資源簡介

一、基本信息
學校
課名 橫的組合 教師姓名
學科（版本） 書法（人美版） 章節 第一單元第四課
課時 第 1 課時 年級 四
二、教學目標 基本目標：
1.掌握“橫的組合”中筆畫形態力求變化、勿使相同。
2.掌握“橫的組合”的筆畫搭配關系。
技術目標：
1、立姿：培養良好的書寫習慣和正確的執筆方法。
2、規范：規范書寫，規范養成習慣
3、熟練：熟練“橫”的寫法和橫在字中的變化
藝術目標：
1、靠體：以歐陽詢《九成宮醴泉銘》作為臨摹范本。
2、字法：歐體書寫技巧
3、章法：拓展環節通過書寫作品“上善若水”，了解整篇作品的章法。
文化目標：
1、源流：了解“橫”畫在古今發展中的變化。
2、 形制：通過作品“上善若水”了解中國書法的表現形式——條幅。
3、 傳統：了解書法作品款式及章法。
三、學習者分析 本節是一節軟筆書法課，面向四年級的學生，他們在前三節課已經學過橫的基本分類（長橫、短橫、左尖橫、右尖橫），這節課是對前面學過的“橫”畫基本知識的延伸，要求除了知道“橫”的基本寫法外還要知道多種“橫”的寫法以及“橫”畫在字當中的搭配技巧；四年級的學生已經具備了一定的觀察和分析能力，所以本節課以學生探究的學習方式為主；另外，學生已經具備了一定的審美能力和知識遷移能力，因此可以將書法發展史、書法鑒賞、以及款式、章法方面的知識帶給學生。
四、教學重難點分析及解決措施 教學重點：橫的組合的寫法及搭配技巧。
教學難點：筆畫的搭配關系。
解決措施：
教學重點解決措施：從“一字兩橫”中“橫”的對比關系，再到從“一字三橫”中“橫”的對比，最后到“一字多橫”的搭配技巧。由淺入深，層層深入，由學生一步步探究結論。
教學難點解決措施：借助“橫的分類”讓學生分析得出橫的組合要最求變化、務使相同。再借助紅色輔助線，觀察到橫畫之間存在平行等距的關系，解決筆畫的搭配技巧。
五、教學設計
教學環節 起止時間（’”- ’”） 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及分析
準備活動 0分-2分 振奮精神
糾正坐姿
提醒書寫姿勢 一邊唱《寫字歌》一邊調整坐姿 唱歌
調整坐姿 多媒體播放器播放音樂
學生跟隨伴奏演唱
復習 2分-13分 復習“橫”的分類和寫法 橫的分類
長橫、短橫、左尖橫和右尖橫的寫法 觀看視頻
書寫實踐 借助iPad課件中的視頻回顧書寫方法
探究一： 一字兩“橫”的寫法 13分-20分 掌握一字兩橫時，兩“橫”寫法不同 探究一字兩橫的寫法 觀察探究
書寫實踐 借助iPad中的explain everything進行筆畫分析
應用iPad圖片的放大功能進行深入臨摹
借助實物展示臺進行書寫評價
使用iPad自帶計時功能幫學生掌控實踐
探究二： 一字多“橫”的寫法 20分-26分 掌握一字多橫時，力求變化。了解平行等距的搭配原理 探究一字多橫的寫法 觀察分析
總結規律 借助iPad當中的“AR尺子“app測量橫畫之間的距離
拓展 26分-36分 能運用的橫的組合的規律進行集字創作
了解書法款式“條幅” 集字創作“上善若水” 集字創作 借助“方正書法”APP進行書寫模擬
總結評價 36分-40分 總結橫的組合的書寫技巧和規律
評價激勵 學生總結
教師補充
評價自評、互評、教師評
學生總結
在classdojo上進行評價 “classdojo”是一款課堂評價APP,通過它可以對學生的各項課堂表現進行時時評價，可累計評價結果，激勵學生。
六、教學流程圖

注：此模板可另附紙，為教學案例和教學論文的發表奠定基礎。

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