資源簡(jiǎn)介

（蘇少版）《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
3、口字旁與日字旁
【學(xué)生情況】
本班學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性較高,能夠準(zhǔn)確分析漢字的字形結(jié)構(gòu),筆畫(huà)特點(diǎn),筆畫(huà)與筆畫(huà)間的關(guān)系,并能夠運(yùn)用一些規(guī)范的書(shū)法語(yǔ)言表述特征,如:筆畫(huà)描述用逆起筆、行筆、收筆等詞語(yǔ),分析結(jié)構(gòu)時(shí)左右結(jié)構(gòu)的用寬窄、長(zhǎng)短、高低等詞語(yǔ)去分析。學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地對(duì)一些軟筆書(shū)法作品進(jìn)行筆畫(huà)、字形、結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等方面進(jìn)行很好的評(píng)價(jià)。
【教學(xué)方式】
教學(xué)采取分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的水平、技能區(qū)別采用嘗試體驗(yàn)、教師示范、交流評(píng)述、書(shū)法理論方法提升等方式,努力面向全體學(xué)生,使學(xué)生能夠?qū)W有收獲,得到成功的體驗(yàn)、提高寫(xiě)字教學(xué)實(shí)效。以講授、因材施教式、體驗(yàn)、觀察、比較為主。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)“口字旁”與“日字旁”的寫(xiě)法，初步掌握其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解帶有“口字旁”與“日字旁”的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2．通過(guò)描紅、仿影練習(xí)，體會(huì)“口字旁”與“日字旁”在字中的形態(tài)位置以及筆畫(huà)關(guān)系，初步感知“口字旁”與“日字旁”的外形美與線條美。
3．引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、專注書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4. 了解宣紙由來(lái)制作方法及特點(diǎn)，感受其魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
掌握“口字旁”與“日字旁”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、視頻引入、激發(fā)興趣：
1、課件播放書(shū)法愛(ài)好者臨寫(xiě)多寶塔碑的視頻，學(xué)生觀賞。
同學(xué)們，首先進(jìn)入本課的視頻一分鐘。
詢問(wèn)學(xué)生觀賞后的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀賞感受，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣。
2、齊讀課題。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁，齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖:借助課件視頻導(dǎo)入,圖、文、聲像并茂的特點(diǎn),不僅把中國(guó)書(shū)法的深厚的文化底蘊(yùn)資料展示出來(lái),而且很自然地讓學(xué)生好的書(shū)法就在你我身邊,只要我們勤于練習(xí)一樣可以寫(xiě)出漂亮的字。以此，在上課伊始,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和求知欲、點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)書(shū)法文化的熱愛(ài)之情。】
二、新授偏旁，示范講解
在漢字中“口”與“日”是重要構(gòu)字偏旁，它們可以出現(xiàn)在漢字的不同位置，今天我們主要關(guān)注它們居于漢字左側(cè)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
（一）、觀察特點(diǎn)、練寫(xiě)“口字旁”
1．出示例字“嗅”。“嗅”字的偏旁是什么？(口字旁)
2．觀察“口字旁”。你想到了哪些基本筆畫(huà)？（豎、橫折和橫）
3．想一想：怎樣才能寫(xiě)好“口字旁”？引導(dǎo)學(xué)生概括書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
（1）整體看，“口字旁”什么形狀？（上寬下窄）
（2）再分步看寫(xiě)好口字旁，要注意什么？
①口在左側(cè)，字形不宜大，上寬下窄；
②兩側(cè)豎畫(huà)內(nèi)收，左低右高；
③折畫(huà)按筆較重，底橫托住橫折。
4．教師示范 “口字旁”，學(xué)生結(jié)合口訣同步書(shū)空。
5．學(xué)生描紅練寫(xiě)“口字旁”，教師巡視指導(dǎo)。
表?yè)P(yáng)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)好的同學(xué)，肯定他們端端正正寫(xiě)字和一絲不茍的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。
6．反饋總結(jié)。
展示學(xué)生習(xí)字。依據(jù)口訣進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出哪些地方寫(xiě)得比較好，并用紅筆圈出，予以肯定。
（二）觀察比較，學(xué)寫(xiě)“日字旁”
1．出示例字“昭”。“昭”字的偏旁是什么？(日字旁)
同學(xué)們，看一看：“日子旁”寫(xiě)法與“口字旁”有什么相同之處，又有什么不同之處？
（基本筆畫(huà)形態(tài)，但是形態(tài)不同，特別要注意它們豎畫(huà)的變化。）
2．說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能寫(xiě)好“日字旁”？
引導(dǎo)學(xué)生概括書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：形窄長(zhǎng)，豎畫(huà)直而挺，三橫間隔均勻，底橫經(jīng)常寫(xiě)成提。
3．教師示范“日字旁”，學(xué)生結(jié)合要點(diǎn)同步書(shū)空。
4．學(xué)生描紅練寫(xiě)“日字旁”，教師巡視指導(dǎo)。
5．反饋總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)學(xué)生由“看一看”“說(shuō)一說(shuō)”“手指書(shū)空”,再動(dòng)筆練習(xí),做到“意在筆先,字居心中”,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,分解教學(xué)難點(diǎn)。教師運(yùn)用實(shí)物投影范寫(xiě),形象、直觀,便于學(xué)生理解筆墨、章法之奧妙,清晰明了地架設(shè)知識(shí)構(gòu)建的橋梁,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。】
三、分析探究，練寫(xiě)例字
1．整體感知，了解結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（1）出示：“嗅” “時(shí)” “昭”。
觀察三個(gè)字的共同特點(diǎn)，左半部和右半部的寬窄變化、高低情況，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。指名說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
歸納：“口字旁”和“日字旁”居于漢字左側(cè)的情況的字都是左右結(jié)構(gòu),一般是左窄右寬，左低右高。
2．認(rèn)真讀帖，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
（1）自主讀帖。
（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“嗅”字 。
①觀察“嗅”字， 說(shuō)一說(shuō)：書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“口字旁”居左上，略小，右部的上面緊湊窄小，下面舒展寬大、橫畫(huà)向左穿插。
②教師示范“嗅”字，學(xué)生結(jié)合要點(diǎn)同步書(shū)空。
特別提醒：橫畫(huà)與豎畫(huà)的粗細(xì)變化，取右上斜勢(shì)，犬字豎撇起筆處在米字格中央的位置，撇捺舒展，托住“自”字，使得重心匯聚在豎中線上。
③學(xué)生完成練習(xí)紙上“嗅”字兩個(gè)描紅練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
④展評(píng)總結(jié)。對(duì)于巡視中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可再次范寫(xiě)指導(dǎo)。
（3）自主學(xué)寫(xiě) “時(shí)” “昭”。
①播放“時(shí)”“昭”范寫(xiě)視頻。
書(shū)寫(xiě)“時(shí)”字注意右部橫畫(huà)長(zhǎng)短與粗細(xì)的變化，底下的豎鉤應(yīng)寫(xiě)得粗壯厚重，勾畫(huà)與點(diǎn)化遙相呼應(yīng)。
書(shū)寫(xiě)“昭”字注意 “日字旁”形窄長(zhǎng)、豎畫(huà)挺直有力，左窄右寬，右部稍高，左右顧盼，“口”字較扁，兩豎內(nèi)收。
②學(xué)生完成練習(xí)紙上“時(shí)”“昭”字兩個(gè)描紅，再臨寫(xiě)一遍。
③展評(píng)總結(jié)。
a、教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)
b、學(xué)生相互評(píng)價(jià)
c、學(xué)生推薦好的作品張貼到黑板上
特別提醒：書(shū)寫(xiě)帶有“口字旁”和“日字旁”的字時(shí)，要注意寬窄的變化、高矮的區(qū)別。要考慮與字的右半部的呼應(yīng)，做到后續(xù)筆畫(huà)“筆斷意連”，讓靜態(tài)的字增加流暢感。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生相互評(píng)價(jià),可以培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法欣賞能力，推薦張貼，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，以此，激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,把課堂氛圍推向高潮。】
四、拓展延伸、介紹宣紙。
1．課件播放《紙壽千年》視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
普及知識(shí)：
宣紙起源于唐代，因產(chǎn)于宣州而得名，主要原料為青檀樹(shù)皮，輔以沙田稻草，極堅(jiān)韌柔軟，又便于長(zhǎng)期保存，有紙壽千年的美譽(yù)。
宣紙質(zhì)地細(xì)膩，能夠呈現(xiàn)出層次清晰的墨色，非常適宜表現(xiàn)中國(guó)書(shū)法和繪畫(huà)的韻味。宣紙按照紙性可分為生宣、熟宣、半生半熟宣，生宣吸水性強(qiáng)，適應(yīng)面廣，表現(xiàn)力豐富，但初用時(shí)比較難以掌握。熟宣不易滲化，宜寫(xiě)小楷。半生半熟宣兼有生宣和熟宣的特性，初學(xué)者容易掌握，可先使用這種宣紙。
2．教師依據(jù)視頻激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生做傳統(tǒng)文化的傳承者。
墨韻萬(wàn)載、紙壽千年，做為書(shū)法的愛(ài)好者的我們，更有責(zé)任和義務(wù)將我們對(duì)宣紙的熱愛(ài)與崇敬，通過(guò)我們的手，我們的字。讓它與中華傳統(tǒng)文化一起薪火相傳，生生不息。
【設(shè)計(jì)意圖:宣紙的相關(guān)介紹視頻,讓學(xué)生在圖文并茂的微課視頻播放中,了解傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)中華民族自豪感。同時(shí),將宣紙與書(shū)法文化植根于心,薪火相傳。】
3．課堂總結(jié)。
俗話說(shuō)，書(shū)無(wú)百日功，只要同學(xué)們勤學(xué)苦練，持之以恒，一定能寫(xiě)出一手漂亮的字。

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