資源簡介

《撇》教學設計
一、教材分析：
《撇》這一課是人民美術出版社出版的三年級上冊 《書法練習指導 （實驗）》教材，處于第一單元《筆畫的寫法（一）》的第5課。本課主要學習毛筆書法的筆畫“撇”的寫法，如何讓學生掌握書寫撇時的起筆、行筆及收筆的運筆方法，重點掌握寫撇時左側出鋒的筆法。撇在漢字筆畫中是常用的筆畫之一，也占有非常重要的地位。
二、學情分析：
本課的教學對象是小學三年級的學生，對于初學書法的孩子來說是有一定困難的，但通過前面幾節課的學習，學生的書寫能力和審美能力都有了一定的基礎。因為對于三年級學生來說書法本身是一件枯燥的事情，需要靜氣凝神，對初學毛筆字的他們來說，會有畏難的情緒，但我想學生對一切新奇的事物都是充滿好奇心，并且會有著較強的求知欲的，只要教學得法，細心指導，學生的可塑性還是很強的。
三、教學目標
1、知識目標：
（1）初步掌握撇的寫法，感知撇的特點和變化，明確寫撇時的起筆、行筆和收筆的運筆方法。
（2）初步學會“太”、“石”、“尤”三個字的寫法，分辨三個字中撇的不同變化寫法。
2、能力目標：
通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。
3、情感目標：
弘揚祖國的傳統書法藝術，激發學生的愛國主義情感。
四、教學重難點：
重點：學會撇的寫法。
難點：學會相關字的寫法。
五、教法學法：
示范法、小組合作探究法、臨摹實踐法。
六、教、學具準備：
教具準備：示范用筆、示范用紙、墨汁、盤子、PPT等。
學具準備：毛筆、練習紙、墨汁、字帖等
七、教學過程：
（一）欣賞導入：
1、出示“清風吹拂，柳枝搖曳”的畫面，打一筆畫。
2、撇，纖細筆直、輕靈素灑。今天這節課我們就來學習“撇”的寫法。同時板書“撇”
（設計意圖：本環節以猜謎的方式引入新課，既培養了學生的美感及觀察力，又激起了學生的學習興趣，為后面撇畫的學習奠定基礎）
（二）探究寫法：
1、自學匯報：學生前面展示基本筆畫“丿”的寫法，并說出預習得出的書寫注意事項。
（1）起筆與垂露豎相同。
（2）行筆是向左下方。
（3）提筆出鋒，和懸針豎相同。
（4）寫出來之后有弧度、飄逸彎曲。
2、總結寫法：
（1）確定起筆位置，毛筆順鋒斜入紙，向右下按筆。
（2）調整筆鋒，向左下行筆，漸行漸提。
（3）慢慢提筆出鋒，筆尖送至撇尾。
課件出示——行筆示意圖、師邊說邊示范。
3、手感體驗：
除了書中提到的方法，我們在書寫時也要體會起筆、行筆、收筆時的力度，讓學生們拿出手指在手心比劃，感受力度。撇：起筆重，行筆輕，收筆尖。學生動筆操練（學生示范坐姿、拿筆姿勢，師巡視指導）。
課件出示——書寫中應注意的問題。
4、評價指導：
小組選出最漂亮的筆畫，投影全班展示，給予鼓勵；再選出有典型缺陷的筆畫，在給予肯定之后，再集體指導改正。
5、小結再練：大家剛才不僅學習了寫撇，也學會了欣賞，真是棒極了。剛才我們說了那么多優點和缺點，讓我們取長補短，再來寫一寫吧!(師再示范寫，生配樂寫)
（設計意圖：本環節首先讓學生展示自學的成果，對撇的寫法有了初步的印象，然后師生共同總結寫法，教師并通過行筆示意圖和示范講解來明確撇的寫法，再通過展示評價，取長補短，糾正不規范的地方，讓學生真正掌握撇畫的寫法要領，并能正確運用，把撇畫寫好。）
（三）臨摹實踐 ：
1、觀察“太、石、尤”三個例字形態，分析寫法，嘗試描紅，發現三個例字中撇畫的不同。
課件出示——我來臨摹
2、強調書寫過程中應注意的事項（坐姿、筆姿及書寫衛生與習慣）。
3、學生先書中描紅，再雙溝填墨，然后臨寫例字。（教師巡視，及時指導）
4、展示評價：
（1）自評：說說自己是否掌握了撇的寫法，你是怎樣寫的？
（2）互評：說說誰字寫得好，用具保護得好，書寫姿勢、執筆姿勢是否正確。
（3）投影展示學生作品，（教師巡視時收集到的有代表性的作品）全班評價其優缺點，說說好在哪里，什么地方需要改進，應該怎樣寫。
課件出示——我來評價
（設計意圖：本環節是撇畫在漢字中的應用，在具體漢字中怎樣去寫，體會在不同字中的不同形態。學生通過讀貼、觀察，然后描紅，雙溝填墨，再臨寫例字這樣一個循序漸進的過程，逐步把字寫得規范，通過展示評價，讓學生從章法、結構、筆畫上都能得到鍛煉和提升。）
（四）知識拓展
1、欣賞作品：
在剛才的練習中，我們既感受到了練字的快樂，也體會到了練字的辛苦，雖然身體是累的，相信同學們的心情一定是愉悅的。讓我們休息休息，欣賞一下《九成宮醴泉銘》碑帖（看書）
2、（1）在《九成宮醴泉銘》碑帖中，尋找一下哪些字有撇，這些撇都有哪些特點？選擇自己認為寫得好的有撇的字，和同學們一起交流欣賞。
（2）在生活中發現撇，并與同學分享。欣賞、淺評：
課件出示——知識拓展
3、小結：“冰凍三尺非一日之寒”，練字是一項長期的工程，書法家們也非天生就能寫出一手好字，他們也是持之以恒，勤學苦練，付出了辛勤的汗水，才有了非凡的成就。中國書法博大精深，興旺于中華大地，數千年而不衰，希望同學們吸取精髓，像每一個筆畫一樣，有漂亮的起筆，也有完美的收筆，有始有終，用書法豐富自己的人生。
課件出示——勤學苦練，持之以恒
(設計意圖：本環節主要是通過欣賞名人作品讓學生感受書法之美，體會中國書法的博大精深，感受祖國傳統文化的古樸清秀，瀟灑飄逸，從而得到啟示，激發書法興趣)
（五）課堂總結：
1、學生小結：
談談今天這節課你有什么收獲。
2、教師小結：
如果說一個字中，橫、豎起到的是框架的作用，那么撇和捺就是讓字能活動起來，可見，撇寫得漂亮了，這個字也就有了靈動性。今天所寫的這三個例字中，撇就有不同的形態，也就賦予了這三個字的不同美感。所以，我們在寫的過程中要認真觀察、仔細臨摹。希望同學們回去之后，勤加練習，練就一手好字，為自己的人生增光添彩！
（設計意圖：本環節是全課的總結，在學生交流的基礎上，教師給予學生對書法練習的信心和激勵，讓學生產生練習書法的興趣。）

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