資源簡介

人教統編版高中政治選擇性必修三
7.2類比推理及其方法
一、教學目標
必備知識：
1.類比推理的含義；
2.類比與相關概念的關系；
3.類比的內容與方法；
4.提高類比推理的可靠程度；
5.類比的作用。
關鍵能力：
1.理解類比推理的含義，清楚類比與相關概念的關系；
2.掌握推類比的內容與方法，提高類比推理的可靠程度。
二、核心素養
1.科學精神：正確認識類比推理的含義、方法、要求，正確認識類比推理與相關概念的關系，提高思維能力，培養科學精神。
2.公共參與：在理解提高類比推理可靠性的要求的基礎上，善于進行類比推理。
三、教學重難點
教學重點：
1.類比與相關概念的關系；
2.類比的內容與方法；
3.提高類比推理的可靠程度。
教學難點：
1.類比與相關概念的關系；
2.提高類比推理的可靠程度。
四、課前準備
教師：搜集案例，在案例分析的基礎上使學生理解類比推理。
學生：閱讀教材，初步感知類比推理。
五、教學過程
1、導入新課
探究與分享：南極的企鵝，平時蹣跚而行，而在面臨危急關頭的時候，便用寬闊的腹部緊貼雪地，雙腳蹬動，向前滑行，在雪地上每小時可達30公里。人們從這里得到啟示，設計了在南極使用的汽車，這種汽車底部寬闊，貼在雪地上，時速可達50公里。還有模仿昆蟲翅的振動陀螺儀（用于飛機）、模仿蜜蜂眼睛的偏光天文羅盤（用于航海）、模仿青蛙眼的電子蛙眼（用于機場監視）、模仿水母的自動漂流的浮標站（用于預測天氣）。
提示：這些都是類比推理。
2.新課講授
探究一：類比推理的含義
（一）含義
含義：人們認識事物，常常會用已經認識的某個或某類事物去推斷尚未認識的另一個或另一類事物。這就需要運用類比推理。類比推理就是根據兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。
示例評析：天空中的閃電和地面上的電流都發出同樣顏色的光，爆發時都有噪聲，都有不規則的放射，都快速運動，都能殺死動物，都能使易燃物燃燒；同時又知地面上的電流可以用導線傳導。由此推出天空中的閃電也可用導線傳導。
（二）客觀依據
客觀事物及其屬性不是孤立的，而是相互聯系、相互制約的。事物屬性之間的內在聯系，是類比推理的客觀依據。
示例評析：化肥中所含的主要養分是鈣、鎂、氮、磷、鉀，這些養分是植物生長所需要的，而且化肥呈粉末或液體狀態時，植物更容易吸收。
石煤渣中也含有較多的鈣、鎂、氮、磷、鉀，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收。
所以，我們可以把石煤渣磨成粉末作為植物生長的肥料。
實驗結果證明，用粉末狀的石煤渣作植物生長的肥料，效果良好。這個結論，是通過類比化肥與石煤渣的屬性而得到的。
（三）類比與其他概念的關系
1、類比不同于比較。
類比要在比較的基礎上得出新的結論，它是種推理；
比較的目的在于認識兩類事物之間的相同點和不同點，它是一種簡單的認識方法，但不是推理。
2、類比不同于比喻。
類比和比喻雖然都以比較為基礎，但是，類比是一種推理形式，目的在于得出新知識；
比喻是一種修辭手法目的在于生動形象地描寫或說明認識對象。
（四）類比推理的邏輯錯誤
類比推理是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，從而引出結論的方法。不能僅僅根據對象間表面上某些性質相同或相似，就推出它們在本質屬性上也相同或相似。否則，就容易犯“機械類比”的邏輯錯誤。
示例評析：傳說伯樂的兒子曾在路邊看見一只癩蛤蟆，對照其父在《相馬經》中所說的好馬特征：額頭隆起、眼睛明亮、有四個大蹄子，他自認為找到了一匹千里馬，并對其父說，他發現的千里馬，其他條件都符合，只是蹄子不夠大！伯樂哭笑不得。
（五）類比是或然推理
由于事物屬性之間既有相似性也有差異性，從兩個或兩類事物某些方面相同或相似就推出它們在另外的方面也相同或相似，其前提與結論之間的聯系是或然的。運用類比推理時，我們應該注意提高其可靠程度。
探究二：類比推理的方法
（一）類比的內容與方法
（1）類比推理是依據事物之間相同或相似的屬性進行的推理，事物的要素、結構和功能是其屬性的主要內容。
（2）從思維的角度說，類比推理既可以在對象的要素和結構之間進行類比，也可以在對象的功能之間進行類比，還可以從導致事物某種功能的條件方面進行類比。
（3）常用的類比推理方法：模擬類比
（二）提高類比推理的可靠程度
第一，類比的根據越多越好。前提中確認對象的相同或相似屬性越多，意味著它們所屬的類別可能越相近，結論的可靠性越高。
第二，作為類比推理根據的相同屬性越是接近本質屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關程度越高，結論的可靠程度就越高。
第三，前提中確認的屬性不應該有與結論相互排斥的屬性。一旦前提中出現與結論相互排斥的屬性，就不能推出結論。
示例評析：《晏子春秋·雜下》載:“晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰:‘縛者曷（何）為者也？’對曰:‘齊人也，坐盜。’王視晏子曰:‘齊人固善盜乎？’晏子避席對曰:‘嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？’王笑曰:‘圣人非所與熙也，寡人反取病焉。’”
學生思考：從思維方法看，晏子反駁楚王的推論是否可靠，為什么？
3.課堂小結
類比推理的作用：
①類比推理在科學技術創新中具有前鋒的作用。
②在日常論證說理中，類比推理可以幫助我們創新性地解決他人思想上的困難，糾正他人認識中的錯誤。
③歸納推理和類比推理是或然推理，是不能保證從真前提推出真結論的推理。但是，歸納推理在幫助人們發現認識對象的規律方面，類比推理在幫助人們獲取新知識方面，都具有自身的價值。
④在實踐中，人們總是將演繹推理、歸納推理和類比推理結合在一起使用。只有這樣，才能更好地發揮不同推理類型的思維功能。
六、板書設計
七、課后作業
完成本課時同步課時作業。

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