資源簡介

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從歷史上有代表性的科技發明到科教興國戰略 教學設計
一、教學目標
1、了解我國四大發明形成過程及意義，知道古代重要科技成就和發明及其影響。
2、了解工業革命的興起和代表性的成就，能夠對兩次工業革命進行比較，并且說明兩次工業革命對中國的影響。
3、了解我國科技的基本國情，理解實施科教興國的現實意義，提高自己的科技創新意識。
二、教學重點難點
1、教學重點：分析我國古代科技成就和發明，歸納促進農業生產、文化教育的科技成就。能夠對兩次工業革命進行比較，理解實施科教興國戰略的現實意義。
2、教學難點：運用已經學過的知識，分析當今時政中有關科技方面的問題。
三、教與學的方法
運用多媒體教學技術，采用“先學后教，教學合案”的教學方法，結合圖片、視頻和史料，綜合自學、質疑、講述、討論、問答、賞析等方法，引導學生關注歷史與時事，學會“以史為鑒”。
四、教學準備
1、教師準備：撰寫教學設計，制作多媒體課件，布置學生課前預習。
2、學生準備：課前預習，收集近期有關科技發明及成就的資料。
五、教學流程整體構架
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
課前檢測：鄭和下西洋和新航路開辟的內容 打出多媒體 完成課前檢測 檢測上一堂課的復習知識
導入：以課前檢測內容導入。 核對課前檢測題目的答案，導入 學生回答答案。 使課前檢測既達到檢測的目的又達到導課的作用
課前預習（內容附后） 布置預習的任務，指導學生預習。 看課文及考點，完成預習作業 通過復習課文，嘗試對我國古代科技成就進行歸類，比較兩次工業革命，在分析歷史上的科技發明之后，理解科教興國戰略的重要意義。
生問師導 組織學生質疑，指導學生互幫互助或者幫助學生釋疑。 提出預習時的疑惑或者幫助其他同學解決疑問 通過教師的幫助和“兵教兵”的方法，解決學生在自學中的問題。
拓展深化（內容附后） 引導學生根據天宮、神八，國家科技獎勵大會事件，提出問題 小組討論天宮、神八，國家科技獎勵大會事件，提出問題。 經過小組討論，學生進一步明確天宮、神八，國家科技獎勵大會事件是實施科教興國戰略的結果。
課堂小結 板書科技發明的發展線索。 在教師的指導下理清知識。 通過小結，回顧所學的知識，建立知識框架。
課堂練習（內容附后） 布置課堂練習，提出要求 完成課堂練習，互批互判。 通過當堂練習，鞏固所學的知識，達成教學目標。
附：
1、 自學作業
1、復習我國古代重要的科技成就和發明，完成：
（1）我國古代促進農業生產的科技成就有: ______________、______________、______________、______________。
（2）我國古代促進文化教育發展的科技成就：______________、______________、______________。
（3）促使人類戰爭由“冷兵器”時代向“熱兵器”時代轉變的科技發明是__________。
2、兩次工業革命的比較
工業革命 第一次工業革命 第二次工業革命
開始時期
主要特征
主要發明成果和發明人
工業領先國家
對生活影響
對中國影響
共同影響
3、從我國古代科技發明與近代工業革命對社會發展的影響來看，你可以得出什么結論？因此，我國實施了什么戰略？我國落實該戰略的具體措施有哪些？
二、課堂作業
1、我國四大發明中對世界文化的傳播有重要影響的是（ ）
A、造紙術、指南針 B、火藥、指南針 C、造紙術、印刷術 D、印刷術、火藥
2、以下不屬于中國歷史上農業方面科技創新的有 ▲
A． B． C． D．
3、在1888年9月12日的德國報紙上，有這樣一段描述：“星期六下午，人們懷著驚奇的目光看到一輛三輪馬車在街上行走，前邊沒有馬，也沒有轅桿，車上只有一個男人，馬車在自己行走，大街上的人們都驚奇萬分。”請你猜猜車上的男人可能是（ ）
A．史蒂芬孫 B．富爾頓 C．萊特兄弟 D．卡爾·本茨
4、作為人類歷史上的重要發明，電燈最早出現在（ ）
A．英國，第一次工業革命時期 B．法國，第一次工業革命時期
C．德國，第二次工業革命時期 D．美國，第二次工業革命時期
5、1851年，在英國倫敦一座晶瑩剔透的水晶宮內，第一屆世界展覽會隆重開幕，人們流連于異彩紛呈的展品之間，感嘆著科技進步的神奇力量。這次展覽會上，人們可以看到的展品是（ ）
A.火車 B.坦克 C.飛機 D.電話
6、科技改變了人類的生產生活方式，使人類社會相繼經歷了蒸汽時代、電氣時代，進入了信息時代。
（1）請在下面的年代尺上用“││”表示三個時代的開始時間，并注明時代名稱。
─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────→
1600年 1700年 1800年 1900年 2000年
（2）
①觀察右圖，說說1870年在世界工業生產中居于前列的國家有哪些？
②分析圖中現象出現的原因是什么？
（3）當今世界發達國家在經濟科技上占了很大的優勢，作為發展中國家的學生，你應該怎么做？
7、2011年9月，中國水稻研究所宣布超級稻創畝產926公斤新記錄，創下了世界雜交水稻較大面積畝產最高記錄，令世界矚目的成就又一次與袁隆平這個名字緊緊相連。
（1）列舉我國古代兩項重要的農業發明。
（2）雜交水稻成為“超級稻”關鍵依靠什么？
（3）“超級稻”的研制成功對第一人口大國具有怎樣重要的意義？為什么？
三、[探究深化]資料（做在幻燈片上）
材料一：2012年2月14日，一年一度的國家科學技術獎勵大會召開，授予中科院院士謝家麟、吳良鏞2011年度國家最高科學技術獎。
材料二： 2011年11月3日，“神舟八號”飛船與“天宮一號”目標飛行器實現連接，中國載人航天首次交會對接試驗獲得成功，續寫了古代科技的輝煌。
問：
（1）“載人航天首次交會對接成功”應歸功于實施了什么戰略？實施該戰略的關鍵是什么？
（2）國家召開科技獎勵大會，重獎有突出貢獻的科技人才說明了什么？
（3）材料一與材料二之間有什么內在的聯系？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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小測驗:每空10分，共100分。
1、漢唐文化主要有（ ）、（ ）、（ ）等形式。
2、鄭和下西洋發生在我國的（ ）朝，
從江蘇（ ）出發，最遠到達（ ）沿岸和非洲東海岸。
3、新航路開辟中，首先到達印度的是（ ），完成人類第一次環球航行的是（ ）。
4、鄭和下西洋和新航路開辟的共同條件是（ ）、（ ）。
小測驗:每空10分，共100分。
1、漢唐文化主要包括（史學）、（文學）、（宗教）等形式。
2、鄭和下西洋發生在我國的（ 明 ）朝，
從江蘇（ 劉家港 ）出發，最遠到達（紅海 ）沿岸和非洲東海岸。
3、新航路開辟中，首先到達印度的是（達·伽馬 ），完成人類第一次環球航行的是（麥哲倫 ）。
4、鄭和下西洋和新航路開辟的共同條件是（國家強盛統一、經濟發達）、（ 掌握了造船技術、指南針的使用等）。
復習專題：
科學技術
考點整理：
（社會）考點17 知道中國古代重要的科技成就和重要發明(a)
（社會）考點18 知道近代工業革命中有代表性的成就(a)
（思品）考點38 理解實施科教興國戰略的現實意義(c)
考點內容剖析梳理
了解
理解應用
了解什么是科教興國。
1、理解科教興國戰略的現實意義：從作用和現狀來看。
2、解析科教興國戰略的舉措：關鍵是
。
3、運用科教興國戰略的知識，分析問題，解決問題。
考點38：理解實施科教興國戰略的現實意義（c）
落實科技創新和教育創新
探究深化：
材料一：2012年2月14日，一年一度的國家科學技術獎勵大會召開，授予中科院院士謝家麟、吳良鏞2011年度國家最高科學技術獎。
材料二：2011年11月3日，“神舟八號”飛船與“天宮一號”目標飛行器實現連接，中國載人航天首次交會對接試驗獲得成功，續寫了古代科技的輝煌。
設問角度：
1、從我國古代科技成就的角度
2、從近代工業革命科技成就的角度
3、從科教興國戰略的角度
探究深化：
（1）“載人航天首次交會對接成功”應歸功于實施了什么戰略？實施該戰略的關鍵是什么？
（2）國家召開科技獎勵大會，重獎有突出貢獻的科技人才說明了什么？
（3）材料一與材料二之間有什么內在的聯系？
2011年9月，中國水稻研究所宣布超級稻創畝產926公斤新記錄，創下了世界雜交水稻較大面積畝產最高記錄，令世界矚目的成就又一次與袁隆平這個名字緊緊相連。
（1）列舉我國古代兩項重要的農業發明。
（2）雜交水稻成為“超級稻”關鍵依靠什么？
（3）“超級稻”的研制成功對第一人口大國具有怎樣重要的意義？為什么？登陸21世紀教育 助您教考全無憂
1、 自學作業
1、復習我國古代重要的科技成就和發明，完成：
（1）我國古代促進農業生產的科技成就有: ______________、______________、______________、______________。
（2）我國古代促進文化教育發展的科技成就：______________、______________、______________。
（3）促使人類戰爭由“冷兵器”時代向“熱兵器”時代轉變的科技發明是__________。
2、兩次工業革命的比較
工業革命 第一次工業革命 第二次工業革命
開始時期
主要特征
主要發明成果和發明人
工業領先國家
對生活影響
對中國影響
共同影響
3、從我國古代科技發明與近代工業革命對社會發展的影響來看，你可以得出什么結論？因此，我國實施了什么戰略？我國落實該戰略的具體措施有哪些？
二、課堂作業
1、我國四大發明中對世界文化的傳播有重要影響的是（ ）
A、造紙術、指南針 B、火藥、指南針 C、造紙術、印刷術 D、印刷術、火藥
2、以下不屬于中國歷史上農業方面科技創新的有
A． B． C． D．
3、在1888年9月12日的德國報紙上，有這樣一段描述：“星期六下午，人們懷著驚奇的目光看到一輛三輪馬車在街上行走，前邊沒有馬，也沒有轅桿，車上只有一個男人，馬車在自己行走，大街上的人們都驚奇萬分?！闭埬悴虏萝嚿系哪腥丝赡苁牵? ）
A．史蒂芬孫 B．富爾頓 C．萊特兄弟 D．卡爾·本茨
4、作為人類歷史上的重要發明，電燈最早出現在（ ）
A．英國，第一次工業革命時期 B．法國，第一次工業革命時期
C．德國，第二次工業革命時期 D．美國，第二次工業革命時期
5、科技改變了人類的生產生活方式，使人類社會相繼經歷了蒸汽時代、電氣時代，進入了信息時代。
（1）請在下面的年代尺上用“││”表示三個時代的開始時間，并注明時代名稱。
─────┴─────┴─────┴─────┴─────┴─────→
1600年 1700年 1800年 1900年 2000年
（2）
①觀察右圖，說說1870年在世界工業生產中居于前列的國家有哪些？
②分析圖中現象出現的原因是什么？
（3）當今世界發達國家在經濟科技上占了很大的優勢，作為發展中國家的學生，你應該怎么做？
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課標解讀：
課程標準：2－3－4 列舉工業革命的重大發明，描述工業革命給社會生產、社會生活帶來的巨大變化。
本課標旨在引導學生學習中外歷史上一些重大領域的代表性的科技發明，這些科技發明是怎樣影響人們的生產和生活，生產、生活的變化又影響了政治、經濟、思想等方面的變革，進而影響了人類社會不斷地向前發展，從而知道它們是如何推動歷史的發展的。課標要求對學生進行歷史人文素質教育，培養探究歷史事件的能力和歷史責任感，理解歷史與現實之間的內在聯系。
本課標與“4—1 列舉歷史上有代表性的科技發明，了解它們是如何推動歷史前進”的比較，課標的范圍更小，僅僅讓學生列舉出工業革命的重大發明，工業革命給“社會生產、社會生活”帶來的巨大變化；指向性更明確，描述工業革命給社會生產、社會生活帶來的巨大變化，而不會是籠統的“推動歷史前進”。
近代歐美工業革命中的科技發明重點體現在動力機器、交通工具、電的發明和使用等方面，促進了人類工業、交通運輸、全球聯系等方面的發展，大大地推動了人類社會的進步，但也給亞非拉地區帶來了災難，但是進步與災難對比，進步明顯多于災難。
根據對課標的理解，本課標的一級目標是：列舉工業革命的重大發明，描述工業革命給社會生產、社會生活帶來的巨大變化。二級目標是：了解歐美近代工業革命中有代表性的、具體的科技發明，通過對科技發明的分析，理解它們對人類社會的影響，體會它們對歷史進程所產生的促進作用；同時，體會人民群眾在社會變革中所起的偉大作用。
本課標涉及的事件、人物比較多，復習時不可能對教學內容面面俱到，本課是專題復習課，我把與科技有關的考點內容進行綜合，以具有典型區域特征的中國古代重要的科技發明和成就、近代工業革命中有代表性的成就、聯系我國科技的現狀與戰略為代表進行教學。采用“先學后教”的教學模式，按照“學生會的內容不用教，學生不會的內容要反復教”的理念，根據學生自學作業后的反饋，著重解決他們不會的知識。這里，估計學生對兩次工業革命的比較及對中國的影響、解決實際問題理解可能有困難，教師要培養學生的理解、歸納能力；設計課堂作業，當堂鞏固所學的知識；根據當前我國科技現狀和措施，拓展延伸已學的知識，達到“學史鑒今”的作用。
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