資源簡介

走進(jìn)魔方
小學(xué)綜合實(shí)踐
說課流程
一，主題由來
二，課堂教學(xué)目標(biāo)
三，教學(xué)重難點(diǎn)
四，教學(xué)過程
1、有個別的學(xué)生會玩魔方，在教室里比賽玩法，引起了許多學(xué)生的興趣。
2、課間十分鐘休息時間，時間較短大多數(shù)學(xué)生只是外出走一圈，個別愛運(yùn)動的學(xué)生由于運(yùn)動量過大影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，有必要豐富學(xué)生的課余生活。
因此，對魔方的研究應(yīng)運(yùn)而生
一，活動主題的由來
課堂教學(xué)目標(biāo)：
【情感態(tài)度價(jià)值觀、知識目標(biāo)】
1、在具體情境中學(xué)會提問題，提出規(guī)范的、有研究價(jià)值的、可操作的問題。?
2、在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析和篩選問題的基本方法。
課堂教學(xué)目標(biāo)：
【能力目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生善于思考善于提問的能力，能將問題簡潔、明確地表述出來形成課題。
2、在小組內(nèi)能民主平等地參與研討，有一定的合作能力。
課堂教學(xué)目標(biāo)：
【方法目標(biāo)】
1、通過視頻及學(xué)生表演，激發(fā)學(xué)生探究和提出問題的興趣。
2、通過小組合作實(shí)現(xiàn)對課題的分解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教師引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩選和歸納，形成他們感興趣又值得研究的小主題。
四、說教學(xué)過程
（一） 導(dǎo)入
（二）提出自己感興趣的問題
（三）小組合作，篩選問題
（四）歸納篩選，確定主題
（五）重新分組，認(rèn)領(lǐng)主題
（六）自我評價(jià)
四、說教學(xué)過程
（一） 導(dǎo)入
1、播放央視一套“少年中國強(qiáng)”欄目9歲少年蒙眼復(fù)原魔方的挑戰(zhàn)大比拼的視頻，激起學(xué)生探究和玩轉(zhuǎn)魔方的興趣。
2、懂得魔方玩法的學(xué)生上臺比賽表演
四、說教學(xué)過程
（二）提出自己感興趣的問題
提出填采集表的問題提出方式：
“我想了解……”
“什么是……”
“如何……”
“為什么……”
“怎么樣……”
四、說教學(xué)過程
教師引導(dǎo)學(xué)生：
是否所有的問題都有研究的價(jià)值，都是課題哪？復(fù)習(xí)對問題的“刪、改、并”原則。
四、說教學(xué)過程
（三）小組合作，篩選問題
在小組內(nèi)按照刪、改、并原則，對問題進(jìn)行整理，最終把問題寫到貼紙上，將小組的問題貼到黑板上展示。
四、說教學(xué)過程
（四）歸納篩選，確定主題
1、對黑板上眾多的問題先讓學(xué)生讀一遍（或者默讀一遍），使學(xué)生對問題和所在的位置有了解。
2、對問題進(jìn)行歸類：
刪除顯而易見的的或不符合主題的問題。
修改表述不清的問題。
合并相同的或近似的問題。
四、說教學(xué)過程
（四）歸納篩選，確定主題
最終確定本次研究的主題有：
1、探索魔方的歷史。
2、魔方的種類和結(jié)構(gòu)的研究。
3、玩魔方的好處。
4、魔方玩法的研究。
四、說教學(xué)過程
（五）重新分組，認(rèn)領(lǐng)主題
一二組：探索魔方的歷史。
三四組：魔方的種類和結(jié)構(gòu)的研究。
五六組：玩魔方的好處。
七—九組：魔方玩法的研究。
四、說教學(xué)過程
（六）自我評價(jià)
學(xué)生安靜的思考這節(jié)課你有什么收獲？并填寫自我評價(jià)表
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
用心傾聽同學(xué)發(fā)言
積極思考提出問題
主動參與團(tuán)結(jié)合作
你能得幾顆星



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