資源簡介

第二單元　古代歐洲文明
第4課　希臘城邦和亞歷山大帝國
【教學目標】
一、知識與能力
了解希臘城邦的概念和特點；簡述伯里克利時代雅典民主政治的基本情況；知道亞歷山大東征路線；初步了解亞歷山大東征對東西方文化交流的作用。
二、過程與方法
閱讀教材，了解、評價雅典民主政治；觀看電影《亞歷山大大帝》的片段，感知亞歷山大這一歷史人物；描畫亞歷山大東征示意圖，填寫東征經歷的文明區域，以典型事例說明亞歷山大東征促進了東西方文化的交流。
三、情感態度與價值觀
初步認識民主政治對促進人類文明進步與社會發展的作用；學習亞歷山大堅毅勇敢的性格以及遠大的抱負；認識亞歷山大東征的侵略性、殘酷性，以及促進東西方文化大交匯的客觀進步性。
【教學重難點】
重點：亞歷山大東征對東西方文化的影響。
難點：雅典民主政治的內容及其特點；雅典民主制利弊得失的評價。
【教學過程】
【導入新課】
圖片展示：世界文明古國地圖。
教師提問：前面所學，大河流域的文明有哪些代表？
提示：古代埃及文明、古代兩河流域文明、古代印度文明、古代中國文明。
教師補充：這些文明既是大河流域文明，同時也是東方文明的起源。那西方文明的源頭又是哪里呢？
提示：古希臘。
教師講述：與古代埃及、古代兩河流域、古代印度、古代中國均屬于大河流域文明相比而言，古希臘文明有其特別之處，它是海洋文明，它的發源與繁盛都與海洋密不可分。今天讓我們一起來學習第4課：希臘城邦和亞歷山大帝國。
【新課講授】
一、希臘城邦
(一)希臘文明
1．圖片展示：古代希臘示意圖。
教師提問：請同學根據圖片和教材，梳理古代希臘的地理位置。
提示：古代希臘地理范圍大致包括希臘半島、愛琴海諸島、小亞細亞半島西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里島等地區。希臘半島是古代希臘的主體。
教師補充：古希臘是地理概念，不是國家名稱。
2．圖片展示：古代希臘地形示意圖。
材料展示：
地中海氣候夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。氣候條件的奇特導致了地中海氣候區農業生產類型的獨特，典型農業是水果園藝業，代表水果是柑橘、葡萄、橄欖。
——牛立紅《氣象環境》
教師提問：結合地圖和材料，概括古希臘地形的特點。這對古希臘有何影響？
提示：(1)多山→不便于各地區聯系→政治上：影響了古希臘的統一；
(2)環海、多島嶼→海岸線曲折，港灣眾多，島嶼密布→經濟上：適宜航海業和海外貿易發展。
教師補充：古希臘獨特的地理環境，最終帶來了古希臘居民在思想上追求自由和平等。
3．教師講述：古希臘文明的源頭就是愛琴文明，愛琴文明包括克里特文明和邁錫尼文明。
4．圖片展示：克里特文明和邁錫尼文明示意圖、克里特王宮遺址和邁錫尼城市的門。
5．教師講述：公元前1200年因另一支希臘人入侵，邁錫尼文明徹底毀滅。在愛琴文明衰亡之后的300多年的時間里，古希臘陷入了沉寂的狀態，這段時間被稱為“黑暗時代”。但人類歷史不可能總是停留在黑暗中，短暫的沉寂在等待著偉大的復興，公元前8—前6世紀，希臘走上了復興之路，其表現是什么呢？
(二)希臘城邦
1．圖片展示：古希臘城邦。
2．教師講述：什么是城邦呢？古希臘居民為了自衛，人們挑選在地勢較高的地方建立衛城，并逐漸發展成為擁有各自政府和軍隊的城市，歷史學家稱它們為“城邦”。它一般以一個城市或市鎮為中心，包括周邊的若干村落。因為地形的約束，在古希臘形成了眾多小城邦，不同城邦的政治制度各有不同。其中最具代表性的城邦是斯巴達和雅典。
3．材料展示：
材料一：如下表。
城邦 面積(平方千米) 人口
雅典 2 500 約30萬
斯巴達 8 400 約40萬
　　材料二：城邦對外獨立，對內享有完全的自主權。經濟上，自給自足；政治上，互不隸屬，它們都是獨立的主權國家。
——晏立農、馬淑芹等編著《圖說古希臘文明》
教師提問：通過材料，概括古希臘城邦的突出特點。
提示：小國寡民、獨立自主。
4．趣味歷史：斯巴達的軍事化社會。
5．材料展示：
公元前8世紀后期，斯巴達人征服了麥西尼亞的肥沃平原，從而排除了向海外擴張的需要，過著一種變化很少的農業生活，而且為了控制大批受管轄的居民，不得不把自己的國家組織得像個軍營。
——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
教師提問：不一樣的地理環境形成了不一樣的文明，在古希臘特殊的地理環境下形成的城邦制度，其主要特點是“小國寡民”，各邦長期獨立自治。那么古希臘人采用什么形式對其城邦進行有效的統治呢？
提示：希臘城邦的居民按照政治地位可以分為三大類：(1)擁有公民權因而能夠參加政治活動的自由人；(2)沒有公民權的自由人；(3)處于被剝削、奴役地位的奴隸。
6．教師講述：既然擁有了公民的身份，為了一直保持公民的身份，居民們自然會關心自己國家的獨立。這是因為國家被其他城邦兼并，就意味著可能淪為外邦人甚至奴隸，喪失公民身份。正因如此，城邦制度得到鞏固以后，很難出現大邦吞并小邦的現象，一來是由于地理環境導致，島上的山脈、海洋把希臘人分割在孤立的小島中，二來是由于各邦的獨立對于公民的存在和他們的權利有重要的意義。
二、雅典的民主政治
1．教師解釋民主的含義：雅典人創造了民主一詞。這一詞語來源于希臘語“人民”和“權力”兩個詞的組合。意思就是“人民的權力”。
2．圖片展示雅典民主政治歷程：
梭倫“古希臘民主政治之父” →克利斯提尼→伯里克利雅典民主政治的“黃金時代”。
3．教師講述：公元前5世紀中后期伯里克利主政時期，雅典達到全盛，奴隸制民主政治發展到高峰。
4．活動探究：蘇格拉底的審判。
5．材料展示：
公元前399年，三名雅典公民將蘇格拉底告上法庭，罪名是不敬城邦之神、發明新神、腐蝕雅典青年。
教師提問(1)：誰可以參加此次審判？
提示：婦女、兒童、外邦人、奴隸沒有任何政治權利，無權參加公民大會。
(2)在哪里開展此次審判？
提示：公民大會是最高權力機構，具有立法、司法等多種職能。
(3)參加此次審判可能會耽誤參與者的日常工作，伯里克利是如何提高參與者的積極性的？
提示：伯里克利建立津貼制度，保證貧窮公民參政議政。
6．圖片展示：古希臘公民參加公民大會的情形，感受當時的民主氛圍。
7．材料展示：
材料一：“我們的政治制度之所以被稱為民主政治，是因為政權是在全國公民手中，而不是在少數人手中。”
材料二：伯里克利：“在我們私人生活中，我們是自由和寬容的；但是在公家事務中，我們恪守法律，因為這種精神杜絕人治。”
教師提問：以上材料分別體現了雅典民主政治的什么特點？
提示：人民主權、法律至上。
教師補充：公民大會是所有成年男性公民均可參加，每月3次左右，聽取一切官吏的重要報告、辯論和通過各種提案，選舉國家官吏、制定法律、決定戰爭和和平等大事，公民在大會上可自由發言、議論議案，對現行政策和公職人員進行評議，采取公開舉手的方法，多數票為通過，實施直接民主。
8．材料展示：
材料三：故事《一個雅典公民的政治生活》(片段)。
阿帕斯是個雅典手工業者，今年(前438年)三十歲，是家庭中的男主人。今天他要去廣場參加公民大會，這個公民大會雖然每十天就開一次，嚴重影響阿帕斯的生產，但他還是愿意去。妻子目送丈夫離去，心情郁悶，她是多想一起走啊，但會議不允許她進入。阿帕斯來到廣場，大會尚未正式開始，會場像往常一樣熱鬧，看不見一個奴隸。會場圍著籬笆，設有多道門。“大家注意，今天是公民大會，外邦人不許入內。”在門口執勤的監察員大聲喊著。這讓阿帕斯倍感自豪：“我是雅典城邦的人！”
教師提問：結合所學知識，分析阿帕斯很愿意參加公民大會的原因。
提示：津貼制度。
教師提問：根據上述三則材料和所學知識，評價雅典的民主政治。
提示：(1)積極性：①它基本上實現了公民在法律面前人人平等，為雅典的繁榮昌盛提供了政治上的保證，把古代世界的民主政治發展到了高峰。②雅典在盛行專制的古代社會開創了民主政治的典范，為后世留下了一筆寶貴的政治遺產，對近代西方民主政治也產生了一定的影響。(2)局限性：①它是建立在對廣大奴隸的剝削與壓迫基礎上的，其實質是維護奴隸主貴族的民主。②它所體現的平等和公正等民主原則，僅適用于雅典的成年男性公民，外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權利。③它是一種直接的民主，容易造成民主決策的失誤，產生“多數人的暴政”，淪為個人爭權奪利的工具。
(引導學生認識到雅典民主是一種粗糙的直接民主)
三、亞歷山大帝國
1．圖片展示：多媒體鏈接地圖——亞歷山大東征示意圖。
2．學生自主學習：指導學生閱讀教材和地圖，歸納亞歷山大東征的路線及帝國的建立過程。
提示：進攻波斯帝國——南下攻占地中海東岸——進入埃及——轉入兩河流域——滅亡波斯帝國。
3．教師提問：從帝國的疆域來看，亞歷山大帝國幾乎包括了當時人類的哪些文明？
提示：古希臘文明、古埃及文明、古代兩河流域文明、古代印度文明以及從古代兩河流域文明派生出來的猶太文明、波斯文明等。
4．材料展示：
公元前323年亞歷山大大帝之死，在世界歷史的發展中構成了一條分水嶺。昔曾繁榮一時的希臘文明，現在結束了。當然，舊的制度和生活方式不會突然不見，但亞歷山大的一生把舊秩序割裂得那樣深刻，以至于要它原封不動地恢復起來，已是不可想象的了。由于亞歷山大的征服，文化的融合和民族的混同，完成了把希臘人在公元前5至公元前4世紀黃金時代許多理想推翻掉的任務。一種以混合希臘和東方因素為基礎的新型文明出現了。
——《世界文明史》
教師提問：有人說：“亞歷山大東征是一次侵略戰爭，沒有任何積極意義。”你同意這樣的觀點嗎？請結合材料說明理由。
提示：消極方面：亞歷山大東征具有侵略性質，給東方人民帶來巨大災難，掠奪了東方世界的無數財富。積極方面：東征和帝國的建立也促進了東西方文化的大交匯。大量工商業者隨軍隊流動，加強了東西方之間的經濟聯系和貿易往來。
【課堂小結】
古代希臘是西方文明之源，希臘早期的文明產生于愛琴海地區。愛琴文明之后經歷了荷馬時代和城邦時期，希臘典型的城邦主要有雅典和斯巴達，雅典的民主政治達到古代世界的最高峰。亞歷山大通過對東方的遠征建立起地跨三洲的大帝國，對東西方文化的交流產生了重要影響。
【板書設計】

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