資源簡介

第8課《撇》
教學目標
知識與技能
引導學生了解撇的形態和基本特征，體悟實現形態特點的筆法要領，以培養學生的觀察、比較能力。
方法與過程
通過撇的書寫方法及例字（左、在）的書寫練習，掌握撇的寫法與運用。
情感態度價值觀
培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。
教學重點
掌握撇的形態特點和筆法要領，感受漢字的形態美及濃郁的書法文化。
教學難點
把撇寫漂亮，寫好帶有撇的例字
教學準備
筆、墨、紙、硯、多媒體課件
教學課時
1課時
教學過程
一、激趣導入，揭示課題
1．猜一猜
“長頭發，飄起來”
——打一筆畫（撇）
2．草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，瞧，這一根根、一絲絲的柳條在春風的吹拂下呈現彎曲的弧線，特別像我們書法中的那個筆畫？（撇）
今天，老師就和大家一起來研究撇的寫法。（板書課題）
二、掌握要領，書寫運用。
1．比一比，掌握形態要點
（1）（出示課件圖）大家仔細看看這兩幅圖，左邊的撇和左邊的象牙有哪些相似之處？
（2）通過剛才的討論，我們基本掌握了撇畫的形態特點，老師把它們編成了幾句口訣，我們來讀一讀：
長而舒展，中部略彎；
由細到粗，頭圓尾尖。
2．想一想，掌握筆法要領。
（1）（出示課件“撇”）這樣的撇畫美嗎？你們想寫得和例字一樣美嗎？“臨淵羨魚，不如退而結網”，下面我們就從筆法的角度來研究研究怎樣才能把撇畫寫美？
[預設]
起筆部分：
生1：這個撇的起筆部分是圓圓的，所以要逆鋒起筆。
師：是的，露鋒起筆它就是尖的。
生2：逆鋒起筆時，用筆要輕。
師：過重會導致起筆太粗，有礙整個字的協調。
師：不過要注意，這里的逆鋒是向右上行筆的，下行前要翻轉筆鋒，調整好運筆方向。請大家看課件。（課件演示逆鋒起筆的運筆過程。）
行筆部分：
生1：行筆時要邊按邊提，由重到輕。
師：這樣才能寫出由粗到細的形態特點。
生2：行筆過程中要略帶弧度，向左下行筆。
師：這樣才能表現出撇畫柔韌有力的效果。
師：最重要的是楷書行筆過程要用中鋒行筆。
收筆部分：
生1：撇腳處是最細的，所以要出鋒。]
師：粗的地方要頓筆，細的筆畫要提筆。
生2：在收筆的過程中，要邊寫邊行邊提，在末尾形成一個尖。
（2）剛才我們分別研究了撇畫的起筆、行筆、起筆的書寫要領，但在整個捺畫的書寫過程中還要將這三個部分連貫起來，一氣呵成，這樣才會流暢美觀。老師把撇書寫要領濃縮在這首兒歌里，誰愿意來讀一讀。課件出示：
筆尖逆鋒起， ，筆鋒左下行；
行筆漸彎鋒漸收 ，末端筆鋒順收起。
3.寫一寫，運用筆法要領
（1）老師運用上述要領，范寫撇。師邊范書，邊講要領。
（2）輕輕地拿出你們的筆和紙。不要著急書寫，寫字姿勢也很重要，你們看，（課件出示書寫坐姿圖），像這位同學一樣：頭正、身直、臂開、足安。大家的姿勢都很漂亮，長期這樣練習會把字練漂亮，也會把人練精神。現在把撇寫三遍。???????????????????????????????
（3）書寫過程中老師提醒書寫要領，指導兩姿，播放音樂。
4.評一評，強化筆法要領
（1）請大家看看這個字，評評寫得怎樣？
[預設]
需要改進的：
生1：太細或太粗。
師：他有書寫時要由重到輕，由粗到細，注意變化。
生2：生硬。
師：行筆時注意要寫出弧度，這樣才會遒勁有力。
生3：毛糙，生澀，不流暢，不圓潤。
師：行筆過程中注意圓潤、流暢，用中鋒不能毛糙。
值得肯定的（圍繞要領評價）
（2）同學們會觀察，更會思考，評得也很到位。不過，書畫之妙，當以神會，讓我們再次拿起筆寫兩遍，相信大家會寫得更出色。
三、學寫帶有撇字
1．大家的撇畫確實寫得漂亮多了。其實，生活中帶有撇畫的漢字有很多，那今天映入我們眼簾的是哪兩個例字呢？
生：“左和在”
2．請同學們仔細觀察，左和在的用筆和結構上有什么樣的特點？
師：“左”字外形上窄緊下寬伸，橫畫平行，上兩橫稍短，下橫稍長，間距均勻。
“在”字外形上窄緊下寬伸，橫畫平行，間距均勻，下橫最長，中橫最短，左豎起筆于長撇中腰處。
3．講述書寫要求，學生根據書寫要點臨摹，教師巡視指導，強調兩姿，播放音樂。
四、作業展評
1．說說你最喜歡哪幅作品，為什么？先夸一夸，再說說還有哪些需要改進的地方？
2．教師總結評價，以激勵為主。
五、拓展延伸，對比欣賞
在不同書家的作品中“撇”畫的形態不盡相同，這是唐歐陽詢的《九成宮醴泉銘》，他的撇畫自然古樸，極具變化；這是唐柳公權的《玄秘塔碑》，他的撇畫瘦直挺拔；這是元朝書法家趙孟頫的《三門記》，他的撇畫寬博深穩、酣暢圓潤。即使在同一個書家的作品中，撇根據需要也會做出一些調整，以達到協調一致的整體效果。
六、課堂總結
今天，我們學習了撇，同學們表現都很棒！寫字不是簡單的事，要細觀察，勤練筆，持之以恒才能有所悟。下課!

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