資源簡介

導學案設計
授課時間： 月 日 姓名：
課題
綜合探究八：讓歷史告訴未來
學習目標
結合資料分析關于歷史分期的不同觀點；通過合作探究認識重要歷史人物在歷史進程中的作用，理解人民群眾的歷史的創造者。知道人類文明演進的基本過程，學會評述當今國際社會面臨的突出問題，學會從不同角度說明人類社會面臨的問題與挑戰。
學習重點
知道歷史分期的不同觀點，理解人民群眾是歷史的創造者。
學習難點
學會評述當今國際社會的突出問題，聯系自身實際，明確個人的歷史使命和責任。
學習過程
一、自主學習（25 分鐘，學生課前獨立學習完成）
閱讀教材，熟悉內容，發現問題，提出質疑。
完成作業本中的“基礎鞏固”。
二、合作學習（8 分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容， 解決獨學中不能解決的問題。教師巡視各小組的交流，作適當的指導。）
1．分別從歷史距離現在的遠近，生產關系的變化，區域聯系，世界文明發展等著眼
點，可以將歷史分為幾個階段？
閱讀梁啟超和毛澤東的兩個觀點，能辯證地說出誰是創造人類歷史的根本力量嗎？
能制作一張呈現人類歷史進程的年代尺嗎？能描述出當今世界所取得的主要文明成果嗎？
從社會發展，國際關系和人與自然的角度，人類社會面臨哪些問題和挑戰？
以史為鑒，你認為受到關注的事件應該如何解決？你如何才能參與其中，擔當一份責任？
回顧歷史，說說你自己做了什么、能做什么、該做什么？你為開拓美好的未來作好準備了嗎？
三、展示評價（18 分鐘，教師指定學習小組分別展示上述合作學習內容，在每一個
教學反思：
小組派代表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、 質疑、補充和評價。）
四、及時反饋（10 分鐘，拓展練習，獨立完成，及時反饋） 五、本課小結（3 分鐘）
六、布置作業
整理復習本課的學習內容和作業本作業
完成下一節課的自主學習任務

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