資源簡(jiǎn)介

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
授課時(shí)間： 月 日 姓名：
課題
7.2 經(jīng)濟(jì)全球化
學(xué)習(xí)目標(biāo)
結(jié)合生活中的案例，了解經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程；嘗試從多個(gè)角度，分析經(jīng)濟(jì)全球化加速的原因及作用。了解經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)。分析比較數(shù)據(jù)， 充分認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化是把“雙刃劍”的含義。了解中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的意義。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)和作用；經(jīng)濟(jì)全球化是把“雙刃劍”。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
理解經(jīng)濟(jì)全球化是把“雙刃劍”。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、自主學(xué)習(xí)（25 分鐘，學(xué)生課前獨(dú)立學(xué)習(xí)完成）
閱讀教材，熟悉內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出質(zhì)疑。
完成作業(yè)本中的“基礎(chǔ)鞏固”。
二、合作學(xué)習(xí)（8 分鐘，由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，按學(xué)習(xí)小組交流討論課前以下獨(dú)學(xué)內(nèi)容， 解決獨(dú)學(xué)中不能解決的問(wèn)題。教師巡視各小組的交流，作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）
1．使世界各地聯(lián)系加強(qiáng)，世界開(kāi)始走向整體的一個(gè)重要?dú)v史事件是什么？那么你認(rèn)為世界走向整體會(huì)帶來(lái)哪些變化？這些變化意味著什么？
觀察圖 7-12，說(shuō)一說(shuō)美國(guó)、日本、巴西三者之間是如何建立起聯(lián)系的，這種聯(lián)系在當(dāng)今世界是否普遍？為什么呢？
什么叫跨國(guó)公司？你知道當(dāng)今世界有哪些著名的跨國(guó)公司嗎？
觀察圖 7-15，有哪些國(guó)家參與了汽車的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)？為什么這家汽車公司的產(chǎn)品要由多個(gè)國(guó)家共同完成？跨國(guó)公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了什么樣的影響？
如何理解經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”？ 經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，有哪些利和弊？
世界貿(mào)易組織是一個(gè)什么組織？中國(guó)為什么要加入世貿(mào)組織？
三、展示評(píng)價(jià)（18 分鐘，教師指定學(xué)習(xí)小組分別展示上述合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，在每一個(gè)小組派代表展示后，由其他學(xué)習(xí)小組代表質(zhì)疑、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，教師適時(shí)參與指導(dǎo)、
教學(xué)反思：
質(zhì)疑、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。）
四、及時(shí)反饋（10 分鐘，拓展練習(xí)，獨(dú)立完成，及時(shí)反饋） 五、本課小結(jié)（3 分鐘）
六、布置作業(yè)
整理復(fù)習(xí)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)本作業(yè)
完成下一節(jié)課的自主學(xué)習(xí)任務(wù)

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