資源簡介

右耳旁
【教學目標】
掌握右耳旁的形態特點及其寫法。培養學生的書寫興趣，養成良好的書寫習慣，提升欣賞和書寫能力。
【教學重難點】
教學重點：掌握右耳旁的形態特點。
教學難點：掌握右耳旁筆畫的搭配關系。
【教學過程】
一、課程導入
回憶反文旁怎么寫，舉字例說明。
二、探究新知
1. 介紹筆畫。
本節課我們要學習右耳旁的寫法。（板書：第4課 右耳旁）耳旁的字在漢字中非常多，寫好耳旁很重要。前面我們學過左耳旁的字，大家還記得學了哪些字？左耳旁有什么特點？（指名學生作答）。今天我們學習右耳旁的字，例如……（板書：郡、部、廓）
2. 觀察偏旁形態。
（1）我們以《九成宮醴泉銘》中的“郡”字為例，學習右耳旁的寫法（打開ppt，展示原碑中和米字格中的“郡”字）。
讀帖觀察：“郡”字的右耳旁都有哪些特點？右耳旁與左邊的“君”部的大小、高低如何？（以原碑圖片為主進行講解）
（2）觀察米字格中的“郡”字。
預設：可以看到“郡”字中的右耳旁的豎有多長，橫折彎鉤像耳朵嗎？（教師以米字格圖片為主進行講解）
3. 講解示范。
（1）分析偏旁寫法。
步驟：“郡”字的右耳旁從哪兒起筆？（中部偏右上，先寫橫撇彎鉤，起筆順筆鋒入紙，像寫短尖橫或點一樣，較尖，稍頓后像寫橫折一樣，提筆向左下撇出。再順勢提筆寫彎鉤，鉤部短小含蓄。垂露豎較伸展，尾部回鋒收筆。）→看看耳朵的形狀如何？→耳部與豎搭配需要注意哪些問題？
（2）教師示范（在水寫布上示范）。
三、書寫實踐
1. 指導學生打開課本第12頁，對照“郡”“部”“廓”三個例字中右耳旁的形態，再分析它們的寫法，最后再拿起筆描紅。
2. 巡視指導學生描紅，個別輔導，糾錯、示范。
四、展示評價
1. 提出評價標準
（1）是否學會了右耳旁的寫法？（2）看誰比較熟練地掌握了運筆方法？（3）讀帖、臨帖是來仔細、準確？
2. 相互評價，教師點評。
五、知識拓展
請同學們自己在《九成宮醴泉銘》的原碑帖中尋找一下，都有哪些字有右耳旁，這些字都有什么特點，選出自己認為字形最好的與同學分享。

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