資源簡介

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
授課時間： 月 日 姓名：
課題
綜合探究五：聚焦文化軟實力
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解人類對國力內(nèi)涵認(rèn)識不斷提高的歷史過程，知道綜合國力的兩大組成因素，知道二戰(zhàn)以后，文化軟實力在綜合國力競爭中所產(chǎn)生的愈來愈重要的作用及其在競爭中的各種表現(xiàn)形式。
學(xué)習(xí)重點
了解文化軟實力對內(nèi)對外所發(fā)揮的作用。
學(xué)習(xí)難點
理解文化已成為綜合國力競爭的重要因素。
學(xué)習(xí)過程
一、自主學(xué)習(xí)（25 分鐘，學(xué)生課前獨立學(xué)習(xí)完成）
閱讀教材，熟悉內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑。
完成作業(yè)本中的“基礎(chǔ)鞏固”。
二、合作學(xué)習(xí)（8 分鐘，由各小組長負(fù)責(zé)，按學(xué)習(xí)小組交流討論課前以下獨學(xué)內(nèi)容， 解決獨學(xué)中不能解決的問題。教師巡視各小組的交流，作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）
1．《世界主要力量中心》呈現(xiàn)了幾個力量中心，分別是誰？
不同歷史時期，人們依據(jù)什么來制定衡量國力的標(biāo)準(zhǔn)？當(dāng)時正處于什么文明時期？
什么是文化軟實力？文化軟實力分成哪兩個層次？
閱讀習(xí)近平總書記的一段話，從中可以獲得什么信息？
韓國在戰(zhàn)后短短二十年里發(fā)生了怎樣的變化？韓國為什么會發(fā)生這樣的變化？
你覺得中國的文化軟實力現(xiàn)狀如何？如何提升中國文化軟實力？
三、展示評價（18 分鐘，教師指定學(xué)習(xí)小組分別展示上述合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，在每一個小組派代表展示后，由其他學(xué)習(xí)小組代表質(zhì)疑、補充和評價，教師適時參與指導(dǎo)、 質(zhì)疑、補充和評價。）
四、及時反饋（10 分鐘，拓展練習(xí)，獨立完成，及時反饋）
教學(xué)反思：
五、本課小結(jié)（3 分鐘） 六、布置作業(yè)
整理復(fù)習(xí)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)本作業(yè)
完成下一節(jié)課的自主學(xué)習(xí)任務(wù)

展開更多......

收起↑