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部編生物八年上冊課后習題答案
第一章
動物的主要類群
第一節
腔腸動物和扁形動物
1．把符合下列動物類群特征的選項填入括號內。
腔腸動物(ABE
)
扁形動物(
ACD
)
A．沒有肛門；B．有刺細胞；
C．大多數種類身體扁平；
D．部分種類沒有專門的消化器官；
E．身體呈輻射對稱。
2．如果一條小溪原來可以采集到水螅，現在卻采集不到，你認為最可能的原因是什么?
答：水螅通常生活在清潔的淡水中，若水體受到污染，水螅無法存活，則采集不到水螅。
3．有些人喜歡吃生魚片等食物，你認為不將魚煮熟直接食用是否安全?為什么?
答：不安全。因為生魚片中可能含有華枝睪吸蟲的幼蟲，若不將魚煮熟直接食用，有可能會感染華枝睪吸蟲病。
第二節
線形動物和環節動物
1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)線形動物都是寄生的。
(
×
)
(2)蚯蚓的運動是僅靠剛毛完成的。
(×
)
2.以下動物中，(
BEF
)屬于環節動物，(ACD)屬于線形動物。
A．蛔蟲；
B．蚯蚓；
C．小麥線蟲；
D．絲蟲；
E．蛭；
F．沙蠶。
3．如何區別某個動物是環節動物還是線形動物?
答：根據動物的身體是否分節，是否具有剛毛和疣足等運動器官，來作出判斷。
4．雨后，蚯蚓往往會爬到地面上來，這是為什么?如果農田中的蚯蚓消失了，農作物的生長會不會受到影響?為什么?
答：下雨后，土壤縫隙中充滿水，蚯蚓周圍的氧氣不足，蚯蚓爬到地面上進行呼吸。如果農田中沒有了蚯蚓，農作物的生長有可能受影響。因為蚯蚓可以松土，改善土壤成分結構增加土壤肥力。
第三節
軟體動物和節肢動物
1．判斷（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)軟體動物都生有貝殼。
(×
)
(2)節肢動物的附肢分節，身體不分節。
(×
)
2．下列關于動物的生活環境及獲取食物的方式的敘述中，正確的是：(A
)
A．腔腸動物生活在水中，利用刺細胞幫助捕獲獵物；
B．寄生蟲終生生活在寄主體表或體內，靠獲取寄主體內的養料生存；
C．軟體動物生活在水中，靠入水管、出水管獲取水里的食物顆粒；
D．節肢動物生活在陸地上，利用口器獲取食物。
3．用線將以下動物類群與對應的特征連接起來。
4．軟體動物的貝殼與昆蟲的外骨骼，對動物生存的意義有什么相同和不同之處?
答：軟體動物的貝殼和昆蟲的外骨骼的相同點：均能保護動物內部柔軟的器官。
不同之處在于：軟體動物的貝殼在保護動物的同時，也限制了動物的運動能力；昆蟲身體和附肢的外骨骼分節，可使動物的運動更加靈活，外骨骼還可減少體內水分的喪失。
5．在所有的動物類群中，節肢動物的種類和數量是最多的，想一想這與它們的哪些特征有關呢?
答：繁殖能力強；體表具有保護功能的外骨骼；身體和附肢分節，運動更加靈活；感覺器官發達；昆蟲的呼吸系統完善，適應陸地生活；體形較小，對空間和食物的需求較小，利于在有限的空間內容納更多的個體；等等。
第四節
魚
1．完成下面的圖解。
體形：流線型；
體表特點：體表常有鱗片覆蓋；
呼吸器官：鰓；
運動方式：通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。
2．有些動物如“章魚”“帶魚”“墨魚”“魷魚”，名稱里都有“魚”字，它們都是魚嗎？
答：“章魚"“帶魚”“墨魚”“魷魚”等動物雖然名稱里都有“魚”字，但只有帶魚是
魚，章魚、墨魚、魷魚等都是軟體動物，它們雖然也用鰓呼吸，但體內沒有脊柱，體表沒
有鱗片覆蓋，不是魚。
3．在生長有較多藻類的池塘中，常常可以看到魚在黎明時浮頭甚至跳出水面的現象，而在天亮以后(尤其在太陽出來一段時間后)，魚便停止了浮頭。聯系前面學過的有關呼吸作用和光合作用的知識，思考一下，這是什么道理?
答：在夜晚時，由于缺少陽光的照射，池塘中的藻類不能進行光合作用產生氧氣，而且魚和藻類還要進行呼吸作用消耗大量的氧氣。因此，在黎明時池塘水中含氧量最小。這時，魚因為缺氧，便出現浮頭，甚至跳出水面的現象，試圖從空氣中吸取氧氣。天亮以后(尤其在太陽出來一段時間后)，由于池塘中的藻類可以進行光合作用，產生氧氣，使池塘水中的氧含量大大增加，這時，魚可以從水中獲得足夠的氧，便停止了浮頭現象。
4．進入魚體和流出魚體的水中，溶解的氣體成分有什么變化?請根據以下提示設計實驗進行證明。提示：溴麝香草酚藍簡稱BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的顏色會由藍色變成黃色。短時間內使用BTB對魚沒有影響。
答：當水流經魚鰓時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的血管中，而二氧化碳則由鰓絲排放到水中，所以經鰓流出魚體的水與流人魚體的水相比，水中溶解的氧氣量減少，二氧化碳量增加。
實驗設計方案：將魚放在BTB溶液中，由于BTB溶液遇二氧化碳后，溶液的顏色會由藍色變為黃色，所以注意觀察BTB溶液的顏色變化，若顏色變黃，則說明魚呼吸產生的二氧化碳排放到了溶液中。
第五節
兩棲動物和爬行動物
1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“√"，錯誤的畫“×”。
(1)既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物，屬于兩棲動物。
(
×)
(2)有的兩棲動物終生生活在水中
(
√
)
(3)兩棲動物的生殖和發育離不開水，爬行動物的生殖和發育擺脫了對水環境的依賴。
(√
)
2．請將下列與青蛙、蜥蜴有關的敘述分別用線連起來。
3．魚的鰓、青蛙的肺和皮膚、蜥蜴的肺都能與外界進行氣體交換，它們在結構上有什么共同的特點?
答：魚的鰓、青蛙的肺和皮膚、蜥蜴的肺都能與外界進行氣體交換，它們在結構上的共同點是與外界環境接觸的表面積較大，內部含有豐富的毛細血管。
4．蛇沒有四肢，但它屬于爬行動物。這是為什么?
答：蛇雖然四肢退化，但身體表面覆有鱗片，用肺呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼，符合爬行動物的主要特征，所以蛇是爬行動物。
5．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。"這句古詩對青蛙及其與農業生產的關系作了生動的描述。為什么現在許多稻田里聽不到蛙聲了呢?
答：現在，許多稻田里都施用農藥以防治害蟲，保證水稻的產量，但卻造成了環境污染，不利于青蛙的生存。另外，亂捕濫殺及多方面原因造成的水域面積縮減，也使得青蛙等兩棲動物的種類和數量不斷減少。我們應當加大保護兩棲動物及其生活環境的力度，禁止亂捕濫殺，重現“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片"的美景。
第六節
鳥
1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)前肢變為翼是鳥適于飛行的唯一特征。
(×
)
(2)爬行動物和鳥的生殖發育完全擺脫了對水環境的依賴，是真正的陸生脊椎動物。(√
)
2．下面哪一組是鳥特有的特征?(
C
)
①體表有羽毛
②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸
③體溫恒定
④通過產卵繁殖后代
⑤前肢覆羽成翼
⑥善于飛行
A．①③⑥；
B．②③④；
C．①②⑤；
D．②⑤⑥。
3．如果你注意觀察家鴿或麻雀，會發現它們總在不停地找食吃。它們吃進去這么多東西，難道不會增加體重、影響飛行嗎?
答：不會。家鴿、麻雀等鳥似乎總是在不停地找食吃，這是因為鳥類飛行需要消耗大量的能量，需要吃進大量食物才能保證能量供應。雖然吃進去很多食物，但是由于鳥的消化能力強，代謝快，吃進去的食物經消化后能很快吸收，殘渣形成的糞便可通過短短的直腸迅速排出，因此不會因取食增加體重而影響飛行。
4．有人說，鳥的全身都為飛行而設計。請談談你對這句話的理解。
答：鳥類的身體呈梭形(流線型)，可減少飛行時的阻力；身體被覆羽毛；具有可用于飛翔的翼；胸肌發達；“鳥的全身都為飛行而設計”這句話，較形象地描述了鳥適于飛行的特點。鳥的身體呈流線型，可減少飛行時的阻力；鳥翼上有大型的羽毛，使鳥能振翅高飛；骨骼輕、薄、堅固，可減輕體重；胸骨有龍骨突，胸肌發達，可牽動兩翼飛行；消化能力強、排泄快，可減輕體重；呼吸作用旺盛，有氣囊輔助肺呼吸，心跳頻率快，體溫高而恒定，可快速產能以補充飛行時的能量消耗，等等。
第七節
哺乳動物
1下列動物中，不屬于恒溫動物的是：(B
)
A獵豹：
B響尾蛇；
c企鵝；
D大猩猩
2下列關于胎生、哺乳的敘述，不正確的是：(D
)
A絕大多數哺乳動物以胎生的方式繁殖后代；
B哺乳為幼仔成長提供優越的營養條件；
c胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；
D胎生提高了哺乳動物的產仔率。
3“鯨”．人們俗稱“鯨魚”。為什幺說“鯨”是哺乳動物，而不是魚？
答：雖然鯨生活在水中，形態上也與魚有些相似，但是鯨是通過胎生、哺乳的方式撫育后代，因此屬于哺乳動物。
4我國洞庭湖區曾爆發過一場觸目驚心的“人鼠大戰”
想一想，鼠害成災的原因有哪些？人類應該怎樣將有害動物的數量控制在合理水平？
答：鼠類的繁殖能力很強，若適宜鼠類生存的空間擴大，鼠類的天敵如貓頭鷹、鼬、蛇的數量銳減，鼠類會大量繁殖，不注意防治的話，就有可能造成鼠害。
控制有害動物的基本原則就是控制數量，降低它們的種群密度。就鼠害防治而言，一方面可保持環境的整潔衛生，減少鼠類生存的空間；另一方面，保護好鼠類的天敵，維持生態平衡，從而控制鼠類數量。
第二章
動物的運動和行為
第一節
動物的運動
1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)哺乳動物的運動系統由骨和肌肉組成。(×
)
(2)只要運動系統完好，動物就能正常運動。(×
)
2下列表示骨、關節和肌肉的模式圖中，正確的是：(
②
)
①
②
3當你做任何一個動作時，都會包括以下步驟：①相應的骨受到牽引，②骨繞關節轉動，③骨骼肌接受神經傳來的興奮，④骨骼肌收縮。這些步驟發生的正確順序是：(
C
)
A．①②③④；B．②①③④；
C．③④①②；
D．④①②③。
4．根據本節所學哺乳動物的運動的內容，推測鳥的胸肌的兩端是否都附著在胸骨上?為什么?
答：不是。如果鳥的胸肌的兩端都附著在同一塊骨上，就無法使骨通過關節產生運動。。
5．請你用一句話概括骨、關節、肌肉在運動中的作用，并與同學交流，看誰的概括更準確、更精練。
答：提示：骨骼肌收縮，牽動骨繞著關節活動，于是軀體就產生了運動(意思正確即可，不要求學生說的話完全一樣)。
第二節
先天性行為和學習行為
1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)動物的行為從獲得的途徑上劃分，都可以分為先天性行為和學習行為。(×
)
(2)動物的學習行為一旦形成，就不會改變。(×
)
(3)動物的學習行為越復雜，適應環境的能力越強
(√
)
2剛出生的嬰兒就會吃奶，這屬于哪一類行為?這對他(她)的生存有什么意義?
答：剛出生的嬰兒就會吃奶，這屬于先天性行為。這種行為對于嬰兒的生存非常重要，保證了嬰兒攝食的基本需要。
3從樹叢到草間，從屋檐到墻角，常能找到形形色色的蛛網。這是蜘蛛的住所、通訊線路、交通要道、捕食陷阱、“餐廳”、“婚房”和育幼室。有人觀察到，一只幼蛛從出生之日起就會自行結網，結網技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。蜘蛛結網是先天性行為還是學習行為?
答：蜘蛛結網是先天性行為。
4動物越高等，學習行為越多嗎?你能舉一些例子嗎?
答：動物越高等，學習行為就越多。學習行為越多，適應性也越強，對動物的生存就越有意義。(讓學生舉出自己觀察到動物的各種生動有趣的實例，并在課堂上交流。）
第三節
社會行為
1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)利用提取的或人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應的農業害蟲。(√)
(2)具有社會行為的動物群體中，往往是年長者為“首領”。
(×
)
2某些動物群體有最占優勢者，你能舉出例子嗎?
答：馬、羊、雞、獅等動物的群體中都有最占優勢者。
3同樣是肉食動物，虎是單獨生活的，狼卻往往集結成群捕食獵物。這兩種動物的捕食行為各有什么優勢和不足?
答：虎是強壯的捕食者，它有能力孤軍奮戰獲得食物。它的感官敏銳、行動敏捷，有足夠的耐心和爆發力，取食時用的是伏擊戰術。雖然單獨作戰勝算的可能性小一些，可一旦勝利就能獨自享用食物。狼的耐力好，但單獨獲取食物的能力低于虎。因此集群捕食是狼的優勢，因為這要比孤軍奮戰取勝的概率大得多，但得到的食物需要大家分享。
4除課文中介紹的動物外，你還知道哪些動物的通訊?請你搜集這方面的資料，與同學交流。
答：除螞蟻外，許多動物都有通訊行為，如蜜蜂、獼猴、黑猩猩等。通訊行為在生物中是普遍存在的，即使是單獨生活的動物，在生殖期間也會進行信息交流，進行交配繁衍后代。
5你能說出人類的社會行為與動物的有什么異同嗎?
答：提示：相似之處是，社會群體內部有一定的組織；成員之間有明確的分工；個體之間有信息交流；社會群體中有等級之分；等等。
區別：人類社會要比動物群體復雜得多，如人類社會的行為受道德約束，由法律來規范；成員之間需通過復雜的語言和文字進行交流等。
第三章
動物在生物圈中的作用
1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)動物直接或間接地以植物為食，這對植物的生長和繁殖總是不利的。(×)
(2)沒有動物，生態系統的物質循環就無法進行。
(×
)
2．有人說：如果地球上的蜜蜂消失了，地球上便不再有繁茂的植物，不再有眾多的動物，也就可能不再有人的存在。這樣的說法是否有一定的道理呢?為什么?
答：有一定的道理。因為有些植物與蜜蜂形成了相互適應、相互依存的關系，例如，桃、李、蘋果等植物就是靠蜜蜂來傳粉繁衍后代的。如果沒有蜜蜂，這些植物的傳粉過程將會受阻，從而影響所在的生態系統以及其他動物，人的生活也必定受到影響。
3蟲害給農林業生產造成了巨大的損失，為了控制害蟲，人們想出了各種辦法，如使用農藥，或引入害蟲的天敵。這兩種方法，你認為哪種好呢?為什么?
答：這兩種方法各有利弊，引入害蟲的天敵來控制害蟲，對環境沒有污染，但是見效慢，適于在害蟲未造成嚴重危害時使用。使用農藥控制害蟲，會對環境造成污染，但是見效快，若害蟲突然暴發時用這種方法比較有效。
第四章
細菌和真菌
第一節
細菌和真菌的分布
1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“”，錯誤的畫“×”。
(1)高溫滅菌的培養皿中一般沒有細菌和真菌存在。
(√
)
(2)由于細菌和真菌都能夠形成茵落，所以無法從菌落上區分細菌和真菌。
(×)
2在下列哪種環境中，霉菌最容易生長?(
C
)
A干燥的皮鞋；
B．煮沸但密封的牛肉汁；
C潮濕的糧食堆；
D．潮濕的沙土地。
3．某同學在瓊脂培養基上接種了A、B兩種細菌進行培養，同時，他還在培養基上放了鹽水浸過的紙片。經過恒溫培養一天后，鹽紙片周圍只有A細菌生長。你對這個實驗結果怎樣解釋?
答：這個實驗結果表明A、B兩種細菌對環境的適應能力有區別。A細菌能夠在鹽水環境中生存，而B細菌不能夠在鹽水環境中生存。通過分析實驗結果，可以說明不同細菌需要的生存條件是不同的。
4．你見過泡菜壇嗎?制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有機物生成乳酸。利用泡菜壇制作泡菜時，既要給泡菜壇加蓋，還要用一圈水來封口，你能推測其中的科學道理嗎?
答：泡菜壇加蓋后用水封口，目的是防止外界的空氣進入壇內，造成壇內缺氧的環境，泡菜發酵所需的乳酸菌能夠在缺少氧的環境下生存，把蔬菜中的有機物轉變為乳酸。
第二節
細菌
1判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)細菌與植物細胞最主要的區別是細菌沒有細胞壁，有莢膜。
(×
)
(2)用放大鏡可以觀察細菌的結構(
×)
2．下列關于細菌生殖的敘述，正確的是：(
C
)
A．細菌生殖產生的新細菌，與原細菌所含的遺傳物質是不同的：
B．莢膜有保護細菌的作用，與細菌生殖有直接的關系：
C．細菌靠分裂進行生殖，環境適宜時生殖速度很快：
D．細菌適應性很強，在不同的環境中有不同的生殖方式，
3細菌分布廣泛與它們的哪些特點有關?
答：細菌分布廣泛一是與它靠分裂生殖有關；二是與利用芽孢度過不良環境有關。在環境干燥、溫度較低時，細菌的細胞壁增厚形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。芽孢小而輕，可以隨風四處飄散，當芽孢落在適宜環境中，又能萌發為細菌，這樣細菌就可以廣泛分布在生物圈中了。細菌繁殖快，又能適應不良環境，因此廣泛分布在生物圈中。
4．當咳嗽或打噴嚏時，會把口腔或鼻腔內的液滴噴出2米以外。聯系以前學過的知識，想一想，如果在感冒時對著別人咳嗽、打噴嚏，會對他人帶來什么危害?
答：我們每時每刻進行著呼吸，鼻腔黏膜上的黏液會將空氣中的細菌或細菌芽孢粘住，口腔黏液內也會殘留有細菌等微小生物。當人們咳嗽或打噴嚏時，氣流會把口腔和鼻腔中的黏液帶出很遠，黏液中的水分很快蒸發，細菌等微小生物隨著氣流四處散布。如果這些細菌或其他微小生物有可能引起疾病，就會威脅到其他人的身體健康。因此，每個人在咳嗽或打噴嚏時，都要使用手帕或紙巾阻擋液滴擴散，而且避免沖人咳嗽或打噴嚏。
第三節
真菌
1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)真菌有單細胞的，也有多細胞的。(√
)
(2)真菌細胞內沒有葉綠體。(√
)
(3)蘑菇和霉菌一樣，也是由大量菌絲構成的。(√
)
(4)霉菌、蘑菇等真菌屬于原核生物。(×
)
2．下面描述的是細菌和真菌的一些特征，請將屬于細菌和真菌的特征區分開，
把序號填寫在橫線上。
細菌的特征是①④
，真菌的特征是②③
。
①個體微小，細胞內沒有成形的細胞核；
②既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，
⑧能產生孢子，孢子能夠發育成新個體；
④通過分裂的方式繁殖后代。
3．夏天，受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發霉長毛，為什么霉菌容易在這些物品上生長?細胞內有成形的細胞核這些霉菌是從哪里來的?
答：霉菌是靠孢子進行繁殖的，孢子很輕，可以在空氣中飄蕩。夏天，受潮的糧食、衣物或皮鞋給孢子提供了萌發的環境條件和營養物質，所以霉菌容易生長。
第四節
細菌和真菌在自然界中的作用
1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)絕大多數細菌和真菌能將有機物分解成無機物，是生態系統中的分解者。(√
)
(2)只要有細菌和真菌存在，人和其他動植物就會生病。，
(×
)
(3)一些細菌生活在牛、羊胃腸內，不但不引起牛、羊患病，還對牛、羊有好處。(√
)
2．細茵將動植物遺體中的有機物分解為二氧化碳和水，這一生理過程屬于：(B
)
A．光合作用；B．呼吸作用；
C．蒸騰作用；
D．吸收作用．
3．在農業生產中，人們常常通過種植豆科植物來提高土壤肥力，從而提高農作物的產量。這是為什么?
答：豆科植物的根上長有根瘤，根瘤中生活著固氮菌，它們可以固定空氣中的氮氣，使土壤中氮元素的含量增高。氮是植物生活中需要量較大的元素，當植物得到大量氮元素時一般生長得就好。在農業生產上，人們常常通過種植豆科植物使土壤中氮元素增多，提高土壤的肥力，從而達到提高農作物產量的目的。
4．有些細菌和真菌可以寄生在動植物體內，使它們患病；有些細菌和真菌卻能夠與動植物共生：那么，我們應該怎樣看待細菌和真菌與動植物之間的關系呢?
答：細菌和真菌是廣泛分布在生物圈中的生物，在長期的進化中與生物圈中的其他生物之間建立了這樣或那樣的關系。有些細菌和真菌對動植物的生活有利，有些細菌和真菌對動植物的生活不利，但是細菌和真菌或寄生生活或與動植物共生，都是適應環境的結果。因此我們應該客觀辯證地看待細菌和真菌與動植物的關系。
第五節
人類對細菌和真菌的利用
1判斷下列說法是否正確正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)制作不同的發酵食品，所利用的真菌或細菌可能是不同的種類。
(√
)
(2)腌肉長時間不易腐爛，是由于鹽分多會抑制細菌的生長。
(√
)
2下列關于抗生素的敘述，正確的是：(D)
A抗生素只能殺死致病細菌，不會殺死其他細菌；
B抗生素能殺死細菌，因此抗生素藥品不會腐敗變質；
C生病時應盡早服用抗生素，以便早日康復；
D抗生素雖能治病，但使用不當也會對身體不利。
3有些化學物質能把食物中的細菌殺死，防止食物腐敗，這些物質稱為防腐劑。近年來，科學家證實食用過多的防腐劑對健康有害，因此，要少食用含有防腐劑的食品。注意查看所買食品包裝上的說明，看看使用了哪些防腐劑。
答：防腐劑是指天然或合成的化學成分，用于加入食品、藥品、顏料、生物標本等，以延遲微生物生長或化學變化引起的腐敗，從而延長保存期。絕大多數飲料和包裝食品為了保存較長時間，往往都要添加食品防腐劑。國家規定使用的防腐劑有亞硝酸鹽、二氧化硫、苯甲酸、苯甲酸鈉、山梨酸、山梨酸鉀、丙酸鈣等25種。
第五章
病毒
1判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)病毒沒有細胞結構，不能獨立生活。
(√
)
(2)病毒的個體很小，．要用電子顯微鏡才能觀察到。
(√
)
(3)病毒一旦侵入人體，就會使人患病。
(×
)
2．完成下面的圖解。
3．有哪些病毒會使人或動植物患病?
略
第六單元
生物的多樣性及其保護
第一章
根據生物的特征進行分類
第一節
嘗試對生物進行分類
1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“√"，錯誤的畫“×”。
(1)被子植物的根、莖、葉、花、果實、種子的形態結構都可以作為分類
的依據。
(√
)
(2)動物的分類除了要比較形態結構，往往還要比較生理功能。
(√)
2．在被子植物中，花、果實和種子往往作為分類的重要依據，請你試著分析一下科學家這么做的原因。
答：因為與根、莖、葉相比，植物的花、果實、種子生存的時間比較短，受環境的影響比較小，形態結構比較穩定，可以比較準確地反映出不同植物之間的進化和親緣關系。
3．試就下表中每一項特征，寫出相應的植物或動物類群名稱，并分別舉例寫出1～3種植物或動物的名稱。
第二節
從種到界
1．在界、門、綱、目、科、屬、種的七個等級中，你認為哪個等級的生物的共同特征最多?哪個最少?說出你的理由。
答：同一種內生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因為分類時是按照不同生物的共同特征來進行的，分類等級越高，它所包含的生物種類越多，彼此之間的差異越大，即共同特征越少，反之亦然。種是七個等級中最低的，因此，這個等級中生物的共同特征最多。
2．蝙蝠會飛，但在分類學上屬于哺乳綱，而不屬于鳥綱，請你說出其中的原因。
答：蝙蝠盡管會飛，但它與鳥不同：沒有羽毛，不產卵，因此，不屬于鳥綱。蝙蝠是胎生、哺乳的，與哺乳動物的特征一樣，因此屬于哺乳綱動物。
3．在植物園或公園里，經常可以看到各種植物的標牌。標牌上寫著植物的名稱、屬于哪個科、分布和用途等。標牌上的外文字是拉丁文，前面是屬名，后面是種加詞，表示該種植物的國際通用名稱。在老師的指導下，查閱有關分類的書籍，試著給校園內的植物掛上標牌。
答案略
第二章
認識生物的多樣性
1．下列有關生物多樣性的敘述中，不正確的是：(A
)
A．生物多樣性是指生物種類的多樣性；
B．每種生物都是一個豐富的基因庫；
C．生物的種類越豐富，生態系統往往就越穩定；
D．生態系統的多樣性受到影響時，會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性。
2．我國的華南虎早已所剩無幾，一直在動物園中飼養繁殖。200
1年，某動物園的華南虎生下兩只小虎，一．眼睛是瞎的。科學家認為，這與基因有關，是近親繁殖的結果。分析這個事例，你對生物多樣性有什么新的認識?
答：從這個事例可以看出：基因的多樣性是非常重要的。正因為華南虎的數量少，所以有可能出現近親繁殖的現象。如果親代雌雄雙方都攜帶了致病基因，這些基因就很容易遺傳給子代，使子代出現遺傳性疾病。因此，基因多樣性對物種的延續有著重要的意義。保護生物種類的多樣性，其實質就是保護基因的多樣性。
3．有人說，一個物種的滅絕，可能會影響到大約30種與這種生物相關的其他生物的生存，你認為這種說法有道理嗎?
答：有道理。因為任何一個物種的生存，或多或少地與其他物種有著聯系。例如，某物種可以作為其他生物的食物，也可能會以其他生物為食。生物圈中的所有動物、植物都會與其他相關動植物建立起食物鏈和食物網，細菌、真菌等也都和其他生物有著直接或間接的聯系。因此，一個物種的滅絕，可能會影響到眾多與這種生物相關的其他生物的生存。
4．問一問父母，在最近二三十年里本地的生物多樣性有什么變化。
答：提示：可從生物種類的多樣性和生態系統的多樣性兩方面來回答問題。
第三章
保護生物的多樣性
1．判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
(1)為了豐富我國的動植物資源，我國應大力引進一些外來物種。
(×
)
(2)把某些瀕危動物遷出原地，移入動物園，進行特殊的保護和管理，這
是保護瀕危物種的最好方法。
(×
)
2．列舉身邊正在發生的導致生物多樣性減少的行為。
略。
3．怎樣正確理解保護生物多樣性與防除鼠、蚊、蠅等有害動物之間的關系?
答：鼠、蚊、蠅等有害動物由于繁殖力強，對人類和部分動物有害，但它們是食物鏈中的一環，對維持生態系統的平衡有重要的作用。因此，盡管這些動物對人類直接有害，但不應該完全消滅它們，而應該控制其發展，將之控制在一定的數量。從基因的多樣性來看，任何一種生物都是一個基因庫，如果人們對這些生物的基因研究清楚了，也可以利用這些基因為人類造福。
4．在保護生物多樣性方面，作為一名公民應當怎樣做?
答：首先是知法、守法，然后是普法，同時，在看到危害生物多樣性的行為時，要及時通知公安機關等執法部門進行制止。

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