資源簡介

第13課《臥鉤》教學設計
一、教學目標?
1、學習掌握臥鉤的形態及寫法；?
2、引導學生發現臥鉤以及“心”字的形態變化特點，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力；????
3、培養學生正確的寫字姿勢和執筆方法并養成良好的書寫習慣。?
二、教學重難點?
教學重點：臥鉤的寫法。
教學難點：臥鉤的弧度把握，“心”字底的結構教學。
三、教學方法和?學生學法
教法：兒歌教學法---寓教于樂；?直觀教學法---讓學生在視覺、聽覺上充分感知；?評價激勵法---使學生的體力、精神得到調節，消除疲勞感，培養學習書法興趣。
學法：觀察發現法---學生通過觀察發現法，既了解祖國的漢字文化，又從中學到觀察漢字、比較聯想識記字形的學習方法，達到了學會漢字知識，提高書寫與欣賞能力的目的。??比較練習法---要求學生不斷地將自己寫的字與范字進行對比，比出差距，找出不足，在“比”中取得進步。
四、教學過程
（一）情景導入，揭示課題?
1、師：在學習本課筆畫之前我們先來復習前幾節課我們學習的幾種鉤畫（課件出示豎、橫、斜鉤）。生：一起叫出他們的名字！（復習筆畫，加深印象）
2、師：（課件出示圖片：香蕉、彎月、小船）你們能發現它們的共同形狀是什么——生：圓弧形
3、師：（課件出示圖片：臥鉤）你們看，這個鉤的形狀和它們像么？生：像。
4、師：好，今天我們就一起來學習與它們相像的鉤——臥鉤（板書：臥鉤）
（二）讀帖分析，把握形態
1、師：我們一起來看臥鉤有什么特點呢？（課件出示臥鉤）
生：回答。
2、師：出示課件臥鉤的形態： a、它的主體近似一段圓弧由細到粗；b、鉤指向左上，鉤部出尖。生：一起讀。
2、師：根據你對臥鉤形狀的理解，你們嘗試書寫一個臥鉤。在寫字之前，你記得正確的寫字姿勢是怎樣的嗎？（演示姿勢圖）（頭要正，身要直，肩要平，紙放正。手指離筆尖一寸遠，眼睛離紙張一尺遠，身體離桌邊一拳遠）我們跟著做一做。
生：在仿本上試寫臥鉤。
3、師：從同學中找出寫的有典型問題的臥鉤進行評價。生：評價（鉤平沒有斜度、沒有粗細變化，出鉤的角度等）
（三）練評結合，掌握要領
1、師：小結，引出要領：把臥鉤拆開分三段（右下、平行、出鉤）：第一段---毛筆順鋒輕入右下行筆，漸漸用力變粗。第二段--近似圓弧平行走一段。第三段按筆調鋒左上出鉤。（課件出示臥鉤行筆圖，并用毛筆演示每段變化過程）。生：仔細觀察，模仿書空。
2、師：為了大家能很好的記住臥鉤的書寫要領，我把臥鉤的書寫要領濃縮在這首口訣里，請同學們讀一讀：臥鉤起筆須露鋒，邊行邊按如彎弓。挑鉤之前要停頓，對準左上再出尖。（課件出示口訣）生：一起讀口訣。
3、師：如何才能把這三部分完美組合在一起呢？大家看視頻（出示視頻）。生：觀看視頻后邊說口訣變模仿，反復書空。
4、師：根據你剛才所學，在仿本中練習書寫臥鉤。生：練習書寫臥鉤。
5、師：巡視指導，挑選學生寫好的進行展示評價。生：練習臥鉤2——4個。（學生練習，教師巡視，提醒注意姿勢，表揚有進步的學生）
（四）拓展聯系，寫好帶有臥鉤的字
1、師：為了加深大家對臥鉤的理解和熟悉臥鉤的寫法，我們把臥鉤放到具體漢字里去書寫好不好？生：好。
2、師：（出示課件“心”） 引導學生分析“心”的書寫要領：a、看第一筆的起筆“左點”在米字格左側橫中線下方；b、各筆畫在米字格的位置；c、找主筆“臥鉤”；d、找對齊“三點在一條斜線上”。點畫要虛空；左右兩點要呼應；整體布白要均勻。
師：播放視頻，邊演示邊講解。
生：書空、描紅、臨寫，領悟其書寫要領。
3、師：當“心”字多了一撇，變成了“必”，臥鉤又會發生什么變化呢？ （ “必”的臥鉤最短、斜度大）。根據你的觀察，大家先嘗試書寫一個“必”。（出示課件心、必）
師：根據你的觀察，大家先描紅然后在仿本上嘗試書寫一個“必”，看誰寫得好。
生：描紅，書寫“必”。
師：巡視，把問題突出的字進行展示、評價，引出“必”書寫要領。a、首筆左點變挑點；b、臥鉤短斜度大，撇寫在臥鉤的中上部；c、中間一點變成撇，要讓到左邊一點，（多有謙讓精神呀，所以我們做人也要有謙讓的品德）；d、右點落在臥鉤的外側，與左點呼應。（播放視頻，邊演示邊講解）。
生：臨寫，展示、同桌互評。
4、剛才同學們寫的“心、必”字，都很漂亮，接下來我們一起來學習帶“心”字底的字好嗎？當“心”作為字底的時候臥鉤有什么不同？（出示課件心、思、必）——（三個臥鉤的變化，當臥鉤在字底時要稍短一些）。
4、師：根據你的觀察，大家先嘗試書寫一個“思”，看誰寫得好。
生：在仿本上書寫“思”。
師：巡視，找出學生書寫存在有典型問題的字進行展示、評價。有針對性的引導學生分析“心”的書寫要領：a、首筆豎在斜線上頓筆右傾下行橫中線出停，“田”的口上寬下窄，位于橫中線上方。左右豎向內收，三橫均勻，中間橫短，末橫在左豎外側起筆。b、“心”臥鉤主筆，起筆與左豎對齊，出鉤處向右延伸；三點呼應，左點偏左，右點偏右，中間點為挑點，位于豎中線上。“思”整體布局為上窄下寬，為“地載”式。（播放視頻，邊演示邊講解）。
生：書空、描紅、臨寫，領悟其書寫要領。
師：巡視，個別指正。
（五）評價改進，展評賞析
師：今天我們學習了臥鉤，書寫了“心、必、思”，下面同學們就以小組為單位，把你寫的作品給大家展示一下，最后每組挑出一幅好的作品，利用展臺展示給全班同學欣賞。（分組）
生：小組內交流，選出作品，展示、評價。
小結：今天，老師很高興與我們的同學一起學會了臥鉤和“心”字底的字的寫法。大家的表現真不錯。我們在寫字時做到細心、專心，字呢一定會越寫越好。

展開更多......

收起↑