才能更加深刻。這也是我今后教學工作中應努力實現的目標。

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