資源簡介

縫沙包
目錄
1、課題的產生
2、活動目標
3、活動的方法
4、活動的過程
5、活動評價
6、活動反思
二、活動目標
我根據學生的年齡特征和知識水平，確立了以下三個維度的目標：
認知目標：學習并初步掌握縫沙包的方法。
情感目標：通過學習縫沙包，培養學生勞動興趣、敢于創新的精神，培養合作意識。
能力目標：讓學生能根據自己的喜好設計、縫制不 同形狀的沙包，培養學生的動手操作能力和自己動手解決生活 問題的習慣 。
一、課題的產生
綜合實踐活動課程的開發，為學生提供了開放的實踐空間和發展機會，領略社會的多彩，體悟到生活的豐富、博大，一次綜合實踐活動就是一次生命成長的體驗。
現今的孩子由于生活水平的提高，缺乏鍛煉，體質弱，由于缺乏實踐機會，動手能力大部分較差，但他們作為兒童又充滿了動手的欲望，我根據學生的這一特點，讓學生通過縫沙包的學習，使他們生活技能得到培養，同時豐富了課余生活，增加學生的運動量，從而達到鍛煉的目的。因此，我就設計了《縫沙包》的綜合實踐活動課。
三、活動的方法
把活動的主動權交給學生，充分發揮學生的主體性，讓學生自己能夠在研究性學習過程中發現問題、提出問題、解決問題。小組合作探究，讓學生通過縫沙包的練習，學習掌握最基本的針法，并鼓勵學生大膽創新，嘗試用縫沙包的基本技法，縫制出各種式樣的沙包。
準備階段第一課時：
本階段的主要任務是：
1確立活動子課題，
2成立活動小組，
3制定活動方案。
四、活動的過程
此次活動過程分5課時，共用三周時間，活動分為三個階段：
一準備階段2020.9.12----9.16
二實施階段2020.9.19----9.23
三展示階段2020.9.26----9.30
確定活動子課題的指導方法

為了促使子課題的順利產生，我采用了兩種指導方法：
1、首先創設情景[出示幻燈片] 引入，播放圖片。
通過課件讓學生知道玩沙包既開心有趣又易于身體健康，我們大家想親自做個沙包玩游戲嗎?那么，這次綜合實踐課我們就來學習縫沙包。
2、交流；讓學生說說你知道做沙包需要哪些材料嗎?怎樣用針線把布縫合起來呢?從提出的問題入手打開學生思維，引起學生對“沙包”的探究欲望。
最后，讓學生對所提出的問題進行歸納、篩選、分類，最終確定了有實際意義的可操作的四個步驟作為子課題：沙包的種類、材料的準備、沙包的縫制、沙包的玩法。
活動小組
2、成立活動小組
學生根據自己的興趣愛好選擇要研究的子課題，并成立自己的研究小組。小組在制定活動方案我適當加以引導，確定了以綜合素質較高的學生為組長。
3 、制定活動方案
小組成立以后，在組長的帶領下，各組根據所選子課題特點，制定詳細的活動計劃，明確日程安排，確定網上查找資料、采訪、做調查的人員分工和日期安排等。
各小組制定的活動計劃表
小組在制定活動方案
第二階段：實施階段第二、三、四課時
各小組活動情況
第一小組 沙包種類組 通過采訪、上網形式調查了解沙包的種類
第二小組 材料準備組 從家里或建筑工地搜集
第三小組 沙包縫制組 通過采訪老師、家長，上網搜索縫制視頻來掌握縫制方法
第四小組 沙包游戲組 通過采訪、上網形式調查了解沙包的玩法

各小組根據制定好的方案去搜集材料
網上查閱資料
教師演示作指導
裁剪布料
步驟 :
穿針引線
折疊布面
縫合留口
翻面裝沙
封口完成
教師演示作指導
注意事項：
剪 大小一致
折 對疊成形
縫 又密又勻
封 完全縫嚴
基本針法
平針 回針
學生初次縫制沙包，教師加強巡視，及時幫助學生發現和解決問題
學生初次縫制沙包，教師加強巡視，及時幫助學生發現和解決問題
學生初次縫制沙包，教師加強巡視，及時幫助學生發現和解決問題
學生初次縫制沙包，教師加強巡視，及時幫助學生發現和解決問題
學生初次縫制沙包，教師加強巡視，及時幫助學生發現和解決問題
學生初次縫制沙包，教師加強巡視，及時幫助學生發現和解決問題
學生初次縫制沙包，教師加強巡視，及時幫助學生發現和解決問題
學生初次縫制沙包，教師加強巡視，及時幫助學生發現和解決問題
學生初次縫制沙包，教師加強巡視，及時幫助學生發現和解決問題
實施過程是整個活動的中心環節，因此，在活動過程中我十分注重調控孩子們的積極性，鼓勵孩子們敢于創新，培養合作意識。在整個活動過程中，孩子們始終積極參與，在活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，體現了綜合實踐活動的實踐性和探索性。
第三階段：展示階段第五課時

沙包的種類：
各式各樣
沙包的種類
沙包的種類
沙包的種類
學生作品展示
成果展示
沙包的玩法
丟沙包游戲
玩丟沙包游戲
在展示階段里，學生為了更好地匯報本組收獲，小組成員團結協作，運用上網和采訪調察來搜集資料，充分發揮了自己的個性特長，體現了綜合實踐活動的綜合性、合作性。
五 活動評價
展示階段結束后，我并沒有馬上結束本次活動，而是組織學生對本次活動進行評價總結。
1、讓學生進行自評。
2、讓學生進行互評。
3、家長評。
4、教師進行總結評價。
這種評價注重學生參與活動的過程與情感，肯定學生參與活動的多元方式，重在培養學生關注社會的興趣，使學生充分認識自己和公平評價他人。
綜合實踐評價表
六活動反思
本次綜合實踐活動突出了學生的自主性，把綜合性學習的主動權給了學生，讓學生自由組成小組，選擇自己喜歡研究的主題以及要展示的內容。在這一過程中，各組同學從選擇材料到展示流程，完全由孩子們策劃和組織，老師只是做些適當的指導。?從實踐活動的過程中培養了他們組織和參與活動的能力，增強了合作精神，使學生變得更加自信。
通過這次實踐同學們學會縫沙包，能進行簡單式樣 的設計、學會簡易的針法。雖然部分學生做的沙包不漂亮,但在學生的制作過程中，我看到了一張張笑臉,體會到學生的勞動熱情和興趣。
謝謝大家！

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