資源簡介 (共57張PPT)走進化學實驗室第一單元課題3人教版·化學·九年級(上)第2課時做實驗時我們不能把整瓶藥品直接拿來使用,那么裝在試劑瓶中的藥品怎么取出來呢?導入新知1.能進行藥品、加熱、洗滌儀器、連接儀器裝置等基本實驗操作。2.了解酒精燈構造、燃燒時火焰的特點及不同部位的溫度差異、使用酒精燈的注意事項。3.通過藥品的取用、加熱、洗滌儀器、連接儀器裝置等基本實驗操作,初步養成良好的實驗習慣。4.通過實驗操作,培養學生細致觀察的能力、探究學習的能力。學習目標新知一化學藥品的取用取用藥品時需要注意“三不”原則。合作探究節約藥品固體藥品蓋滿試管底部液體藥品取1~2mL規定取用藥品的量時,按規定取用;未規定取用藥品的量時,注意節約藥品。處理規則對于實驗時剩余的藥品不能放回原瓶不能隨意丟棄不能拿出實驗室要放入指定容器觀察下列藥品狀態和所用試劑瓶,你有什么發現?蒸餾水雙氧水硫酸銅碳酸鈉細口瓶盛放液體藥品廣口瓶盛放固體藥品蒸餾水雙氧水硫酸銅碳酸鈉下列是常用的固體藥品,觀察其外形,你有什么發現?硫酸銅碳酸鈉金屬鋅粒石灰石硫酸銅碳酸鈉金屬鋅粒石灰石塊狀較大顆粒粉末狀晶體固體藥品的取用藥品形狀選用儀器操作要點鑷子一橫、二放、三慢豎(防破)藥匙或紙槽一斜、二送、三直立(防沾)塊狀或較大顆粒粉末狀或晶體取用一定量固體藥品,要用到什么儀器?托盤天平使用托盤天平稱量藥品,需要注意:防止污染或腐蝕天平的托盤干燥固體藥品放在紙上稱量,易潮濕、有腐蝕性藥品(如燒堿)應放在玻璃器皿中稱量砝碼質量藥品質量游碼示數左物右碼使用托盤天平稱量藥品,需要注意:藥品與砝碼的位置稱量藥品時,藥品和砝碼的位置放反,怎么辦?砝碼質量藥品質量右盤物質質量左盤物質質量游碼示數砝碼質量藥品質量游碼示數砝碼質量藥品質量游碼示數放反:放對:典例1實驗室用天平準確稱量11.6g的食鹽(1g以下用游碼),發現稱量時左物右碼放顛倒了,則實際稱得的食鹽的質量為( )CA、11.6gB、10gC、10.4gD、9.6g解析:稱量11.6g食鹽時砝碼質量為11g,游碼示數為0.6g;由于稱量時左物右碼顛倒了,結合左盤的質量=右盤的質量+游碼的示數可知,藥品的質量=砝碼的質量-游碼的示數,即實際稱得的食鹽的質量=11g-0.6g=10.4g。典例2下列取用固體藥品的操作正確的是( )D方法點撥:取用粉末狀藥品要“一斜、二送、三直立”,取用塊狀固體藥品要“一橫、二放、三慢豎”。ABCD新知二液體藥品的取用取用較多量液體藥品,該如何操作?取用較多量液體藥品的操作方法及注意事項瓶塞倒放口挨口標簽防腐向手心試管傾斜注藥液標簽向外放回原用膠頭滴管取少量液體藥品注意事項1.滴管豎直懸空在容器口上方,不能伸入容器中,不能接觸器壁(防止污染滴管);2.保持膠帽在上,不能平放或倒放(防止液體倒流腐蝕膠帽);3.可取不同種藥品,但每次取完要清洗。取用一定量液體藥品的操作方法及注意事項先傾倒再用滴管滴加注意事項量筒平放,視線與液體凹液面的最低處保持水平量筒讀數時,為什么視線要與液體凹液面的最低處保持相平?讀數比實際值大讀數比實際值小視線與液體凹液面的最低處保持相平俯視仰視選用能一次量取的最小規格的量筒如果要取200mL水,選用哪種量程的量筒呢?典例3下列選項正確的是( )AA.聞藥品氣味B.取液體時擠入空氣C.將帶有殘液的滴管倒持D.量取9.5mL液體方法點撥:使用膠頭滴管吸取試劑時,不能將膠頭滴管中的空氣擠入試劑中,否則會使試劑變質;不能將帶有殘液的滴管倒持,否則會腐蝕膠帽;量取一定量液體時,應選用量程等于或略大于所量取液體體積的量筒,量取9.5mL液體應選用量程為10mL的量筒。典例4下列基本操作正確的是( )方法點撥:傾倒取用液體藥品記住“一倒、二朝、三斜、四挨”,量筒量取液體藥品時要注意視線與凹液面最低處保持水平。CABCD新知三酒精燈的使用實驗室中,常用的加熱儀器是什么?燈帽(塑料)燈芯(棉線)燈壺(玻璃)酒精的量V─V酒精燈使用酒精燈時需注意禁止向燃著的酒精燈內添加酒精(否則極易引起火災,因為此時“明火”的周圍存在著酒精和酒精蒸氣)。使用酒精燈時需注意禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈,應用火柴從側面點燃酒精燈,防止酒精灑出引起火災。若灑出酒精在桌上燃燒,用濕抹布蓋滅使用酒精燈時需注意用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,不可用嘴吹滅。防止將火焰沿著燈頸吹入燈內。觀察酒精燈的火焰,你發現什么現象?木條靠近焰心部分基本不變色,靠近內焰部分顏色發黃,外焰部分炭化變黑。酒精燈外焰溫度最高典例5下列有關酒精燈的操作正確的是( )DABCD使用注意事項:添加酒精、點燃方法、熄滅方法等固體藥品藥品取用液體藥品傾倒法、量取法、滴加法托盤天平:左物右碼酒精燈的使用歸納新知1.下列實驗操作中,不正確的是( )D解析:膠頭滴管應豎直懸空于試管口的正上方,不能伸入其中,更不能接觸試管壁。ABCD課堂練習2.某學生用量筒量取液體,量筒放平穩且面對刻度線,初次仰視凹液面的最低處讀數為19mL,倒出部分液體后,俯視液體凹液面的最低處讀數為11mL,則該學生實際倒出液體的體積()A.小于8mLB.大于8mLC.等于8mLD.無法判斷B解析:仰視讀數,讀數比液體的實際體積小,讀數為19mL,可知液體的實際體積比19mL大;俯視讀數,讀數比液體的實際體積大,讀數為11mL,可知液體的實際體積小于11mL,則實際倒出的液體體積大于8mL。3.下列酒精燈的使用方法中正確的是( )DA.用嘴吹滅燃著的酒精燈B.用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈C.向燃著的酒精燈里添加酒精D.萬一灑出的酒精在桌面燃燒,用濕布蓋滅方法點撥:酒精不能燃著加,對火可能危險發;酒精燈火焰分三層,外焰溫度為最大;熄滅要用燈帽蓋,切忌嘴吹釀火災;萬一失火燃起來,抹布立刻來撲蓋。4.[2021北京四十三中月考]欲量取10mL液體,最好選用下列哪種量程的量筒( )A.5mLB.10mLC.25mLD.50mL答案4.B 【解題思路】 用量筒量取一定體積的液體,為減小誤差,應盡量減少操作次數,最好選用量程等于或稍大于液體體積的量筒,故選B。課后練習5.下列實驗注意事項不正確的是( )A.不能用手接觸藥品B.不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味C.不得嘗藥品的味道D.實驗剩余的藥品要放回原瓶答案5.D 【解題思路】 取用藥品的“三不原則”:不能用手接觸藥品;不要把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味;不得嘗任何藥品的味道。實驗剩余的藥品應放在指定的容器中,不能放回原瓶,否則會污染瓶內的藥品。6.下列取用試劑的操作圖示錯誤的是( )答案6.D 【解題思路】 選項正誤分析A√將粉末狀固體藥品裝入試管中的方法:一斜二送三直立,即先將試管傾斜,用藥匙(或紙槽)將藥品送到試管底部,再將試管直立起來,讓藥品全部落入試管底部B√用量筒量取液體,讀數時要平視量筒內液體凹液面的最低處C√傾倒液體要注意:①瓶塞倒放,②標簽向著手心,③試管傾斜,試劑瓶口與試管口緊挨著,緩緩地傾倒D?將塊狀固體藥品裝入試管中的方法:一橫二放三慢豎,即先將試管橫放,用鑷子將藥品放在試管口,再將試管慢慢豎立起來,使藥品緩緩地滑到試管底部,防止砸壞試管底部7.[2020安徽中考改編]酸堿中和反應實驗多處使用滴管,下列操作正確的是( )答案7.A 【解題思路】 使用滴管向容器中滴加液體時,滴管要豎直懸空在容器口正上方,A正確。滴管不能平放在桌面上,不能倒置,以免沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽,B、C錯誤。滴管用于吸取和滴加少量液體,不能用來攪拌溶液,否則容易損壞膠頭滴管,應用玻璃棒攪拌,D錯誤。8.下列關于取用藥品的操作的說法不正確的是( )A.取用塊狀固體藥品一般用鑷子,把粉末狀藥品裝入試管中可用紙槽B.取完藥品后,立即蓋上瓶塞,將瓶子放回原處,標簽向外C.傾倒液體時,試劑瓶口一定要緊挨著試管口D.用量筒量取液體時俯視讀數,所取用液體的體積偏大答案8.D 【解題思路】 取用塊狀固體藥品一般用鑷子,把粉末狀藥品裝入試管中可用藥匙或紙槽,A正確;取完藥品后,為防止藥品被污染,應立即蓋上瓶塞,為了便于取用,應將瓶子放回原處,標簽向外,B正確;傾倒液體時,為避免液體濺出,試劑瓶口一定要緊挨著試管口,C正確;用量筒量取液體時,視線要與液體凹液面最低處保持水平,若俯視讀數,讀數比實際體積大,則所取用液體的體積偏小,D錯誤。9.正確的實驗操作能有效保證實驗成功和人身安全。下列實驗操作正確的是( )A.取用塊狀固體藥品時可以用手代替鑷子B.不慎將藥液濺到眼里,應立即揉揉眼睛緩解一下C.傾倒液體試劑時,試劑瓶上的標簽應向著手心D.用膠頭滴管向試管內滴加液體,膠頭滴管與試管口要接觸答案9.C 【解題思路】 不能用手接觸藥品,無毒無害的塊狀固體藥品也不能用手直接接觸,A錯誤;不慎將藥液濺到眼里,要立即用水沖洗,切不可用手揉眼睛,B錯誤;傾倒液體試劑時,標簽應向著手心,以防殘留液流下腐蝕標簽,C正確;用膠頭滴管向試管內滴加液體,膠頭滴管應豎直懸空在試管口正上方,不應與試管口接觸,否則會污染藥品,D錯誤。10.液體藥品通常盛放在 瓶里,如圖是液體藥品的取用操作示意圖,看圖回答:?(1)瓶塞應 (填“正”或“倒”)放在桌面上,理由是 。?(2)傾倒液體時要 (填“快速”或“緩慢”)?倒入,瓶口應 試管口。?(3)標簽向著手心是為了防止 。?(4)倒完液體后,要立即蓋緊瓶塞,將瓶子放回原處,標簽應 。?答案10.【參考答案】 細口 (1)倒 防止試劑被污染(2)緩慢 緊挨 (3)不慎流出的液體腐蝕標簽 (4)向外再見 展開更多...... 收起↑ 資源列表 取用一定量的液體藥品.mp4 取用液體藥品.mp4 固體藥品的取用.mp4 用膠頭滴管取液體藥品.mp4 第1單元 課題3 走進化學實驗室(第二課時) 2021-2022學年度第一學期 人教版化學九年級上冊.pptx 觀察酒精燈火焰.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫