資源簡介

(共13張PPT)
第十六課 集字練習 扇面
一、教學目標
1、知識目標：通過學習《扇面》，了解中國書法藝術特點。
2、能力目標：聯系已學過的書法知識，寫一幅簡單的扇面書法作品，提高書法寫作能力。
3、情感目標：體驗扇面書法藝術魅力，表達自己對中國書法文化藝術的贊美和熱愛，培養學生對中國書法藝術的熱愛和傳承之情。
(美麗傳說)
王羲之書扇的故事：王羲之曾經看見一個老婦人，拿著一把六角扇在叫賣。可她買不出去，愁眉苦臉，王羲之見了很同情，王羲之就在老婦人的六角扇上每面各寫了五個字。老婦人開始有些不高興，王羲之于是對老婦人說：“只要說是王羲之書寫的，就可以賣得一百錢了。”老婦人照此一說，許多人都爭著來買這把扇子。一下子就買光了。王羲之的書法被世人所推崇。為什么一把普通的扇子經過大書法家王羲之題字，就被人們一搶而空呢、從這個故事可見扇子被賦予一定的藝術字跡或畫面，就變得更具有觀賞性。
二、教學過程
一、數風流人物還看今朝 南京書畫院長 孫曉云 書法作品
欣賞扇面書法
扇面書法
扇面種類
1、折扇
2、團扇
扇面書法特征
1、由于扇面形式是上寬下窄，如果每行都寫滿，則必然造成上松下緊的局面，因此，可以采用一行字多一行字少的方法來避免這種情況。當然，也可以每行只寫一個字。
2、款印：落款字可以比正文略小一些，單行也可長一些，以增加一些錯落感。
合作學習
1、小組兩位同學之間互相提問：扇面的種類 扇面特征
2、小組兩位同學之間互相用三、五句話講王羲之書扇的故事。（可以現場編排情景劇，時間2至3分鐘，語言三、五句。）
3、師生同學書寫扇面。
1、扇面的種類、扇面特征；
2、用三、五句話講王羲之書扇的故事。
（可以現場編排情景劇，時間2至3分鐘，語言三、五句。）
（以上問題展示后實行小組記分，按回答情況打分，最高分5分。）
課堂展示
3、說一說如何寫好一幅扇面書法作品。
4、每位同學書寫一副扇面，互相評價后，選出一副最好作品，代表本組布置在黑板上，并夸夸自己的作品。
老師展示自己的作品
課堂
開發
藝術魅力
1、扇面雖小，卻孕含著中華文化的智慧與精華。大家看：扇面書畫還可以作為國家的名片——郵票，走出國門，向世界展示它的精美的藝術魅力。
2、雖然扇面書畫的外形與普通書畫作品不同，但它們都體現了“詩書畫印”的中國書畫藝術魅力。
翰墨春秋
3、在中國書法這座珍貴的藝術寶庫中，還有斗方、中堂、冊頁、條屏等多種形式等待同學們去探究，傳承中華民族精神，弘揚民族文化，就從學寫扇面開始，同學們讓我們一起努力吧，一起續寫我們的“翰墨春秋”。

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