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第一課：立刀旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并學(xué)會(huì)“刂”的演變及立刀旁時(shí)的不同寫法，能寫較為規(guī)范美觀的漢字；
2、觀察比較古代碑帖，感受漢字之美，提高學(xué)生審美水平；
3、通過觀察立刀旁的構(gòu)造培養(yǎng)自己的觀察能力分析能力和模仿能力。
4、繼續(xù)鞏固正確的坐姿筆姿。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解立刀旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握立刀旁的寫法
學(xué)具準(zhǔn)備：帶范字的田字格紙、鉛筆、橡皮、鋼筆或中性筆；
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)曾經(jīng)說過“萬丈高樓平地起，打好基礎(chǔ)是最要緊。”寫字也是一樣，要從點(diǎn)滴做起，從偏旁寫起，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)偏旁的寫法，有信心把它們學(xué)好嗎？
請(qǐng)大家拿起筆，回憶一下我們書寫時(shí)的坐姿要求和握筆要求。
一抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細(xì)琢磨。右手握筆背挺直，眼離書本一尺余；手離筆尖一寸長(zhǎng)，胸離桌沿約一拳；三個(gè)一，要做到，字寫工整視力好！
二、新授：
（一）偏旁“刂”的寫法
1、出示“刂”，這是什么偏旁，知道它是怎么來的嗎？
2、講解這是立刀旁，立刀旁就是刀。在古文字中，刀無論是單用還用為偏旁，寫法沒有區(qū)別。秦漢之際，隸書產(chǎn)生了，漢字由線條變成了筆畫，凡作為偏旁，出現(xiàn)在右側(cè)的刀都寫成一短豎和一豎鉤。這就是立刀旁的來源。
3、古人書寫，百家爭(zhēng)鳴，形態(tài)眾多，（課件）欣賞不同書家寫的字。中國(guó)的漢字博大精深，課下你們也可以搜集一些這樣的字來看一看，相信你們會(huì)感受到其中的樂趣！
4、出示立刀旁（實(shí)物投影）：我們現(xiàn)在寫的是通用字形，是由古人的書寫沿襲發(fā)展而來。指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說書寫時(shí)注意什么。
5、仔細(xì)觀察一下立刀旁，小組討論一下立刀旁的組成結(jié)構(gòu)以及書寫時(shí)的注意事項(xiàng)。
6、小組討論，老師巡視
立刀旁內(nèi)短豎與外豎鉤宜一氣呼成。短豎要輕，順鋒落筆,豎鉤逆鋒起筆，勁挺、粗壯，形長(zhǎng)，上下頂天立地,兩豎基本平行。短豎收尾，長(zhǎng)豎鉤要?jiǎng)沤。绲睹Ａⅲ瑢幷鄄粡潱⒉皇窍裰本€一樣的豎直，這樣反而不見得特別有利而且缺乏線條的美感）.
7、視頻演示第一次示范書寫，學(xué)生觀察字形和老師的用筆。
8、教師第二次書寫，學(xué)生書空，要求注意書寫速度和撇的寫法。
9、學(xué)生在田字格上練習(xí)書寫：一遍鉛筆，反復(fù)觀察比較修改字形，做到對(duì)字形、行筆心中有數(shù)；兩遍鋼筆或中性筆。（教師巡視指導(dǎo)，提醒雙姿）
10、部分作業(yè)展示（實(shí)物投影）
11、出示幾種常見錯(cuò)誤寫法（實(shí)物投影）
（二）用“刂”作偏旁的不同字的寫法
1、其實(shí)在不同的字中，立刀旁的形式也是不一樣的，比如大家看一下這幾個(gè)字。誰能說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？“利、則、列”字有什么細(xì)微的變化？
2、以“利”字為例視頻示范書寫，同時(shí)涉及字的間架結(jié)構(gòu)。
一般豎鉤之豎畫宜微向左陷，而一豎線上下部分，因書寫速度比中間部分略慢，所以上下稍粗中間稍細(xì)，使直線富含微妙的變化而美不勝收，短豎在長(zhǎng)豎鉤的二分之一處，或略偏上有時(shí)豎鉤也可寫成點(diǎn)狀。
3、學(xué)生嘗試在田字格上練習(xí)書寫：一遍鉛筆，反復(fù)觀察比較修改字形，做到對(duì)字形、行筆心中有數(shù)；兩遍鋼筆或中性筆。（教師巡視指導(dǎo)，提醒雙姿）
4、展示作品：誰愿意把自己的作品給大家展示一下？（展示學(xué)生作品）大家覺得他有哪些地方寫得好？哪些地方不太好？（實(shí)物投影）
5、出示幾種常見錯(cuò)誤寫法（實(shí)物投影）
6、回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的一些右偏旁，我們?cè)跁鴮戇@些右偏旁時(shí)，都要注意什么？
寫以豎鉤為主筆的右偏旁，書寫時(shí)，注意豎鉤要挺直，略長(zhǎng)于左半部。斜形右偏旁，書寫時(shí)要注意寫好主筆，斜中求正。如：戰(zhàn)。末筆是斜捺的偏旁，注意上部緊湊，下部舒展，可向左部穿插占位。如：敘。
三、小結(jié)
同學(xué)們，大家今天寫得都很好，字的結(jié)構(gòu)勻稱美觀、筆畫較為準(zhǔn)確到位。練字要有科學(xué)合理的方法和勤奮刻苦的態(tài)度，只有這樣，我們的進(jìn)步才會(huì)越來越大，字才會(huì)越寫越美觀。
四、書家故事——王羲之
1、今天的書家故事的主人公，是有“書圣”之美譽(yù)，他是——？讓我們一起走近東晉大書法家——王羲之。（課件）
2、“入木三分”，不僅是寫字的態(tài)度，更是我們做人的態(tài)度，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)中國(guó)人不可推卸的責(zé)任。同學(xué)們，讓我們從小做起，從現(xiàn)在做起，寫漂漂亮亮中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人，讓祖國(guó)的書法藝術(shù)在我們這一代繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)！
五、課下作業(yè)：
教材課后的硬筆書法練習(xí)：老師希望大家在練習(xí)軟筆書法的同時(shí)也不要丟下硬筆書法！

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