資源簡介

課題：懸針豎
教材分析：本課屬于基本筆畫學(xué)習(xí)，教材共分為四個部分：一是“懸針豎”筆畫的形象特點。二是“懸針豎”的運筆步驟示意圖，正確的書寫方式為：向左上逆鋒起筆；折鋒向下右下頓筆；轉(zhuǎn)毫中鋒向下行，漸行漸提尖鋒收。三是范字的練習(xí)，列舉了“千”字并分析了結(jié)構(gòu)特點及書寫要領(lǐng)。
教學(xué)目標：
1.認識懸針豎的特征與形態(tài)；
2.通過合作學(xué)習(xí)掌握懸針豎的寫法及范字中的懸針豎的處理技巧；
3.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣及對書法的熱愛。
教學(xué)重點：懸針豎的書寫要領(lǐng)
教學(xué)難點：懸針豎的寫法技巧、運筆方式。
教學(xué)準備：毛筆、用紙、墨汁、盤子、PPT
學(xué)具準備：教科書、毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、筆山、羊毛氈等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入（5分鐘）
1.欣賞書法作品
展示歐陽詢的作品及授課教師習(xí)作。
設(shè)計意圖：通過欣賞大書法家的作品，進一步了解歐陽詢。分享自己的習(xí)作，想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情及書寫欲望。
師：好，今天我們就來進一步了解豎畫的家族成員。
2.復(fù)習(xí)垂露豎的外形有什么特征及書寫口訣。
那么這節(jié)課，我們來一起學(xué)習(xí)一下豎畫家族的另外一個主要成員——懸針豎。
設(shè)計意圖： 通過復(fù)習(xí)回憶，尋找異同點，循序漸進，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆畫間是有聯(lián)系的，增加練習(xí)書法的積極性。
板書：懸針豎
二、探究新知（8分鐘）
1.請同學(xué)們思考，懸針豎在外形上會有什么特征呢？
2.教師示范懸針豎的寫法
師：有誰注意到，在剛剛的書寫過程中，老師是怎樣起筆、行筆、收筆的呢？（學(xué)生依次回答）
師總結(jié)：這幾位同學(xué)觀察得真仔細，在起筆時將筆毫逆鋒向右下斜按在紙上，使豎的上端略粗，一般在書法行筆的過程中，都是采用中鋒行筆的方法。在收筆的過程中，漸行漸提，用毛筆的尖鋒收筆。
3.根據(jù)筆畫的起行收總結(jié)出屬于懸針豎的書寫口訣。
板書：起、行、收。（課件展示）
學(xué)生齊讀書寫口訣。
5.教師在米字格里書寫懸針豎，請同學(xué)們注意筆畫在米字格中的位置。
設(shè)計意圖：通過這觀察環(huán)節(jié)及自編書寫口訣，讓學(xué)生更加了解懸針豎的字形特征和書寫三要素，教師的示范，使學(xué)生直觀了解豎畫書寫方式。
三、書寫實踐（12分鐘）
1.復(fù)習(xí)雙姿：坐姿和握筆姿勢。
2.指導(dǎo)學(xué)生寫懸針豎的寫法，教師巡視指導(dǎo)。
師：接下來請同學(xué)們評價一下這幾個筆畫（放大屏幕上、找學(xué)生點評）
設(shè)計意圖：在書寫過程中，養(yǎng)成良好的坐姿和書寫習(xí)慣是很重要的。通過點評發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，為范字練習(xí)做鋪墊。
3.找出問題，我們再寫一行懸針豎。
4.拓展“千”字。（課件出示小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法）
5.教師在米字格中書寫“千”字，注意觀察每個筆畫的起、行、收。
師：同學(xué)們先雙勾填墨，再臨寫幾個“千”字。（學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)）
設(shè)計意圖：利用雙勾的方法，準確把握字的間架結(jié)構(gòu)。通過例字練習(xí)掌握懸針豎的寫法。
四、展示評價（5分鐘）
師：想請同學(xué)們來評價一下自己寫的字，誰愿意分享一下你寫的怎么樣。
生：評價 師：點評
設(shè)計意圖：通過分享，增加學(xué)生自信心，提升對書法學(xué)習(xí)的熱情。
師：經(jīng)過剛剛同學(xué)們的點評，相信同學(xué)們都能夠客觀地認識到存在的優(yōu)點與不足，也能判斷出什么樣的筆畫是美的，為我們以后寫出漂亮的字形結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。今天的家庭作業(yè)是練習(xí)懸針豎和千字各一頁，下課。
板書： 懸針豎

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