資源簡介

1-1化學真奇妙（第二課時）
學案
學習目標：
通過分子、原子的STM圖像及模型圖，初步形成化學的微粒觀，知道物質都是由很小很小的微粒構成，認識分子、原子的球模型。
通過本節的學習，知道化學研究的內容。
開始分步記憶常見的化學符號。
學習過程：
復習鞏固：
1、1、判斷物理變化和化學變化的依據是
。
2、化學變化常伴隨的現象
。
3、蠟燭熔化和蠟燭燃燒本質的區別是
。
二、化學研究的內容
【討論】：酒精用火柴可以點燃，但水就不可以？水和酒精有什么不同？
【歸納】
物質的變化不同是因為它們的
不同，不同的物質性質不同，是因為不同的物質它們的
不同。
化學研究的內容為
，從而應用物質。
物質的構成
【觀看多媒體】完成下列問題
人類經過長期的探索研究，認識到世界萬物都是由極其微小的
構成的（如
、
等）
2、
水是由許許多多的水分子聚集在一起的，一個水分子中含有
個氧原子，有兩個
原子，且氫原子和氧原子按照一定的
排列成特定的結構。
3、分子的結構：分子都是由
構成的，一個分子中，至少有
個原子，分子中的原子可以相同，也可以不同。
4、畫出水、氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、臭氧等分子球模型，并嘗試寫符號表達式
5、嘗試畫鐵、鎂、硅的原子球模型并查找它們的符號？
【分析】：
從模型和符號的寫法上，分子和原子有何不同？
觀看STM拍攝的圖像
由此可以說明
、
真實存在的，并且已經實現了對分子、原子的
、
復制、改造和創造分子。
(
研究對象
)【歸納】
（
）
(
研究水平
)化學
（
）
(
研究內容
)
（
）
【拓展】
1、為什么說原子彈爆炸不是化學變化？
2、化學變化中有新物質生成中“新物質”怎樣理解？
氫氣和氧氣------
不同
氧氣和臭氧------
不同
金剛石與石墨------
不同
課堂檢測
下圖中的符號能表示氫分子是（
）
課本中有一幅圖片，是用鐵原子排列的“原子”兩字，據此不能得到的結論是（
）
原子是真實存在的
“原子”兩字僅憑肉眼是根本看不到的
原子是自然界最小的微粒
D.人類已掌握控制和移動原子技術
3、下圖為分子模型圖，
指出圖中共
個分子，
種分子，這些分子是由
種原子構成。
4、請分別用化學符號表示相應的分子或原子
水
、氫氣
、氧氣
、二氧化碳
、鎂
、鐵
。
氧原子
、氫原子
。
答案：1、A
2、
C
3、
7
2
2
4、H2O
H2
O2
CO2
Mg
Fe1-1化學真奇妙（第二課時）教案
教學目的
通過分子、原子的STM圖像及模型圖，初步形成化學的微粒觀，知道物質都是由很小很小的微粒構成,能認識分子、原子的球模型。
知道化學研究的內容
記憶常見的化學符號
重、難點
物質構成的微粒
板書設計
教學過程：教師活動
復習回顧：1、判斷物理變化和化學變化的依據是
。
2、化學變化常伴隨的現象
。
新課導入：
不同的物質為何會發生不同的變化？比如：酒精可以點燃，而水就不能點燃？
你們認為物質的組成結構、性質、變化之間怎樣的關系？
【引導歸納】：
組成結構決定物質的性質，性質體現出組成和結構；性質決定變化，變化體現出物質的性質
化學研究的內容為：物質的組成、結構、性質、變化的規律，從而應用物質。
【過渡】：你們想過嗎?宇宙中的一切物質都是由什么構成的?
【講述】：人類經過長期的探索研究，認識到世界萬物都是由極其微小的粒子構成的（如分子、原子等）
一滴水約含有1021個水分子，水分子是什么樣子呢？
【媒體展示】水分子的結構
【拓展】由分子構成的物質：氧氣、氮氣、二氧化碳、一氧化碳等。
畫出這些分子的球模型。
【引導分析】：分子的結構特點
【過渡】：化學符號
不同原子我們可以用不同的符號表示
【引導】認識球模型與符號的關系
【過渡】由原子構成的物質
鐵、鎂、硅、金剛石等都是由構成的，請畫出球模型？
【分析】從模型和符號的寫法上，分子和原子有何不同？
【表述】如今科學家們已經通過掃描隧道顯微鏡（STM）觀察到分子、原子看他們拍攝的圖像
【歸納】化學就是在分子、原子水平上研究物質極其變化的一門學科。
研究的對象是-------物質
研究的內容
【拓展】1、為什么說原子彈爆炸不是化學變化？
化學變化中有新物質生成中“新物質”怎樣理解？
氫氣和氧氣------組成元素不同
氧氣和臭氧------分子的構成不同
金剛石與石墨----原子的排列方式不同
課堂檢測：《助學》
小結：本節課內容
學生活動
組內同學相互回答
學生大膽猜想？（不同的物質性質不同、它們的組成不同、結構不同、不同種物質······）
小組討論
練習：隨著時代的發展化學已成為一門中心學科，下列不屬于化學研究范疇的是（
）.
A.物質的性質和變化
B
.物質組成和結構
C.物體的運動和作用力
D.物質的制取和用途
想象一下物質都是由什么構成的？
想象一下物質的構成微粒
體會分子的大小---體積和質量都很小
畫一下水分子的球模型
描述水分子的結構：水是由許許多多的水分子聚集在一起的，一個水分子中含有
個
氧原子，有兩個
原子，且氫原子和氧原子按照一定的
排列。
歸納：分子都是由原子構成的，一個分子中，至少有兩個原子，分子中的原子可以相同，也可以不同
查：氫、氧、碳、鎂、鐵的符號
嘗試：把水、氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、臭氧從球模型改成符號表達
嘗試畫鐵、鎂、硅的原子球模型
并查找它們的符號
對比：分子和原子的不同，進一步體會化學的微粒觀
看課本P7
由圖像說明了說明？
歸納：1、說明分子、原子真實存在的。
實現了對分子、原子的移動
復制、改造和創造分子。
通過以上學習，你能說出化學是怎樣的一門學科嗎？
討論：1、原子彈爆炸，原子本身發生了改變，不是在原子水平上了，故不是化學變化。
物質是由元素組成，微粒構成，所以組成不同元素，分子構成不同、原子的不同或原子的排列方式不同，都可以說是新物質
歸納本節課內容
作業：記憶常見的化學符號(共18張PPT)
1-1化學真奇妙
第二課時
學習目標
1、通過分子、原子的STM圖像及模型圖，初步形成化學的微粒觀，知道物質都是由很小很小的微粒構成,能認識分子、原子的球模型。
2、知道化學研究的內容
3、認識常見的化學符號
溫故知新
1、判斷物理變化和化學變化的依據是
。
2、化學變化常伴隨的現象
。
3、蠟燭融化和蠟燭燃燒本質區別是
。
合作學習
為何酒精能被點燃？
我猜：
性質？
組成？
結構？
組成、結構
性質
變化
決定
決定
體現
體現
成果展示
決
定
用途
體
現
物質構成的奧秘
人類經過長期的探索研究，認識到世界萬物都是由極其微小的
構成的（如
、
等）
粒子
分子
原子
一滴水約含有1021個水分子，
我在想水分子是什么樣子呢
水是由許許多多的水分子聚集在一起的，一個水分子中含有
個氧原子，有兩個
原子，且氫原子和氧原子按照一定的
排列成特定的空間結構。
1
2
角度
分子的小球模型
氧分子
氫分子
二氧化碳分子
一氧化碳分子
氮氣分子
臭氧分子
查化學符號，把以上分子改成符號表達式
O2
H2
CO2
CO
N2
O3
分子的結構
分子都是由
構成的，一個分子中，至少有
個原子，分子中的原子可以
，也可以
.
原子
兩
相同
不同
原子也可直接構成物質，如鐵、鎂、硅、金剛石等都是由構成的，請畫出球模型？
鐵原子
硅原子
鎂原子
碳原子
Fe
Mg
Si
C
分子與原子對比
氧分子
氧原子
O2
2O
水分子
氧原子
氫原子
H2O
O
H
練一練
天然氣是目前使用最廣泛的能源物質，它的主要成分是甲烷。甲烷分子的模型圖如下，根據圖示信息回答：
一個甲烷分子中含有
個
原子和
個
原
子，可用
（符號
）表示。
化學
分子、原子
水平上
物質
組成、結構
性質
用途
變化
本節課小結
拓展
1、為什么說原子彈爆炸不是化學變化？
原子彈爆炸，原子本身發生了改變，不是在分子、原子水平上了，故不是化學變化
2、各舉一例為：
物理變化的爆炸，
化學變化的爆炸。
3、化學變化中有新物質生成中“新物質”怎樣理解？
（1）氫氣和氧氣------
（2）氧氣和臭氧------
（3）金剛石與石墨----
組成元素不同
分子的構成不同
原子的排列方式不同
區別以下物質
化學上把“生成新物質的變化叫做化學變化”，
下面對“新物質”的解釋，正確的是（）
A.“新物質”就是自然界中不存在的物質
B.“新物質”就是與變化前的物質在顏色、狀態等
方面有所不同的物質
C.“新物質”就是與變化前的物質狀態不同的物質
D.“新物質”就是在組成或結構上與變化前的物質不同
的物質。
判斷：
STM-------掃描隧道顯微鏡
化學----人類發展進步關鍵

展開更多......

收起↑