資源簡介

導學案設計
授課時間： 月 日 姓名：
課題
5.4.2 動蕩的中東
學習目標
了解中東的概念，知道中東地區在經濟、交通等方面的重要價值，掌握二戰以后到 70 年代間中東地區四次戰爭的概況以及目前中東地區的形勢，認識中東地區矛盾的復雜性以及對解決中東地區問題做出突出貢獻的歷史人物。
學習重點
戰火頻仍的中東；中東地區錯綜復雜的矛盾。
學習難點
巴勒斯坦問題的由來；中東地區戰后頻仍的原因。
學習過程
一、自主學習（25 分鐘，學生課前獨立學習完成）
閱讀教材，熟悉內容，發現問題，提出質疑。
完成作業本中的“基礎鞏固”。
二、合作學習（8 分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容， 解決獨學中不能解決的問題。教師巡視各小組的交流，作適當的指導。）
1．“中東”在哪里？巴勒斯坦問題是怎么產生的？
四次中東戰爭的目的、過程和結果是什么？
歷次中東戰爭發生的直接原因是什么？戰爭帶來的最嚴重的后果是什么？
中東地區錯綜復雜的矛盾由哪些因素構成的？
對巴以和平進程做出過貢獻的重要人物有哪些？他們哪些業績和精神值得紀念？
現在讓你去解決中東問題，你認為應以什么樣的態度和方式解決？
三、展示評價（18 分鐘，教師指定學習小組分別展示上述合作學習內容，在每一個小組派代表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、 質疑、補充和評價。）
四、及時反饋（10 分鐘，拓展練習，獨立完成，及時反饋） 五、本課小結（3 分鐘）
教學反思：
六、布置作業
整理復習本課的學習內容和作業本作業
完成下一節課的自主學習任務

展開更多......

收起↑