資源簡介

《豎彎鉤》教學設計

教學目標：
1、指導學生掌握豎彎鉤的書寫要領。
2、學寫“元”、“兒”兩字，讓學生感受毛筆字的美妙，激發學生寫字的興趣。
3、通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察，學會審美，寫好漢字。
4、培養學生良好的書寫習慣，感受書法的魅力。
教學重點：
認識豎彎鉤的形態，掌握其書寫要領。
教學難點：
掌握豎彎鉤的“彎”的書寫要領，學會“圓轉”。
教學準備：課件，實物投影、書寫紙
教學過程：
一、游戲中復習舊知
師：同學們，我們已經學習了幾種基本筆畫，下面我們來做個游戲“火眼金睛辨筆畫”，根據下面這些書寫口訣，你能猜出是哪個筆畫嗎？
預設：1、起筆重重收筆重，左邊低來右略高。（長橫）
2、起筆輕輕行筆斜，捺腳重按歇一歇。平平向前走一截，輕輕收筆尖一些。（斜捺）
3、起筆重重收筆尖，行筆略輕挺且直。（懸針豎）
二、學寫“豎彎鉤”
1、師：同學們，這節課我們來學寫豎彎鉤。豎彎鉤應該怎么寫呢？先來看段視頻，大家要仔細看，認真聽?。úシ乓曨l）
2、從這段視頻中你知道了什么？（生交流匯報）
師：你知道它是由哪三種基本筆畫構成嗎？（橫、豎、鉤）你發現了嗎？視頻中還告訴了我們豎彎鉤的寫法要點，一起來讀一讀！
（出示豎彎鉤的寫法要點：1、起筆稍頓，行筆向下寫豎;2、行筆至彎處圓轉，再向右寫短橫（稍有弧度）; 3、稍回筆后向上出鉤，收筆出尖。）
3、師：為了便于同學們記憶，老師把它編成了一首口訣，我們一起再來讀一讀。
（頓筆斜下先寫豎，彎處藏個小圓圈，彎后向右重寫橫，回筆出鉤鉤朝天。）
4、師：根據口訣的內容，看老師來寫寫豎彎鉤（師范寫）。好，同學們拿起筆，我們來書空練一練。拿筆（筆要怎么拿呢，說一說，學生背五字執筆法。）坐姿呢？（頭正、身直、臂開、足安。）
師：瞧，多美的姿勢啊，請大家保持這樣的坐姿，先書空一下，再在練習紙上寫兩三個。（學生練寫豎彎鉤。）
5、作業講評：
師：我們來看看這個小朋友的作業寫得怎么樣？（有不對的老師用紅筆改正）
看，這部分叫做圓轉，就是轉彎的時候要圓，要有弧度。
6、師：同學們，豎彎鉤我們會寫了，接下來敢不敢接受更大的挑戰？（敢）那就讓我們一起學寫幾個帶有豎彎鉤的字。
三、學寫帶有豎彎鉤的字
（一）學寫“元”字
1、師：先來看這個“元”字，說說怎么樣才能把“元”字寫好看呢？
預設：第一橫短，第二橫長）
師范寫：（前兩橫在橫中線上方，一橫短，二橫稍長，斜撇，在橫中線與豎中線的交匯處起筆寫豎彎鉤，鉤要緩緩揚起。）看明白了嗎？自己在紙上練習寫一寫。寫好的同學可以和同桌互相交流一下，結合寫豎彎鉤的口訣，說說他好在哪兒？還有什么地方需要改進的。
2、展示學生作品，師生評價。
（二）學寫“兒”字
1、師：大家再來看看這個“兒”字，跟剛才的“元”相比較，這兩個字的豎彎鉤有什么不同？（兒字豎長彎短，元字豎短彎長）
2、好，大家看看老師怎么寫的。
3、請同學們把“兒”字也寫兩三個。
（三）選字練習
師：同學們寫得真認真，老師這兒還有幾個帶有豎彎鉤的字，大家可以自己選擇一兩個再寫一寫。（生選寫）
四、小小書法展
展示學生作品，評價。
下課后同學們把寫的漂亮的作業貼在展板中，我們再慢慢欣賞。
五、拓展提高
1、出示“元”字的歐體、顏體、柳體書法，引導學生觀察，賞析。
（我們已經學習和了解了歐體字，現在我們來欣賞一下顏體字和柳體字的筆法）
2、師小結：同學們，我國的書法歷史悠久，博大精深，雖字體不同，但同樣美觀，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。因此，我們要繼承和發揚這一優良傳統，從小就要努力練習書法，端端正正寫字，堂堂正正做人，能不能做到？
六、布置作業
1、完成課堂練習記錄冊第5課的描紅和臨寫。
2、找5個帶有豎彎鉤的字寫一寫。

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