資源簡介

第9課　辛亥革命
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1．通過本課的學習，了解資產階級民主革命興起的背景和條件，理解辛亥革命的歷史意義。
2．通過探究活動，認識到辛亥革命進行中的復雜性和艱巨性，革命成果來之不易，認識到辛亥革命推翻了在中國延續了兩千多年的帝制，建立了資產階級共和國，打開了中國進步潮流的閘門，是20世紀初中國社會的一次巨變。
3．學習革命黨人為國為民敢于犧牲的奉獻精神，認識辛亥革命推翻帝制、締造共和的重大歷史意義。
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辛亥革命爆發及評價。
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認識和理解辛亥革命的歷史功績和教訓。
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情境導入法、講授法、討論法。
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自主學習法、合作探究法。
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(一)創設情境　導入新課
多媒體課件展示：人民英雄紀念碑上武昌起義情節的紀念性浮雕。國家級紀念碑上為何會有武昌起義這一歷史事件呢？它在中國歷史上有什么樣的歷史影響呢？今天就讓我們一起學習第9課《辛亥革命》，去感受那段火紅的革命時期。
(二)自主學習　梳理新知
知識點一　革命志士的奮斗
1．1906年冬，同盟會會員__劉道一、蔡紹南__在江西湖南交界的萍鄉、瀏陽、醴陵發動武裝起義。奮戰一個多月后失敗。__萍瀏醴__起義是__同盟會成立__后領導的第一次武裝起義。
2．1907年夏，光復會會員__徐錫麟__在__安慶__發動起義，因寡不敵眾而失敗。
3．1907年，__孫中山與黃興__共同籌劃領導廣西起義，襲取鎮南關，因彈藥缺乏，最終失敗。
4．1910年，孫中山同黃興、趙聲等人商討在廣州舉行起義。1911年4月，由于情況發生變化，黃興臨時決定提前舉事。終因眾寡懸殊，起義失敗，很多革命黨人壯烈犧牲。后來，將收殮到的七十二具烈士遺骸，合葬于廣州黃花崗，稱作“__黃花崗七十二烈士__”。歷史上也將這次起義稱為“__黃花崗起義__”。
知識點二　武昌起義
1．1911年，湖北革命組織文學社與共進會，在同盟會的推動下，積極謀劃起義。起義的主要力量是__湖北新軍中__傾向革命的士兵。
2．1911年__10月10日__晚，武昌城內新軍工程營的革命黨人首先起義。他們奪取軍械庫，進攻總督衙門。一夜之間，武昌全城被起義軍占領。11日，起義軍成立__湖北軍政府__，推舉新軍將領__黎元洪__為都督。
3．1911年是農歷辛亥年，歷史上稱這次革命為“__辛亥革命__”。它推翻了__清王朝的反動統治__，宣告了中國兩千多年__君主專制制度__的終結，開創了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了中華民族的__思想解放__，打開了中國進步潮流的閘門。
(三)合作探究　生成能力
探究一　閱讀教材上的材料，分析黃花崗起義的歷史意義。
這次起義雖然失敗，但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國人民的斗志。
探究二　結合本課內容和上節課內容，歸納辛亥革命前的準備活動有哪幾個方面。
①組織上：創建革命黨興中會和同盟會。②思想上：三民主義是孫中山領導辛亥革命的指導思想。③軍事上：發動了許多次武裝起義。　
探究三　你認為孫中山領導的辛亥革命有什么歷史意義？還有什么遺憾？
(1)歷史意義：辛亥革命推翻了清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結。它開創了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門。
(2)遺憾：辛亥革命沒有完成反帝反封建的革命任務，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。
(四)歸納總結　整體感知
(五)達標測評　鞏固新知
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本節課主要講述的是同盟會成立之后領導的一系列武裝起義，最終在武昌起義中取得成功。通過教學能夠讓學生知曉革命的曲折性和復雜性，知道革命烈士為了自己的革命理想，為了實現民族獨立和解放不屈不撓的斗爭精神。通過圖片、資料的展示，誘導式教學，分組討論等形式，讓學生了解并理解各知識點，同時強化學生分析史料、解答問題的能力。在教學過程中，還有可以提高的地方，比如，可以通過情境再現等方式，讓學生直觀感受英雄人物的精神，從而進行情感上的教育學習。

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