資源簡介

點
教學目標：
1.使學生了解顏體圓點的姿態特征與書寫要領。
2.使學生初步掌握圓點起筆、行筆、收筆的基本運筆方法。
3.使學生通過圓點的賞析和臨寫，體驗、感悟點畫圓潤厚重之美。
4.使學生借助米字格能基本準確地臨寫出范字的字形結構。
教學重點：使學生通過圓點的賞析和臨寫，體驗、感悟點畫圓潤厚重之美。
教學難點：使學生初步掌握圓點起筆、行筆、收筆的基本運筆方法。
教學準備：毛筆、練習紙、墨汁、字帖、方正書法APP、多媒體課件等。
教學過程：
課前準備：檢查書寫工具文房四寶——筆墨紙硯，開啟方正平板，規范坐姿，練習握筆姿勢。（出示兒歌）
一、方正視頻激趣，導入新課。
1.談話引入視頻，激趣導入新課
師：這個學期我們已經學寫了橫、豎、撇、捺四個基本筆畫，知道了每個筆畫都有它的書寫要領。這節課請看方正APP點的導入視頻。
2.觀后交流，板書課題。
師：剛才我們觀看的是什么筆畫？是的“點”，點有很多種形態：如左點、右點、圓點、挑點、撇點等等。這節課，我們先來學習視頻中的圓點。
二、方正書法助力，新授圓點。
1.觀察圓點，聯想其形
出示方正導入圖片，請同學們觀察它的外形特征，說一說：這個圓點的外形像什么？
教師小結并貼板書：像蒜頭、老鼠……
2.分析圓點，了解其勢
（1）出示方正筆畫中讀帖分析圖片，分析圓點有什么特點？
師小結并貼板書：尖頭、鈍尾、腹平、背圓。
出示筆畫中讀帖運筆圖片，了解運筆方法，書空。
3.練寫圓點，掌握其法
（1）出示筆畫中的示范視頻，循環播放，引導學生從兩個不同角度觀察，依照方法練習三遍。（溫馨提示：握筆姿勢、坐姿兩首兒歌，強調點的書寫要點：露鋒起筆——邊行邊按——邊行邊提——回鋒收筆）
（2）選取學生作品進行評價（先說好在哪，再說改正點）
（3）邊看視頻，在次練寫三個點。
三、方正進階認知，鞏固提高。
1.觀看漢字演變，熱愛漢字。
師：我們能將點的筆畫寫好，把點放進漢字中，看看誰又能寫好它。敢不敢挑戰一下。
出示方正臨摹中“下”字的演變視頻，感受中國漢字之美。漢字是由各個筆畫組成的，我們書寫漢字之前不能只看其中的某一個筆畫，而是要整體觀察。
師：請同學們打開書本24頁，觀察字帖中“下”的字體形態，說一說“下”字有哪些筆畫特點？
師：請同學們根據這個字的筆畫特點，嘗試寫“下”字一遍。
利用方正書法，分析漢字。
出示方正書法軟件，引導學生讀帖、用運筆圖勢以及在田字格中每一筆的位置，發現文字結字特點，引導學生分析“下”字。
3.播放例字示范，練寫漢字。
請同學們看看郭敬丹老師的示范，再次臨摹“下”字二遍，選取學生作品讓孩子們進行點評。（溫馨提示：握筆姿勢、坐姿兩首兒歌，強調點的書寫要點：露鋒起筆——邊行邊按——邊行邊提——回鋒收筆）
教師范寫，和學生一起回憶文字特點。（“下”字是獨體字，字形呈倒三角形，上寬下窄，橫細豎粗。豎稍偏左，點畫腹平背圓。）
學生練習寫“下”字三遍，教師根據方正學生端對部分學生作品進行分析點評指導。
4.引導書體比較，感受風格。
老師發現同學們的觀察能力和書寫能力都有一定的提高，接下來請出方正書法的欣賞部分，我們來觀察“下”字的三種字體（歐陽詢、柳公權、趙孟頫），你們發現這三個字中的“點”有什么不一樣嗎？
師小結：是啊，我們發現了這個圓點在不同字體中的大小、傾斜角度和外輪廓都略有不同。因此，大家要注意觀察，切記不可將每一個點畫都寫得一模一樣。特別是我們在書寫一副作品時要注意的，相同的漢字要有變化，同一漢字相同筆畫之間也要有變化，才能讓作品更加生動。比如：王羲之的天下第一行書《蘭亭序》出現了21個“之”字，各有不同的體態及美感，無一雷同，同學們課后可以去收集學習一下。
5.再看方正示范，鞏固練寫。
下面，請同學們按照方正老師教授的讀帖方法仔細觀察“主”字，并請一位同學用自己的話來說一說這個“主”字的書寫提示。
請同學們再觀看方正書法教學視頻，打開書本24頁，參照字帖臨摹“主”字三遍。
利用評價系統，點評統計作品。
先讓學生作品與字帖進行對比，再利用方正評價系統點評學生作品，然后同桌互相點評，最后教師小結提升。
四、方正拓展延伸，激發情感
1.觀看方正拓展動畫《蔡邕偶創飛白》的故事。
2.今天我們學習了什么？
3.教師總結：同學們中國的書法藝術博大精深，做為中國人就應該熱愛我們祖國的文字，用心寫好中國字，我相信通過孩子們的練習，一定會寫出一手漂亮的漢字。
五、作業布置。
1.完成書寫“下”、“主”各寫六遍；
2.出示方正拓展集字《天下為公》，了解“天下為公”之意和出處，并請有興趣的同學進行創作《天下為公》橫式或豎式的書法作品。
六、收拾與整理。

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